《為成長鼓掌》教學設計.doc

為成長鼓掌教學設計第一課時教學目標：1.讀通詩歌，整體感知，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2.流利地朗讀詩歌，初步有感情地朗讀詩歌。3.學習詩歌一、二節(jié)，知道為別人喝彩的同時，別忘了為自己喝彩，并明白為什么要給自己喝彩。教學重點、難點：1.學習并掌握本課的生字新詞。2.流利地朗讀詩歌，初步有感情地朗讀詩歌。3.學習詩歌一、二節(jié)，知道為別人喝彩的同時，別忘了為自己喝彩，并明白為什么要給自己喝彩。教學準備：1.生字卡片。2.收集學生參加各種活動的成果或是獎狀。教學過程：（一）談話激趣，導入新課1.教師一邊拍掌一邊說：同學們跟老師來，一、二、啪啪你們什么時候能聽到掌聲呢？（指名反饋：看到精彩的表演時，同伴取得優(yōu)異成績時、發(fā)言精彩時、領獎時）2.教師指著某同學說：你拍得真響！表揚他！3.教師現(xiàn)場采訪：聽到同學們給你的掌聲，你的心情怎樣？（高興、激動）4.教師小結：是呀，掌聲能夠給人帶來快樂，能讓人覺得自己很棒，有自信。今天，我們就來為我們自己成長鼓掌。（板書課題）摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站（二）學生自讀，整體感知1.教師引導學生自讀。讀準、讀通詩歌，互相檢查自學生字情況。思考：詩歌的每一小結主要講什么？2.引導學生集體反饋。教師出示生字詞語卡片，檢查認讀情況。指名說說生字在讀和寫上的注意點，教師強調要點。3.指名說說各節(jié)的主要內(nèi)容，整體感知詩歌的內(nèi)容。（三）、學習詩歌第一節(jié)1.師：同學們，鮮花和掌聲誰都喜歡，你們曾經(jīng)把自己的掌聲和鮮花獻給了誰呢？2.總結、導讀：是呀，同學們?nèi)〉昧顺煽兡銥樗恼?，同學進步了你也為他鼓掌，看到精彩的表演，你們?yōu)檠輪T們熱情的鼓掌，可請你們不要忘記了為自己鼓掌吧！我們一起來朗讀詩歌第一節(jié)。3.師：請不要忘記了為自己鼓掌，為自己的成長鼓掌！來，也為你們自己的成長鼓掌吧！說說自己值得喝彩的地方。4.學生自由交流，然后指名說。5.師：不是說“驕傲使人落后”嗎？我們怎么能像王婆婆賣瓜那樣自賣自夸呢？請大家大聲地朗讀第二節(jié)。（四）學習詩歌第二節(jié)1.探究原因2.出示練習：鼓掌是一種?。▽W生根據(jù)課文說一說：慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策）3.指導學生小組合作探究：為什么說鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策？4.集體反饋，指名說一說。（要求結合自己的實際例子來說。）5.小結：同學們能夠結合自己的生活實際，說自己對掌聲的感受和理解，使老師覺得鼓掌真是一件快樂而且有意義的事情，老師以后要多為你們鼓掌，也為我自己鼓掌。6.指導有感情地朗讀第二節(jié)。7.小結：鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策，為自己回顧長吧，你們回成長得更快！更好?。ㄎ澹┱n堂小結1.有感情地朗讀第一、二節(jié)詩歌。2.總結：同學們別人取得了成績和進步時，我們要為他們喝彩，同時，我們也要為自己鼓掌，因為鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。（六）作業(yè)1.抄寫生字和詞語。2.為爸爸媽媽鼓一次掌，然后采訪他們的感受。 第二課時教學目標：1.繼續(xù)學習詩歌，體會詩歌的情感。2.總結全文，拓展延伸。3.有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。教學重點、難點：1.總結全文，拓展延伸。2.有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。教學準備：1.生字卡片。2.課件。教學過程：（一）復習反饋，導入新課1.出示生字卡片。指名讀，安插學生對生字的掌握情況。2.有感情地詩歌第一、二節(jié)。3.反饋采訪的情況：讀得真棒。通過上節(jié)課的學習，我們知道了當別人取得了成績和進步時，我們要為他們喝彩，我們也知道了要為自己鼓掌，因為鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。同樣，請同學們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況，他們獲得掌聲時，有什么感受？4.集體反饋，指名說一說。5.小結：是啊，孩子們需要掌聲，大人們也需要掌聲。掌聲對大人們一樣重要，因為掌聲是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習為成長鼓掌。（二）繼續(xù)學習詩歌，拓展延伸。1.教師：每個人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中，更快更好地成長，成長。讓我們齊讀第三節(jié)。2.指導有感情地朗讀第三節(jié)。（激勵地、深情地、自信地、向往地）3.教師質疑：我們每個人都需要掌聲，掌聲對我們很重要，每個人都應該為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌?？墒?，一個人可能永遠都生活在掌聲中嗎？不可能的，我們有成功，也會有失敗。4.教師引導：我們應該謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕，敗不餒”。那么，當你面對失敗，你怎么辦？5.引導學生討論：一個人如何面對失??？6.集體反饋，指名說。7.小結：當你失敗了，也不要氣餒，常言道：失敗乃成功之母。失敗了沒什么，重要的是要尋找失敗的原因，然后重新開始。在哪里跌倒就在哪里爬起來，相信終有一天會成功的。讓我們給失敗的同學也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。（三）誦讀詩句，加深理解。1.導言：在這首詩歌中，有不少的詩句是值得我悶細細品位的，請大家自由地朗讀詩歌，找出你喜歡的詩句，讀一讀，把自己的體會寫在旁邊。2.集體反饋，互相補充，教師適當?shù)囊龑А?.有感情地朗讀，熟讀成誦。（四）情感朗讀，背誦詩歌。1.學生自由地有感情地朗讀詩歌。2.指名讀，其他評議，然后再指導讀，讀出詩歌的韻律味。3.小組比賽讀，讀中鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，進一步體會流露在詩歌中的思想感情。4.