高中語文選修傳記選讀第13課項羽本紀節(jié)選學案.doc

項 羽 本 紀學習目標1.能疏通文意,掌握重點詞語的含義和用法,積累文言知識。2.了解項羽的生平及其性格特征,培養(yǎng)辯證評價人物的意識。3.探究項羽最終自刎的原因,深入思考人生的意義和價值。預習導學1.第2段寫了幾件事?各表現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點?這與他一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系?2.翻譯下面的句子。(1)籍長八尺余,力能扛鼎,才氣過人,雖吳中子弟皆已憚籍矣。(2)夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,相與并爭,不可勝數(shù)。課后作業(yè)1.給下列加點的字注音。獄掾()惴恐()麾下()刈旗()瞋目()櫟陽()扛鼎()膝行()披靡()苗裔()田父()艤船()自刎()2.指出下列句子中的通假字并解釋。(1)每吳中有大繇役及喪()(2)直夜?jié)?)(3)乃持項王頭視魯()3.解釋下列各組多義詞的意思。(1)下下梁地()聞之皆爭下項王()以身下之()項王泣數(shù)行下()(2)以令騎將灌嬰以五千騎追之()以故漢追及之()以賜公()(3)乃漢軍乃覺之()乃項王也()梁乃召故所知豪吏()今其智乃反不能及()(4)屬諸侯皆屬焉()騎能屬者百余人耳()不者,若屬皆且為所虜()愿天下有情人終成眷屬()在骨髓,司命之所屬()4.古今異義詞。(1)欲以力征經(jīng)營天下()(2)江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬人()5.詞類活用。(1)梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”()(2)梁以此奇籍()(3)無不膝行而前()(4)于是項王乃欲東渡烏江()(5)且籍與江東子弟八千人渡江而西()(6)江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬人,亦足王也()(7)縱江東父兄憐而王我,我何面目見之()6.特殊句式。(1)項羽者,下相人也()(2)騎能屬者百余人耳()(3)尚不覺寤而不自責()(4)不忍殺之,以賜公()7.解釋下列成語的意思。(1)力能扛鼎:(2)先發(fā)制人:(3)四面楚歌:(4)政由己出:(5)無顏見江東父老:(6)破釜沉舟:(7)作壁上觀:(8)以一當十:能力提升1.請簡要概括項羽的個性特征。2.選文最后一段司馬遷的點評應怎樣理解?3.垓下之圍后,項羽與漢軍的東城之戰(zhàn)本是決定其生死存亡的“決戰(zhàn)”,而項羽想到的卻是“快戰(zhàn)”,為什么這樣寫?4.司馬遷是如何刻畫項羽這一形象的?5.請以垓下之戰(zhàn)為例,說說司馬遷的構思匠心。參考答案預習導學1.兩件。一是少時學習。項羽不想學書、學劍,想學萬人敵的兵法,說明他豪邁不群的性格特點;而“不肯竟學”,又暴露出他性情粗疏的性格特點。二是觀始皇游。不俗的言論昭示他日后的不凡。聯(lián)系:豪邁不群與少年言志體現(xiàn)了項羽除暴安良,建立豐功偉績,成就英雄霸業(yè)的宏愿;但粗疏的性格,為他剛愎自用、感情用事、優(yōu)柔寡斷、拒納良言、錯失良機、大失人心埋下了落敗的種子。2.(1)項籍身高八尺有余,力大能舉起大鼎,才氣超過常人,即使是吳中當?shù)氐那嗄甓家丫次讽椉恕?2)秦朝施行暴政,陳涉首先發(fā)難,豪杰蜂擁而起,相互爭奪,多到難以數(shù)清。課后作業(yè)1.yunzhuhuychnyugngxmyfywn2.(1)“繇”通“徭”,勞役。(2)“直”通“值”,當,在。(3)“視”通“示”,出示,展示。3.(1)攻下,攻占依附,投降為之下,處之下流下(2)用,率領因為把(3)才表判斷,是于是,就表轉折,卻,竟然(4)隸屬,歸屬跟隨等,輩親屬管屬4.(1)古義:謀奪、統(tǒng)制。今義:籌劃、組織并管理;指服務業(yè)出售某類商品或提供某方面的服務。(2)古義:土地方圓。今義:某一區(qū)域;空間的一部分;部位。5.(1)名詞作動詞,滅族。(2)形容詞意動用法,認為是奇才。(3)名詞作狀語,用兩膝。(4)名詞作狀語,向東邊。(5)名詞作動詞,向西進軍。(6)名詞作動詞,稱王。(7)名詞的使動用法,使稱王。6.(1)判斷句(2)定語后置句(3)賓語前置句(4)省略句7.(1)力氣大得能用手舉起鼎來,形容力氣很大。(2)先下手爭取主動,可以制服對手。(3)比喻陷入四面受敵、孤立無援的窘迫境地。(4)政令由一己發(fā)出,指把持大權,獨斷專行。(5)形容因自己的失敗而感到羞愧,再也沒臉見家鄉(xiāng)父老。(6)比喻不留退路,非打勝仗不可。比喻下決心不顧一切地干到底。(7)原指雙方交戰(zhàn),自己站在壁壘上旁觀。后多比喻站在一旁看著,不動手幫助。(8)一個人抵擋十個人,形容勇敢善戰(zhàn),以少勝多。能力提升1.項羽是楚國貴族后代,和秦有國仇家恨。年輕時失去貴族地位,后來參加反秦戰(zhàn)爭,成為西楚霸王。項羽參加反秦戰(zhàn)爭,為推翻秦做出了貢獻,同時也奠定了他在歷史上的地位。司馬遷是把他作為一個悲劇英雄來寫的,他胸懷大志,才氣過人,后來又很勇敢,在反秦戰(zhàn)爭中屢立戰(zhàn)功,在他身上有一種勢不可擋的力量,即使在他失敗的時候,這種力量也會顯示出來。另外他的性格具有剛強豪爽的一面,同時他也缺少頭腦,粗俗,有勇無謀,優(yōu)柔寡斷,輕信別人,剛愎自用。同時還有高傲的一面,他愛面子,要尊嚴,缺少政治頭腦,沒有政治遠見,沒有進步的政治思想。同時,項羽是一個破壞有余建設不足的人,他不知反省,直到滅亡時仍然怨天尤人。2.本段評論了項羽成敗的原因,表現(xiàn)了作者褒貶兼?zhèn)鋵嵤虑笫堑墓龖B(tài)度。前段肯定項羽適應歷史潮流,乘勢消滅暴戾秦族,獲得成功,極贊他的興兵之暴;后段批判項羽的剛愎自用,只依靠武力,不重視戰(zhàn)略,導致失敗,極嘆他的滅亡之速。一贊一嘆,可見作者對項羽這一歷史人物的無限惋惜。3.快戰(zhàn)和決戰(zhàn)是不一樣的。決戰(zhàn)有勝負難分、一決雌雄的意思,也就是還有求勝的想法;快戰(zhàn)則只求痛快于一時,不過逞強示勇而已,完全不計后果。項羽作為統(tǒng)帥,是應該取“決戰(zhàn)”還是“快戰(zhàn)”呢?當然是前者,“勝敗乃兵家常事”?？鞈?zhàn)中作者刻畫了項羽的神勇無比、威猛異常、勇力過人、臨危不懼的性格特點,但也表現(xiàn)了他對前途已經(jīng)絕望,只求逞一時之勇,證明“天亡我,非用兵之罪也”這一荒謬的觀點。所以,作者這樣寫,意在表明項羽的性格也決定了他的失敗。4.司馬遷在項羽本紀中集中全力運用多種手法,塑造了項羽這一悲劇英雄形象。首先是精心選取重大而典型的材料,在軍事和政治斗爭的風云中來刻畫人物。江東起兵、巨鹿之戰(zhàn),突出了他作為起義軍首領,在反秦、滅秦過程中的軍事才干、勇武精神和叱咤風云的英雄氣概;垓下之圍和烏江自刎,突出其英雄末路之悲。與此同時,作者又通過典型細節(jié)和一些具體的描繪來展示人物的性格,如觀秦始皇游會稽時脫口而出的“彼可取而代也”;垓下被圍時向農(nóng)夫問路;自刎前不肯渡烏江和對王翳說“吾為若德”等;除了描寫人物言行之外,文章也重視人物的心理描寫與刻畫,如垓下被圍、四面楚歌、悲歌別姬,充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾和痛苦。此外,文中還運用了反襯和對比手法,如以諸侯軍之怯懦、赤泉侯人馬辟易來反襯項羽的勇武,對突出項羽的性格都起了重要作用。作者通過多種手法的運用,使得項羽這個悲劇英雄人物有聲有色,有血有肉,栩栩如生,呼之欲出。5.垓下之戰(zhàn)一段描寫的是項羽的失敗,這一段不是項羽最光彩的經(jīng)歷。在這一段中,司馬遷仍然對項羽抱有愛惜之情,突出的仍是項羽的英雄氣概。同時司馬遷在字里行間流露出對項羽的愛戴,也對項羽一味地怨天尤人給予了充分的表現(xiàn)。(1)在垓下被圍的帳中作歌。這一段主要是渲染一種悲劇氛圍,表現(xiàn)出作者對項羽這一人物的憐惜之情。(2)項羽在臨死前的表演。這一段再次表現(xiàn)了項羽杰出的軍事指揮才能,同時也表現(xiàn)了項羽對