課例研修心得體會_第1頁
課例研修心得體會_第2頁
課例研修心得體會_第3頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

.課例研修心得體會通過學習我認為： 課例研究就是聚焦課堂教學，以課堂教學為載體重視教師的行為跟進、 理論提升、 能力提高以及個體的自我反思以促進教師群體的共同成長。 它依據(jù)教師個人已有的教學經驗，在此基礎上關注新的教學理念和學生的行為，尋找自身的差異不斷改進已有的教學方式方法。課例研究通常采用做中學的方式幫助教師學會怎樣去做，達到提高教師學科專業(yè)水平的目的， 引導更多教師掌握并運用這種方法改進常態(tài)教學的質量。在這個過程中課例研究就成為了教師學習的認知支架，是教師們直面教學共同分享的平臺， 課例研究起到了教育理論與教育實踐的中介作用， 它能夠增長我們的實踐智慧，使每一位參與的教師都成為有研究能力的實踐者。 我也深深感受到， 課例研修與我們的平常的教研活動是有區(qū)別的， 平常我們往往只關心課怎么上，板書怎么設計？提哪些問題等技術問題， 缺乏從理論層面上對教材、 教法和學生的認知基礎與風格加以分析與思考， 因而就不能高屋建瓴地從整體把握教學設計。進行課例研修可以讓我們學習別人的經驗和理論，豐富自己的認知，不斷提高自己的教學水平。課例研修是一種旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。 課例研修關注的不是教育學或各學科所認定的理論問題， 而是校長和教師經常遇到或亟待解決的實際教育;.教學問題。 這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋 往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。 在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思， 通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己?！罢n例研修” 的階段：“策劃與準備”階段、 “實施與反思”階段、 “梳理與提升” 階段?！安邉澟c準備”階段具體任務有組建課例研修小組并分工、定主題和課例、定關鍵詞、查找文獻資料、制定課堂觀察表?！皩嵤┡c反思”階段具體任務是確定課例研修形式、開展“三課兩反思”、做前測和后測?！笆崂砼c提升”階段具體任務有找出課例研修報告的基本要素、撰寫時選擇“關鍵事件” 、撰寫時有效地使用文獻資料、寫好報告的“結論”部分、明確報告的字數(shù)。課例研修這種培訓的活動形式是以教師教育教學中實際存在問題的解決為指向，以改進教師教學行為，提高教師專業(yè)能力為目的， 既可以迅速提高教師的新課程實施能力，又可以使培訓的效果及時體現(xiàn)在新課程課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論