部編版七下語(yǔ)文第一單元測(cè)試題

第一單元測(cè)試題(時(shí)間:120分鐘滿分:120分)一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是()A.卓越(zhu)元?jiǎng)?xn) 白皙(x)深惡痛絕(w) B.選騁(pn) 籌劃(chu) 赫然(h) 兀兀窮年(w)C.迭起(di) 暑名(sh) 深邃(su) 氣沖斗牛(du) D.涉獵(sh) 迭起(di) 抹殺(m) 目不窺園(ku)2.下列各組詞語(yǔ)書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是()A.馬革裹尸婦儒皆知心會(huì)神凝碩果 B.感情震蕩燕然勒功零亂不堪徙勞C.慷慨淋漓不以為然惹人注目奠基 D.契而不舍死而后已至死不懈調(diào)羹3.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的是()A.獸鋌亡群(疾走)仰之彌高(更加) B.鍥而不舍(刻) 刮目相待(擦拭)C.群蟻排衙(衙門)嘔心瀝血(滴) D.風(fēng)悲日曛(昏暗)平沙無垠(阻擋)4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.在這場(chǎng)演講比賽中,有一位選手引經(jīng)據(jù)典,口若懸河,給觀眾留下了深刻的印象。B.連日來,暴雨襲擊邕城,相關(guān)部門在各個(gè)易澇點(diǎn)虛張聲勢(shì),細(xì)心排查安全隱患。C.我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜,誰(shuí)知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。D.教育部門及各級(jí)學(xué)校立下海誓山盟,嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)亂象,還青少年一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。5.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.“七河八島”是揚(yáng)州生態(tài)環(huán)境保持最完好的濕地景觀,這里綠化覆蓋率大約30%左右。B.愛麗絲門羅是一百多年來第13位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性作家。C.我國(guó)大部分地區(qū)太陽(yáng)能資源豐富,太陽(yáng)能資源開發(fā)利用的價(jià)值十分廣闊。D.霧霾過后抓緊治霾才有可能避免不會(huì)陷入周而復(fù)始的霧霾困擾之中。6.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.說和做記聞一多先生言行片段選自人民日?qǐng)?bào),作者臧克家,是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人,主要作品有烙印老馬等。B.蕭紅是現(xiàn)代作家,其代表作有長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳生死場(chǎng)和散文集牛車上等。C.鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。D.孫權(quán)勸學(xué)節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬遷編的資治通鑒。7.“腹有詩(shī)書氣自華”,請(qǐng)?zhí)顚懗鱿铝性?shī)文名句。(1)成語(yǔ)“吳下阿蒙”出自孫權(quán)勸學(xué),其原句是: 。這一成語(yǔ)的意思是。(2)成語(yǔ)“刮目相看”出自孫權(quán)勸學(xué),其原句是: 。這一成語(yǔ)的意思是。 8.請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩(shī),使上下聯(lián)完整。某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)： ,棄之可惜 杯中酒口口都香甜,量力而行9.綜合性學(xué)習(xí)。隨著電腦和手機(jī)的普及,漢字遭遇書寫危機(jī)不再是危言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行等使寫字的機(jī)會(huì)越來越少,提筆忘字的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。(1)請(qǐng)給以上這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,不超過10字。材料一在當(dāng)代教育制度的影響下,很多學(xué)生只是一味注重考試成績(jī),認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高、成績(jī)好就可以了,至于書寫的問題,根本沒有興趣,也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。對(duì)于漢字書寫有著如此“冷漠”的反應(yīng),那么字能不能寫好也就可想而知了。21cnjy材料二現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)在不斷創(chuàng)新,從以前的以讀寫背為主向注重理解過渡,這是好事,但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里,學(xué)生寫的作業(yè)很多,但沉下心來寫字的很少;老師講課也大多以PPT為主,很少用粉筆板書,這都很難幫助學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行深刻理解。(2)請(qǐng)根據(jù)以上材料,提出兩條建議,來改善當(dāng)前漢字書寫的不良狀況。二、閱讀理解(一)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。 晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣!”師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”【注】炳燭:點(diǎn)亮蠟燭。昧:暗。行:行走。10.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)蒙辭以軍中多務(wù)。() (2)但當(dāng)涉獵,見往事耳。()(3)蒙乃始就學(xué)。() (4)吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣!()11.翻譯下列句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)師曠曰:“何不炳燭乎?”12.孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)方法: 目的: 13.呂蒙是怎樣成為一個(gè)有才略的人的?14.從畫線的句子中可以看出,人生學(xué)習(xí)的最好時(shí)期是什么?由此你得到了什么啟示?15.這兩個(gè)文段都是勸人學(xué)習(xí)的,從勸人的方法看,孫權(quán)和師曠有什么不同?(二)“人家說了再做,我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?！?作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生,在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。聞先生的書桌,零亂不堪,眾物騰怨,聞先生心不在焉,抱歉地道一聲:“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了四壁”。 不動(dòng)不響,無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。 他并沒有先“說”,但他“做”了,做出了卓越的成績(jī)。 “做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部校補(bǔ)赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個(gè)人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人。16.概括文段的大意。17.文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹的?18.第段是緊承上文哪一句話記敘的?19.聞一多研究唐詩(shī)宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)20.“人家說了再做,我是做了再說。”“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)?21.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。”這句話用了什么修辭手法?有何作用?22.讀了選文你受到了什么啟發(fā)?(三)我的父親愛迪生 愛迪生在他的實(shí)驗(yàn)室里踱來踱去,一撮亂發(fā)覆蓋著前額,銳利的眼睛亮亮的,皺了的衣服盡是污痕和被化學(xué)藥品燒破的洞,全不像一位改革家。他也不充什么派頭。有次一位要人來訪,問他曾否獲得許多獎(jiǎng)狀,他答:“唔,有的,家里有兩瓶酒,是媽媽獎(jiǎng)賞的?！薄皨寢尅笔侵杆奶?我的母親。可是在我們這些和他朝夕相處的人看來,他顯得超凡入圣。雖然他對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常偉大,但最使我們念念不忘的,并非那些卓越的貢獻(xiàn),而是他無比的勇氣、想象力、決心、謙遜和機(jī)智。有時(shí)候他也很調(diào)皮。 父親通常每天工作十八小時(shí)以上。他對(duì)我們說:“工作有成就,是人生唯一的真正樂趣?！贝蠹叶紓髡f他每天只睡四小時(shí),這絕非夸張。他認(rèn)為:“睡眠有如藥物,一次服用太多,頭腦就不清醒。你會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,活力減少,錯(cuò)過機(jī)會(huì)?！睈鄣仙簧?093項(xiàng)發(fā)明,他的成就無人不知,他三十歲發(fā)明留聲機(jī),把聲音錄在唱片上;他發(fā)明的電燈泡照亮了全世界。擴(kuò)音器、復(fù)印機(jī)、醫(yī)學(xué)用的熒光屏、鎳鐵電池和電影,都是他發(fā)明的。他也把別人的發(fā)明電話、電報(bào)、打字機(jī)改進(jìn)為實(shí)用的商品。有些人問:“他從來沒有失敗過嗎?”當(dāng)然失敗過。他時(shí)常碰到失敗。父親曾把過去10年的大部分時(shí)間用于試驗(yàn)鎳鐵電池,但未能成功,結(jié)果弄得經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。實(shí)驗(yàn)室全靠電影和唱片所獲得的利潤(rùn)維持。我特別記得1914年12月間的一個(gè)嚴(yán)寒冬夜。那個(gè)晚上,工廠里忽然傳出狂喊聲:“失火了!”頃刻之間,包裝材料、做唱片用的賽璐珞、軟片和其他可燃物品,呼啦一聲,全部著火。附近八個(gè)城鎮(zhèn)的消防隊(duì)來灌救,但是火勢(shì)太猛,水壓又低,消防水管好像也無濟(jì)于事。我到處找父親也找不到,十分擔(dān)心。他有沒有出事?全部財(cái)產(chǎn)已經(jīng)燒光了,他會(huì)不會(huì)心灰意冷呢?他已經(jīng)六十七歲,不能再?gòu)念^做起了。后來我在工廠院子里看見他正朝我跑來?！皨寢屧谀睦?”他大聲喊道,“去把她找來!叫她把朋友也都找來!這樣的大火,百年難得一見!”第二天早晨五點(diǎn)半鐘,火勢(shì)剛受到控制的時(shí)候,他召集全體職工宣布:“我們要重建?！彼梢粋€(gè)人去把附近地區(qū)所有的工廠都租下來,又派另一個(gè)人去借伊利鐵路公司的救險(xiǎn)吊車。然后他好像忽然想起一件小事似的補(bǔ)充一句:“唔,有誰(shuí)知道可以從哪里弄些錢嗎?”“人往往可以因禍得福,”他說,“舊廠燒了也好,我們可以在廢墟上建起更大更好的廠?！备赣H從沒退休,也不怕老。在八十歲高齡,他還開始研究一門以前未曾研究過的學(xué)科植物學(xué),想在當(dāng)?shù)刂参镏姓页鱿鹉z來源。他和助手把一萬(wàn)七千種植物加以試驗(yàn)和分類之后,終于研究出從紫菀科植物抽取大量膠汁的方法。 八十三歲時(shí)他還拉母親去熱鬧的紐華克機(jī)場(chǎng)“看一個(gè)真正飛機(jī)場(chǎng)的實(shí)際情形”。他第一次看到直升機(jī)的時(shí)候,笑逐顏開地說:“我一向的想法,就是這個(gè)樣子。”于是他又開始設(shè)計(jì),對(duì)于那架不大為世人所知的直升機(jī),提出許多改進(jìn)的意見?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】到了八十四歲,他終因患尿毒癥危在旦夕。數(shù)十位新聞?dòng)浾咔皝硖皆L他的病情,整日守候。醫(yī)生每小時(shí)向他們宣布一次消息:“燈火仍然在照耀著?！钡?931年10月18日上午3點(diǎn)24分,噩耗終于傳來:“燈滅了?！迸e行葬禮之日,當(dāng)局為了向他表示哀悼和敬意,本來預(yù)備把全美國(guó)的電流切斷一分鐘,但是考慮到那樣做所付代價(jià)太大,而且可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的后果,所以只把一部分燈光熄掉片刻。 進(jìn)步之輪是片刻不停的。愛迪生泉下有知,一定也同意這樣做。(查理斯/文,有刪改)23.說說第段中“愛迪生在他的實(shí)驗(yàn)室里踱來踱去”一句在全文中的作用。24.第段畫線處“超凡入圣”的“入圣”換成“脫俗”好嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。25.愛迪生一生有1093項(xiàng)發(fā)明,對(duì)這些文章只是一筆帶過,而把寫作重點(diǎn)放在寫愛迪生的失敗上。請(qǐng)說說作者這樣選材的意圖是什么。26.將第段中“從沒退休”與“不怕老”調(diào)整一下語(yǔ)序好不好?為什么?27.為什么第段中說“燈滅了”,而不說“巨星隕落了”?說說你的理解。28.第段畫線處“進(jìn)步之輪是片刻不停的”用得好嗎?為什么?第一單元 測(cè)試題1.A(B.騁聘;C.暑署;D.“抹”讀m。)2.C(A.儒孺;B.徙徒;D.契鍥)3.D(“垠”解釋為“邊際”。)4.A(B項(xiàng)中“虛張聲勢(shì)”指假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì)嚇?；蛎曰髮?duì)方。屬于不合語(yǔ)境。C項(xiàng)中“味同嚼蠟”比喻文章或說話枯燥乏味。屬于望文生義。D項(xiàng)中“海誓山盟”指像高山大海一樣永不改變的盟約誓言。屬于對(duì)象誤用。)5.B(A句中“大約”與“左右”重復(fù),去掉其中一個(gè);C句“價(jià)值”與“廣闊”搭配不當(dāng),“價(jià)值”改為“前景”;D句否定判斷不當(dāng),去掉“不會(huì)”。)6.D(資治通鑒作者為北宋政治家、史學(xué)家司馬光。)7.(1)(魯肅)與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”泛指缺少學(xué)識(shí)、文才的人(2)士別三日,即更刮目相待用新的眼光看待8.盤中餐粒粒皆辛苦9.(1)漢字遭遇書寫危機(jī)(2)示例一:在對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中加大對(duì)漢字書寫的考查力度。示例二:創(chuàng)辦一些以漢字書寫研究為主的社團(tuán),培養(yǎng)師生對(duì)漢字書寫的愛好。示例三:舉辦類似于“漢字聽寫大賽”的活動(dòng),培養(yǎng)師生在漢字書寫方面的興趣。(或舉辦書法講座,舉辦毛筆字、鋼筆字書寫展覽或評(píng)比等活動(dòng))示例四:掌握漢字工具性特征的同時(shí),加強(qiáng)漢字演變和漢字符號(hào)背后的文化底蘊(yùn)教育。10.(1)推辭(2)粗略地閱讀(3)于是,就(4)遲11.(1)我難道要你研究經(jīng)典做博士嗎?(2)師曠說:“為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢?”12.方法:但當(dāng)涉獵。目的:見往事耳。13.呂蒙聽從孫權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),成了一個(gè)有才略的人。14.青少年時(shí)期。每一個(gè)青少年都應(yīng)該珍惜這人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,努力學(xué)習(xí)。15.孫權(quán)是以自己和呂蒙比較,現(xiàn)身說法說服呂蒙;師曠則用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要性。16.寫聞一多先生在學(xué)術(shù)方面,實(shí)干苦干,碩果累累。17.做了再說,做了也不說。18.人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。19.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。20.嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品。21.比喻。突出了紙上的字寫得密,寫得整齊,從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。22.言之有理即可。23.交代人物所處的典型環(huán)境,說明了人物的主要經(jīng)歷。勾勤出人物的總體形象,暗示了人物取得杰出成就的原因。24.“脫俗”只能說明人物不庸俗、與眾不同,但不能說明人物的偉大?！叭胧ァ奔饶苷f明人物與眾不同,又能說明其偉大與杰出。25.突出人物無比的勇氣和決心。告訴人們成功來之不易。(人們往往只看到偉人輝煌的一面,而忽略了其遭遇挫折的一面,而遭遇的挫折才更能體現(xiàn)人物超人的勇氣以及與困難作斗爭(zhēng)的不屈精神,更能激勵(lì)啟發(fā)他人。)26.“從沒退休”強(qiáng)調(diào)的是愛迪生一直“堅(jiān)持工作”,這是原因、是重點(diǎn);“不怕老”是說愛迪生還保持著良好的心態(tài),這是前者的結(jié)果、是次重點(diǎn);調(diào)換之后主與次、因與果就顛倒了,人物形象也就打折了。27.“燈滅了”“巨星隕落了”都是象征委婉的用法,既突出了愛迪生的偉大,同時(shí)又表達(dá)了人們的惋惜之情?！盁魷缌恕眱?nèi)涵更豐富,指愛迪生貢獻(xiàn)之大(特指燈泡的發(fā)明),與前文相照應(yīng)。一語(yǔ)雙關(guān),表明了作者獨(dú)特的構(gòu)思與表達(dá)。28.好。這句話說明愛迪生的貢獻(xiàn)對(duì)以后科技進(jìn)步產(chǎn)生的巨大影響。表明了愛迪生的追求與愿望,間接說明了愛迪生謙遜寬闊的胸懷和處事風(fēng)格。29.寫作點(diǎn)撥