《形狀與抗彎曲能力》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

.形狀與抗彎曲能力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。過程與方法做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，做出解釋和提出問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀意識(shí)到小組合作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的必要性。樂于根據(jù)觀察做出解釋和提出問題。教學(xué)重點(diǎn) 知道通過形狀的改變可以改變材料的抗彎曲能力.教學(xué)難點(diǎn) 知道抵抗彎曲的原理.教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、墊圈、包裝箱瓦楞紙板、語(yǔ)文書四本、尺、透明膠.教師自己準(zhǔn)備：包裝箱瓦楞紙板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在前一節(jié)課中,我們研究了紙的抗彎曲能力,我們發(fā)現(xiàn)紙的抗彎曲能力與哪些因素有關(guān)呢?(厚度和寬度)那紙的抗彎曲能力除了與厚度、寬度有關(guān),如果我把薄薄的一張紙的形狀改變一下,它的抗彎曲能力會(huì)怎么樣呢?這節(jié)課我們就來研究形狀與抗彎曲能力.(板書)二、形狀與抗彎曲能力1 教師出示一張紙讓學(xué)生討論,在這張紙長(zhǎng)度不變的基礎(chǔ)上,同學(xué)們能折出哪些形狀呢? 按照學(xué)生說的把形狀畫在黑板上.(板書:形狀)2 請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)本,來預(yù)測(cè)一下這些不同形狀的紙的抗彎曲能力! (預(yù)測(cè)前出示實(shí)驗(yàn)的紙) 抽兩組的預(yù)測(cè)的結(jié)果寫在黑板上.(板書:預(yù)測(cè))3我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)測(cè),那我們接下來要進(jìn)行實(shí)測(cè)了,在實(shí)測(cè)時(shí)應(yīng)控制哪些條件不變呢?同學(xué)們可以想一下在前一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中我們是控制哪些條件不變的和我們這里有相同之處嘛!(板書:實(shí)測(cè))注意:兩邊的高度不變,墊圈放的位置要在中間而且要輕輕的放, 實(shí)驗(yàn)時(shí)紙梁架空的距離不變(我們統(tǒng)一為11厘米).4學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):每個(gè)小組至少選擇兩種形狀進(jìn)行實(shí)測(cè)并記錄：學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)教師巡視每個(gè)小組(特別關(guān)注預(yù)測(cè)的兩組)形 狀 預(yù)測(cè)抗彎曲能力 實(shí)測(cè)抗彎曲能力 5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 兩種情況以上測(cè)好的同學(xué)請(qǐng)舉手,現(xiàn)在我們一起來交流一下實(shí)驗(yàn)的情況,請(qǐng)幾個(gè)小組來匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.(板書:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)) 6.教師提問:看了這些數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)了改變紙的形狀可以增強(qiáng)紙的抗彎曲能力.)或者提:紙的形狀改變了,他的抗彎曲能力怎么樣呢?7.結(jié)論:改變形狀抗彎曲能力增強(qiáng).(板書: 改變形狀抗彎曲能力增強(qiáng))進(jìn)一步解釋:讓同學(xué)再觀察一下改變形狀的紙,出示一張沒有改變形狀的紙和改變形狀的紙相比較,我們發(fā)現(xiàn)紙的什么改變了?(寬度減小了,厚度增加了)我們?cè)谇耙还?jié)學(xué)到過增加厚度比增加寬度更能加強(qiáng)抗彎曲能力.薄薄的一張紙把它的形狀改變以后,他的抗彎曲能力大大增強(qiáng)了,那么我們的生活中有很多材料也是通過改變形狀來改變抗彎曲能力的.出示鋼材,為了節(jié)省鋼材,把它們做成了這樣各種形狀,雖然材料節(jié)省了,但抗彎曲能力仍舊很強(qiáng).三、瓦楞紙板的研究今天材料比較多,老師用一個(gè)紙箱子裝了過來,我發(fā)現(xiàn)紙箱上還藏著個(gè)秘密呢!現(xiàn)在我給每個(gè)小組發(fā)一小塊這樣的紙板,你們可以感覺一下,并觀察一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎?學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生在黑板上畫出硬板紙的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原來硬板紙除了比較厚之外，更主要是里面有了抗完全能力特別強(qiáng)的波浪形，這種形狀又象瓦楞狀，我們就把這種紙叫“瓦楞紙”。 接下來同學(xué)們可以把瓦楞紙板剝開看看各部分的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?各部分的軟硬怎樣的? 教師提問:為什么中間層要做成“波浪型”呢?這樣有什么好處嗎? 有時(shí)為了進(jìn)一步增強(qiáng)抗彎曲