習(xí)作3 新聞報(bào)道.doc

課題習(xí)作3（新聞報(bào)道）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀例文，感悟“新聞報(bào)道”的寫作特點(diǎn)，初步掌握“新聞報(bào)道”的寫作方法，并能把這種方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。2、能按照寫“新聞報(bào)道”的方法，寫一次競(jìng)賽活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)要求能做到“新、真、短、快”，以簡(jiǎn)潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，迅速報(bào)道新近發(fā)生的新聞事實(shí)。教具學(xué)具板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)： 習(xí)作3（新聞報(bào)道）標(biāo)題：題目突出重要內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：交代結(jié)果主體：事情經(jīng)過(guò)結(jié)尾：補(bǔ)充交代預(yù)習(xí)要求組織一次拔河或跳繩比賽等。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、收看過(guò)新聞聯(lián)播嗎？2、播音員報(bào)道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報(bào)道”。3、今天我們要來(lái)學(xué)做小記者，了解“新聞報(bào)道”的寫法。二、自學(xué)例文，了解這則新聞報(bào)道，探求習(xí)作形式 1、閱讀課本提供的例文。 同學(xué)們，首選讓我們來(lái)了解一下，新聞報(bào)道的寫作形式，讀讀課本上的這篇報(bào)道，你一定會(huì)有所啟發(fā)。 2、嘗試自學(xué)：（1）學(xué)生自由閱讀。思考，討論：例文每一自然段寫了什么？（2）自讀，再指名朗讀。 （3）討論新聞報(bào)道的特點(diǎn)。 3、討論：讀了這則報(bào)道知道了什么？4、我們讀了例文，就能對(duì)這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習(xí)作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報(bào)道的寫作特點(diǎn)。5、討論1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？2）、歸納，板書(shū)：標(biāo)題：題目突出重要內(nèi)容 導(dǎo)語(yǔ)：交代結(jié)果 主體：事情經(jīng)過(guò)結(jié)尾：補(bǔ)充交代6、閱讀報(bào)紙上的多篇新聞報(bào)道。 （1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出爸爸媽媽訂閱和我們自己訂閱的報(bào)紙，對(duì)照我們剛才總結(jié)出來(lái)的新聞報(bào)道的特點(diǎn)，找出報(bào)紙上的新聞報(bào)道。（2）在小組里交流，評(píng)判一下找得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。 （3）指名朗讀自己找出的新聞報(bào)道。 （4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)充新聞報(bào)道的寫作特點(diǎn)。 三、指導(dǎo)寫好一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽1、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。2、學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報(bào)道的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以及為什么等因素。3、指導(dǎo)確定標(biāo)題，突出重要內(nèi)容，然后按導(dǎo)語(yǔ)：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過(guò)；結(jié)尾：補(bǔ)充交代這一格式開(kāi)始落手報(bào)道內(nèi)容。四、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。要求報(bào)道的事件清楚，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言規(guī)范。一、導(dǎo)入交流二、自學(xué)例文，了解這則新聞報(bào)道，探求習(xí)作形式自學(xué)，思考指名讀，交流討論討論，分析寫法交流自己的報(bào)紙嘗試分析交流發(fā)現(xiàn)三、指導(dǎo)寫好一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽交流，補(bǔ)充四、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。寫作練習(xí)課題習(xí)作3（新聞報(bào)道）課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生修改作文重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生修改作文教具學(xué)具學(xué)生作文2篇板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。二、交流、評(píng)議習(xí)作。1、可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否寫出了新聞報(bào)道的特點(diǎn)”方面進(jìn)行評(píng)議。1、 修改習(xí)作草稿。2、 選一篇寫得好的文章，師生來(lái)共同賞析。（突出了新聞報(bào)道的特點(diǎn)，寫清了競(jìng)賽的過(guò)程，生動(dòng)而具體）3、 再次進(jìn)行修改。4、 學(xué)生作文，教師指導(dǎo)一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。學(xué)生繼續(xù)作文二、交流、評(píng)議習(xí)作。1、學(xué)生修改2、作文謄寫課題習(xí)作3（新聞報(bào)道）課時(shí)3授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講評(píng)學(xué)生作文，進(jìn)一步提高學(xué)生作文水平。重點(diǎn)難點(diǎn)講評(píng)作文教具學(xué)具學(xué)生作文2篇板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求認(rèn)真修改作文教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。二、習(xí)作講評(píng)。1、評(píng)改重點(diǎn)： 是否掌握了新聞報(bào)道的寫作方法。 是否把競(jìng)賽的過(guò)程寫得具體而生動(dòng)。2、評(píng)改步驟：挑選初稿中新聞報(bào)道的寫作方法掌握得好的片斷，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？挑選初稿中競(jìng)賽過(guò)程寫得具體而生動(dòng)的片斷，集體討論修改。同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相評(píng)改。2、佳作欣賞三、根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，再自改習(xí)作。1）（可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否寫出了新聞報(bào)道的特點(diǎn)”方面進(jìn)行評(píng)議。）修改習(xí)作草稿。3）再次進(jìn)行修改。一、學(xué)生習(xí)作。二、習(xí)