中班科學(xué)活動(dòng)教案：紙花開(kāi)放教案(附教學(xué)反思).doc

中班科學(xué)活動(dòng)教案：紙花開(kāi)放教案(附教學(xué)反思)中班科學(xué)活動(dòng)紙花開(kāi)放教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同，愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看紙花開(kāi)放教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。2、愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤(pán)，盆、水、記錄表、彩筆等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探索興趣1、今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)2、這些紙花能像真花一樣盛開(kāi)嗎?幼兒討論3、(教師示范將花變成花苞)4、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)二、操作感知，交流討論1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)你觀(guān)察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)2、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比3、小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開(kāi)了。這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開(kāi)。老師還準(zhǔn)備了宣紙，如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)先盛開(kāi)?幼兒猜測(cè)2、幼兒再次操作：制作花苞，老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。3、幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。四、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。五、活動(dòng)延伸：教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)反思紙花開(kāi)放是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)， 孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀(guān)意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別