第八冊(cè)第4顆《水上的歌》計(jì)劃（姜修國） (2)

第四課 水上的歌指導(dǎo)專家： 李霞 備課教師： 姜修國 單元內(nèi)容聆聽：1.劃龍船 2.水上音樂 3.船歌表演：1.小螺號(hào) 2.讓我們蕩起雙槳?jiǎng)?chuàng)編與活動(dòng)：1.初步感受、體驗(yàn)“上波音”“上滑音”。 2.“螺號(hào)”聲音的探索與模仿。 3.豎笛“連音”與“斷音”的吹奏練習(xí)。 第 一 課 時(shí) 課題1.小螺號(hào) 2.劃龍舟課型學(xué)唱歌曲教具鋼琴、錄音音響、黑板教學(xué)目標(biāo)1.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱這首歌曲。2.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單樂譜，為歌曲伴奏。3.探索用簡(jiǎn)單的方式模仿“螺號(hào)”的聲音。教材分析小螺號(hào)是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 5 3 0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)伴奏聲部的樂譜識(shí)讀與演奏；“螺號(hào)”聲音的模仿與探究。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課1.學(xué)唱歌曲小螺號(hào) 1.跟著錄音哼唱一遍，看看書上有個(gè)什么記號(hào)。 2.再仔細(xì)聽聽“上滑音”和“上波音”時(shí)怎么演唱的，模仿一下。 3.板書由節(jié)奏歌詞和“伴奏聲部”組成的合奏樂譜，該樂譜能適合豎笛、口風(fēng)琴、節(jié)奏樂器使用，比如適合豎笛演奏的： 02 02 02 02 適合節(jié)奏樂器使用的： 0 0 0 0 或者創(chuàng)編一段簡(jiǎn)單節(jié)奏樂譜 4.教師用“稍慢的速度”奏主旋律，學(xué)生演奏相應(yīng)的樂譜，逐漸到“稍快、活潑” 5.整體用自然的聲音和正確的姿勢(shì)有表情地演唱這首歌曲。 6.探討：這首歌曲分幾個(gè)部分（樂段）？ 7.兩個(gè)聲部的同學(xué)按照演唱聲部和演奏伴奏聲部嘗試合作表現(xiàn)第一樂段。 8.老師準(zhǔn)備幾個(gè)大小不同的空瓶和酒精棉球，按照書上的提示，請(qǐng)大家嘗試如何才能模仿出螺號(hào)的聲音。9.嘗試在前奏的節(jié)奏樂譜處吹奏我們的“螺號(hào)”10.跟琴識(shí)讀歌曲第一樂段的樂譜。 11.小結(jié)。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能。能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。板書內(nèi)容課題上波音上滑音A段節(jié)奏歌詞樂譜伴奏節(jié)奏樂譜曲式結(jié)構(gòu)：前奏AB前奏樂譜A段樂譜課后反思1.這首歌曲多數(shù)學(xué)生都基本上會(huì)唱，所以教學(xué)的重心側(cè)重于器樂表現(xiàn)和聲音模仿探究。 第 二 課 時(shí) 課題1.劃龍船 2.水上音樂 3.船歌課型感受與鑒賞教具錄音音響資料教學(xué)目標(biāo)1聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪。2欣賞劃龍船，感受領(lǐng)唱、齊唱這一形式以及具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)；欣賞二重唱船歌，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。3. 能夠基本上聽辨出小號(hào)、園號(hào)和小提琴與低音提琴的音色教材分析1歌曲劃龍船這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)我國許多地方在五月初五端午節(jié)賽龍船的熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“ ”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張。劃龍船這首民歌的旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動(dòng)作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號(hào)子的屬性。2管弦樂組曲水上音樂18世紀(jì)早期，德國音樂家亨德爾在任英宮廷樂長(zhǎng)期間，曾為宮廷和貴族乘坐大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游節(jié)慶活動(dòng)寫過水上音樂組曲。這里介紹的一首樂曲是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首堅(jiān)定的快板。樂曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。主題A帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。這個(gè)主題先由弦樂奏出，接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分，然后樂隊(duì)合奏主題的后半部分，更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂曲富麗豪華的色彩。中間部主題B主要由弦樂奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比：最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲。作曲家介紹 亨德爾(16851759) 英籍德國作曲家，生于德國哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛世俗音樂，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國，1726年入英國籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)?，其中彌賽亞、以色列人在埃及、力士參孫、猶大馬卡白等尤為著名。此外，還寫了相當(dāng)數(shù)量的器樂作品，其中著名的有水上音樂、焰火音樂等。亨德爾大半生在英國度過，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國的音樂產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。3管弦樂船歌本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇霍夫曼的故事中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂曲?！按琛?，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動(dòng)和搖槳的動(dòng)作。本曲具有這些特點(diǎn)。歌曲船歌是女高音和次女高音的二重唱。開始兩個(gè)樂句為齊唱，波動(dòng)起伏較大的兩個(gè)樂句用三度和聲演唱。接著是采用模仿的復(fù)調(diào)手法：尾聲也使用復(fù)調(diào)手法，先由次女高音唱出，女高音緊隨其后：尾聲的“啊”則由女高音先唱出，次女高音作應(yīng)和，最后融合在一起，歌聲漸弱而結(jié)束全曲，非常富有意境。教學(xué)重難點(diǎn)1.齊唱與合唱、二重唱體裁的了解與聽辨。2.小號(hào)、園號(hào)和小提琴與低音提琴音色的聽辨。3.音樂主題的感知。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課1.聽賞男聲領(lǐng)唱、齊唱?jiǎng)濤埓?.聽賞亨德爾的水上音樂3.聽賞管弦樂曲船歌（【德】奧芬巴赫）4.聆聽歌曲船歌1.完整地聽賞作品。2.第二次聆聽，當(dāng)聽出領(lǐng)唱或齊唱現(xiàn)時(shí)，分別用不同的舉手方式表示。3.當(dāng)聽到領(lǐng)唱中有號(hào)子的音調(diào)時(shí)小聲地跟著哼唱。4.探討：歌曲的速度、力度有沒有變化？簡(jiǎn)單描述歌曲的情緒。5.探討：誰能告訴大家端午節(jié)和劃龍船這一文化現(xiàn)象的由來嗎。 1.板書音樂主題。 2.“這個(gè)主題的拍號(hào)見過嗎？” 3.用豎笛在老師的指譜下吹奏C大調(diào)的這個(gè)主題。（或者跟著鋼琴哼唱這一主題） 4.完整地聆聽這段音樂，當(dāng)這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)舉手示意，并累計(jì)出現(xiàn)了幾次。 5.板書小提琴、園號(hào)（法國號(hào)）、小號(hào)、低音提琴；再次聆聽時(shí)，能聽辨出的樂器音色舉手示意。 6.探討：這首作品的情緒是快樂地？莊嚴(yán)地？抒情地？華麗地？ 7.簡(jiǎn)介：英籍德國作曲家亨德爾(16851759) 1.板書課題：船歌2.簡(jiǎn)介：船歌既是這首作品的名字，也是這種體裁的名字，它最明顯的特點(diǎn)就是它的節(jié)拍，我們來試著拍一下： 3.聆聽全曲。 4.將主題用線譜的方式板書在黑板上，并將符頭連起來形成旋律線。 5.再次聆聽時(shí)，隨著音樂徒手畫出旋律線。 6.探討：這個(gè)作品的情緒是怎樣的。 7.看看書上時(shí)如何定義上行、下行、平行以及“波浪形進(jìn)行”的。1.聆聽船歌2.能夠聽出八六的節(jié)拍嗎？試著拍一下。3.能聽出是幾個(gè)人在演唱嗎？4.能聽出是男聲？女聲？5.這是一首女聲二重唱。完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化。引導(dǎo)、關(guān)注并感知音樂主題。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同。初步感受小型的音樂體裁與形式。板書內(nèi)容1.劃龍船男聲領(lǐng)唱、齊唱歌曲的情緒中國安徽民歌2.水上音樂 二二拍拍號(hào) 音樂主題 小提琴、園號(hào)（法國號(hào)）、小號(hào)、低音提琴 情緒：快樂地？莊嚴(yán)地？抒情地？華麗地？ 亨德爾 德國3. 管弦樂曲船歌 68 旋律線4.船歌 女聲二重唱課后反思 第 三 課 時(shí) 課題讓我們蕩起雙槳課型1.合唱 2.豎笛斷音與連音的吹奏教具鋼琴教學(xué)目標(biāo)1.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與合唱。2.能夠背唱這首歌曲的第一段歌詞。3.能夠識(shí)讀B段兩個(gè)聲部的樂譜。4.豎笛 “吐音”與“連音” 吹奏技巧的感知。教材分析1.歌曲讓我們蕩起雙槳 這是影片祖國的花朵插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景?！啊钡墓?jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動(dòng)感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個(gè)小樂句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最后一句是第一樂段樂句的變化再現(xiàn)，使音樂與第一部分形成對(duì)比、首尾呼應(yīng)，渾然一體。2.樂曲蒙古小夜曲 這是一首供豎笛學(xué)習(xí)吹奏的樂曲，e小調(diào)，44拍。全曲由一個(gè)樂句的擴(kuò)展、收縮、再擴(kuò)展組成。樂譜采用的時(shí)“固定調(diào)”的讀譜方式，兩個(gè)小節(jié)換氣，半個(gè)樂句用一個(gè)連音線連起，每個(gè)連音線的第一個(gè)音要有明顯的“音頭”，這是這首練習(xí)曲式的樂曲的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.歌曲讓我們蕩起雙槳B段兩個(gè)聲部的和諧演唱。2.豎笛的“連音”與“斷音”的正確吹奏。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課1.學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳2.學(xué)豎笛蒙古小夜曲1.在老師彈出的前奏后學(xué)生完整地演唱作品。2.提問：知道這首歌的名字嗎？知道這首歌寫了多少年了嗎？知道詞曲作者是誰嗎？知道他們還寫過哪些著名的歌曲嗎？3.教師將這些內(nèi)容板書出來。4.完整地聆聽一遍錄音。5.“你覺得哪一句歌詞最美？”6.“這首歌可以分成幾個(gè)部分（樂段）？7.“可以嘗試一下識(shí)讀A段的樂譜嗎？輕聲地、稍慢地跟琴試唱。”8.用p的力度和“稍慢”的速度識(shí)讀B段第一聲部的樂譜。9. 用p的力度和“稍慢”的速度識(shí)讀B段第二聲部的樂譜。10. 用p的力度和“稍慢”的速度識(shí)讀進(jìn)行合唱練習(xí)。“注意一定要在演唱自己聲部的同時(shí)聽到另一聲部的聲音，這是合唱的基本要求?！?1.用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，選擇用“舒緩地”“愉快地”“活潑地”“興奮地”情緒合唱。12. 背唱這首歌曲。1.C大調(diào)音樂和主和弦下屬和弦的琶音練習(xí)（常規(guī)練習(xí)）。2.板書蒙古小夜曲的樂譜。3.教師指譜讓學(xué)生吹奏。4.提示：注意這是“小夜曲”注意吹奏“tu”時(shí) “音頭”要清晰而輕巧，不要使勁吹破了。注意看“音頭”上面的“連音線”連著幾個(gè)音符。注意換氣記號(hào)“”的位置，統(tǒng)一換氣。5.音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)這首經(jīng)典音樂作品，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。音樂感受與鑒賞能力的提高，可以豐富音樂的表現(xiàn)，促進(jìn)音樂創(chuàng)造力的發(fā)展。以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)讀樂譜的教學(xué)。使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)。能采用不同的力度、速