(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊八年級下冊海燕.docVIP

人教版八年級下冊海燕教學設(shè)計湖北省武穴市大法寺鎮(zhèn)中學 雷利軍教學目標：1學會有感情的朗讀2體會象征、比喻、擬人、反復等手法在文中的運用。3學習無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者英勇無畏的革命樂觀主義精神。教學重點：1反復朗讀，深刻領(lǐng)會作品的詩情、畫意和理趣。2品析含意豐富的語句，理解比喻、擬人、反復等修辭手法的作用。3分析“海燕”形象的思想內(nèi)涵。教學難點： 理解象征手法在表情達意方面的作用。教學過程：一 聽課文，初步感知1.請兩名學生朗讀課文，男女生互評。2.教師范讀兩段。3.聽課文錄音，并思考: 這是一只_海燕4.師生交流。二整體感知1.本文以_為線索，依據(jù)此線索，可以把文章分為三個場面，即_。 2.合作交流(1)內(nèi)容探究：海燕是一個怎樣的形象？(2)分小組合作探討，師生交流。（3）指導學生找出課文中描寫海燕的句子及相關(guān)的字詞，揣摩形象及用法與作用。（4）理清文章的結(jié)構(gòu)，概括段意。一（16）暴風雨孕育時,風卷云集海燕高翔,渴望暴風雨。二（711）暴風雨迫近時，海燕博風擊浪,迎接暴風雨三（1216）暴風雨即臨時，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)，呼喚暴風雨 。 3.課文還寫了其他的動物，請同學們從課文中找出描寫其他動物的句子，并談談對它們的印象。填表：對象海燕海鷗海鴨企鵝動作心理4.為什么還要寫到其他三種動物呢？5.它們是面對什么環(huán)境作出不同的表現(xiàn)的？三分析象征意義及其作用 1. 象征：它是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。2. 作用：委婉曲折含蓄 化“抽象”為“具體” 形象可感。3.請大家結(jié)合背景思考文中的海燕、海鷗、海鴨、企鵝，大海、閃電等分別象征著什么？4.師生交流明確：海 燕象征勇敢堅強、樂觀自信、勇于獻身的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。大海象征廣大人民群眾的力量海 鷗、海 鴨、企鵝象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者烏云、閃電、雷聲、狂風象征黑暗的反革命勢力暴風雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢5. 思考下列形象可以象征什么？荷花 蠟燭 梅花 青松 紅旗 落葉四品析文章語言 1“像黑色的閃電”是什么修辭方法？有什么表達作用？ 2“高傲的飛翔” 是什么修辭方法？有什么表達作用？3狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。這個句子運用什么修辭手法？有什么表達作用？4“大塊的翡翠”指什么？這是什么修辭手法？ 五歸納總結(jié) 海燕是一篇充滿戰(zhàn)斗激情的散文詩。文章以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染惡浪騰空、雷電交加、狂風怒吼、波瀾壯闊的緊張氣氛，塑造了海燕“高傲的、黑色的暴風雨的精靈”的藝術(shù)形象。這是來自社會底層、深諳人民疾苦的高爾基以敏銳的藝術(shù)感悟力，為迎接革命風暴的到來而唱出的一曲頌歌。作者大膽預言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，并號召廣大勞動人民積極行動起來迎接偉大的革命斗爭。 六拓展練習 在每個人的