實(shí)施新課程的初步方案及思考.doc

實(shí)施新課程的初步方案及思考鎮(zhèn)江一中 黃法祥2005年7月18日為認(rèn)真實(shí)施普通高中新課程方案，我們本著“積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)”的精神，依據(jù)江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行），結(jié)合我校實(shí)際，在反復(fù)研究的基礎(chǔ)上，提出了我校實(shí)施新課程的初步方案，并對有關(guān)問題作了探索性思考。一、我校制定新課程實(shí)施方案的基本原則結(jié)合國家課程方案的總體要求，借鑒國內(nèi)外課程改革的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合普通中學(xué)教育的實(shí)際，我們提出了學(xué)校制定新課程實(shí)施方案的基本原則：1、整體性原則 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是致力于構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，新課程方案具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因而，我們制訂實(shí)施方案時(shí)必需通盤考慮，必須反映國家高中課程的核心理念，必須面向廣大學(xué)生的發(fā)展需要，必須著眼學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，同時(shí)還要立足學(xué)?，F(xiàn)有的資源可能，盡可能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。把需要與可能有機(jī)結(jié)合起來，做到“整體規(guī)劃，分段實(shí)施”。第一步重點(diǎn)考慮必修模塊三年的開設(shè)計(jì)劃和第一學(xué)期的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開課計(jì)劃。鑒于高考方案未定，對高一的課程計(jì)劃和必修模塊內(nèi)容的安排較為細(xì)致，而高二和高三選修模塊的安排暫采用粗線條方式。2、統(tǒng)一性原則 盡管新課程方案增加了學(xué)生自主選擇的課程，但主干課程仍然是由學(xué)校統(tǒng)一安排的課程。再從前幾年江蘇省課程改革實(shí)施情況和已進(jìn)入新課程省份的實(shí)踐情況來看，一個(gè)地區(qū)的課程實(shí)施要求應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一，一個(gè)學(xué)校的課程安排最好統(tǒng)一。這樣才能利于新課程實(shí)施過程的管理。尤其是高一年級(jí)的課程安排更需要“統(tǒng)一”，學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，應(yīng)首先加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，讓學(xué)生初步了解高中學(xué)習(xí)的要求，讓教師熟悉學(xué)生、了解學(xué)生。統(tǒng)一的課程計(jì)劃、課時(shí)安排，有利于效果檢測，在高一應(yīng)做到教學(xué)班和行政班的統(tǒng)一，不宜采用“走班”形式。3、靈活性原則 主要是指針對學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，設(shè)施條件和生源狀況發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，充分利用學(xué)校在課程實(shí)施方面的自主杈，靈活編制學(xué)校的課程實(shí)施計(jì)劃，使學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理，更具學(xué)?！皞€(gè)性”。（1）必修課課時(shí)計(jì)劃安排不搞一刀切。從一般意義上講，模塊化條件下的各科目的周課時(shí)數(shù)，原則上應(yīng)為二的倍數(shù)，但考慮到學(xué)校師資結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和周課時(shí)總量，部分科目的周課時(shí)數(shù)也可以設(shè)為單數(shù)。在保證總學(xué)分不變的條件下，各學(xué)期的安排也可以有所不同。如地理學(xué)科高一第一學(xué)期安排每周1課時(shí)，第二學(xué)期安排每周2課時(shí)。（2）各模塊的教學(xué)順序可有所不同?？紤]到教師的教育理念和教學(xué)行為的變革是一個(gè)漸進(jìn)的過程，教師固有的教學(xué)習(xí)慣與思維定勢必然會(huì)對新課程實(shí)施產(chǎn)生不利影響，因而在各模塊的教學(xué)順序上盡可能做到與老教材的順序一致。以數(shù)學(xué)為例，必修模塊的安排就可采用1、4、5、2、3的順序。（3）授課方式可以多樣化。又如社會(huì)實(shí)踐的安排采用集中與分散相結(jié)合，健康教育采用講座形式，研究性學(xué)習(xí)可采用集體討論與小組分工協(xié)作相結(jié)合等多種形式。（4）張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性。在課程及學(xué)分總量保證完成國家規(guī)定量的前提下，我們應(yīng)充分利用新課程的平臺(tái)，為學(xué)校的個(gè)性辦學(xué)、教師的個(gè)性化教學(xué)、學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)提供有效服務(wù)，彰顯學(xué)校的個(gè)性。有的必修科目學(xué)分總量可以適當(dāng)增加。如我校在研究性學(xué)習(xí)方面有較成功的經(jīng)驗(yàn)，研究性學(xué)習(xí)學(xué)分就可以高于國家規(guī)定，又如為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增加了體育學(xué)分等。學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊的引入，將實(shí)現(xiàn)有層次、多樣化的課程結(jié)構(gòu)及靈活的選擇性強(qiáng)的課程組合，保證學(xué)生自主選擇并及時(shí)調(diào)整課程，為學(xué)生形成和實(shí)施個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃創(chuàng)造條件。但這種模式并不是對所有學(xué)生都適用。對學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能力較強(qiáng)的學(xué)生而言，無疑是一種比較好的模式。我校將靈活利用這一特征，在實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行初步試驗(yàn)，充分挖掘和發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的潛力，為他們更快、更好的發(fā)展提供盡可能的幫助。二、必修課程的總體安排我們認(rèn)為必修課程的安排應(yīng)更多的體現(xiàn)統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性?？茖W(xué)合理在安排必修課程，不僅關(guān)系到新課程整體推進(jìn)，還關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的科學(xué)安排和從容應(yīng)對新課程條件下帶來的新挑戰(zhàn)。為此，我們首先對高中必修課程進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，形成了“”的必修課程結(jié)構(gòu)，每個(gè)學(xué)段都涉及到了所有的領(lǐng)域，總學(xué)分超過規(guī)定3個(gè)學(xué)分，完成了國家規(guī)定的所有必修科目的課時(shí)數(shù)及學(xué)分，并體現(xiàn)了我校的辦學(xué)個(gè)性。具體安排如下：1、體育與健康（13學(xué)分）健康教育以講座形式進(jìn)行，每學(xué)期開設(shè)3至4次，從高一到高三上共5個(gè)學(xué)期，計(jì)1個(gè)學(xué)分。體育與健康教育我校仍然實(shí)行男女分班教學(xué)的方法，每周2課時(shí)，每學(xué)期完成2個(gè)學(xué)分，三年共12個(gè)學(xué)分（不含體育活動(dòng)），內(nèi)容涉及田徑、球類、體操、民間體育等方面。2、藝術(shù)（6學(xué)分）高一開設(shè)音樂，每周一課時(shí)，完成1個(gè)學(xué)分；高二開設(shè)美術(shù)，每周1課時(shí)，完成1個(gè)學(xué)分；高三上學(xué)期開設(shè)藝術(shù)，在4個(gè)系列中任選1個(gè)模塊，完成1個(gè)學(xué)分。另外每年舉辦全校性藝術(shù)節(jié)一次，學(xué)生全員參加，三年完成1個(gè)學(xué)分。3、技術(shù)（8學(xué)分）高一年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)，每周2課時(shí)，完成4個(gè)學(xué)分；通用技術(shù)利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)和勞技室等資源在高二年級(jí)完成2個(gè)學(xué)分，另外利用職業(yè)學(xué)校和社區(qū)資源集中安排，在高二年級(jí)完成2個(gè)學(xué)分。4、科學(xué)（18學(xué)分）物理、化學(xué)在高一年級(jí)完成必修內(nèi)容，每周開設(shè)3課時(shí)，高一年級(jí)各完成3個(gè)學(xué)分。生物在高一上學(xué)期和高二下學(xué)期每周開設(shè)1課時(shí)，各完成1個(gè)學(xué)分；高一下學(xué)期和高二上學(xué)期每周開設(shè)2節(jié)課，各完成2個(gè)學(xué)分。5、人文與社會(huì)（18學(xué)分）地理在高一上學(xué)期和高二下學(xué)期每周開設(shè)1課時(shí)，各完成1個(gè)學(xué)分；高一下學(xué)期和高二上學(xué)期每周開設(shè)2節(jié)課，各完成2個(gè)學(xué)分。歷史在高一上學(xué)期和高二下學(xué)期每周開設(shè)2課時(shí)，各完成2個(gè)學(xué)分；高一下學(xué)期和高二上學(xué)期每周開設(shè)1課時(shí)，各完成1個(gè)學(xué)分。政治在高一、高二每周開設(shè)2課時(shí)，各完成4個(gè)學(xué)分，兩年完成8個(gè)學(xué)分。6、語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)（30學(xué)分）每周各安排4課時(shí)，在高一和高二年級(jí)完成。7、綜合實(shí)踐活動(dòng)（24個(gè)學(xué)分）（見附1）三、我校05級(jí)高中第一學(xué)期課程計(jì)劃2005-2006學(xué)年度第一學(xué)期課程計(jì)劃表領(lǐng)域語言與文學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與健康綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程周學(xué)時(shí)數(shù) 科目及必 修學(xué)分學(xué)年、學(xué)段語文10英語10數(shù)學(xué)10思想政治8歷史6地理6物理6化學(xué)6生物6信息技術(shù)4通用技術(shù)4音樂3體育與健康11研究性學(xué)習(xí)15社會(huì)實(shí)踐6第一學(xué)期上半學(xué)期內(nèi)容A1A1A1A1/2A1/2A1/43A1/43A1/4A1/4A/2B1/2A/2A（B）/2集中軍訓(xùn)一周2學(xué)分學(xué)分2220.51051205周學(xué)時(shí)4442213312124134總學(xué)時(shí)363636181892727918918369第一學(xué)期下半學(xué)期內(nèi)容A2A2A4A1/2A1/2A1/4A1/4A2/2A1/4A2/2A1/4A/2B1/2A/2A（B）/2學(xué)分2220.51051205周學(xué)時(shí)4442213312124134總學(xué)時(shí)363636181892727918918369四、校本課程的開發(fā)與實(shí)施（一）校本課程開發(fā)1、基本原則（1）有利于實(shí)現(xiàn)校本課程內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一。內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生身心特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展需求；形式應(yīng)多樣、生動(dòng)、開放。（2）有利于學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)和教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。（3）有利于充分利用校內(nèi)校外的各種課程資源。2、校本課程的內(nèi)容模塊學(xué)校校本課程從內(nèi)容上暫分為為五大模塊，社會(huì)生活模塊；科學(xué)技術(shù)模塊；體育藝術(shù)模塊；探究實(shí)驗(yàn)?zāi)K；語言文學(xué)模塊。每一個(gè)模塊下設(shè)立若干個(gè)供學(xué)生選擇的既可相互獨(dú)立、也可相互聯(lián)系的專題。各個(gè)模塊下的專題設(shè)置范例見附件。3、程序（1）調(diào)查。開發(fā)小組根據(jù)模塊及專題的要求，對學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)校、社區(qū)的各項(xiàng)教育資源進(jìn)行調(diào)查評估，進(jìn)行開發(fā)前的可行性研究。（2）申報(bào)。開發(fā)小組根據(jù)專題的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，提出申報(bào)申請，經(jīng)批準(zhǔn)后在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)提交校本課程計(jì)劃，校本課程計(jì)劃包括課程類型、名稱、課程參考資料、目標(biāo)、涉及學(xué)科、課時(shí)數(shù)、考核方式、課程大綱或教材等。（3）審定。學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組對教師提交的校本課程計(jì)劃，根據(jù)科學(xué)性、可行性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定。（4）實(shí)施。經(jīng)學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過的校本課程，由教務(wù)處列入校本課程實(shí)施計(jì)劃，付諸實(shí)施。（二）校本課程的實(shí)施1、實(shí)施流程（1）選課教務(wù)處在學(xué)期開學(xué)前一周，公布每個(gè)年級(jí)開設(shè)的校本課程方案（即專題）及授課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，填報(bào)選課志愿表。為便于統(tǒng)籌安排，每位學(xué)生可選報(bào)兩個(gè)專題，分為第一和第二志愿。教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。為提高教學(xué)效益，一般情況下，凡選擇人數(shù)不足20人的課程暫不開設(shè)。（2）排課教務(wù)處制訂各年級(jí)校本課程開設(shè)計(jì)劃，并將校本課程的開設(shè)排入總課表，開學(xué)前下發(fā)到每個(gè)班級(jí)。各年級(jí)的校本課程每周安排1-2課時(shí)，一學(xué)期按18周安排。在公布課表的同時(shí)，要公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。（3）上課教師或教師小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開展教學(xué)活動(dòng)。校本課程教學(xué)組織的要求與國家、地方課程的要求相同。要建立臨時(shí)班級(jí)、組，加強(qiáng)考勤和考核。教師要精心備課，認(rèn)真上課，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）考核每一專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織對學(xué)生進(jìn)行考核，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)。對學(xué)生的考核可采用測試、小論文、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、競賽等多種方式進(jìn)行，考核成績折算成學(xué)分，納入學(xué)生學(xué)期成績考核之中。2、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)（1）對學(xué)生的選課要科學(xué)引導(dǎo)。要加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳教育，講清學(xué)校開設(shè)校本課程的意義及學(xué)校安排中的實(shí)際困難，克服學(xué)生選課中的興趣主義傾向，做到“指導(dǎo)不包辦，放手不放任”，避免學(xué)生選課中出現(xiàn)“想選就上，不想選就不上”的現(xiàn)象。（2）教師要精心組織教學(xué)。教師要認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，精心備課，撰寫教案；在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系，及時(shí)反思改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益。（3）學(xué)生要認(rèn)真上課。學(xué)生要按時(shí)出勤，遵守學(xué)習(xí)常規(guī)，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)肅認(rèn)真地參加考核。（4）加強(qiáng)對課程實(shí)施過程的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校成立調(diào)研小組，加強(qiáng)對校本課程實(shí)施的全過程調(diào)研和監(jiān)控。通過聽課、問卷、座談、個(gè)別訪談等形式，從課程內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效果、學(xué)情分析等方面，全面分析該課程的實(shí)施質(zhì)量和學(xué)生的認(rèn)可程度，及時(shí)反饋，并為校本課程的后續(xù)開設(shè)提供決策依據(jù)。五、新課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績管理新課程的學(xué)生學(xué)業(yè)成績管理，應(yīng)遵照目標(biāo)多元化、方式多樣化、注重過程的評價(jià)原則進(jìn)行。一般來說，學(xué)科類科目成績宜采取考試方式管理，活動(dòng)類科目成績宜采取考核方式管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或者課堂表現(xiàn)等宜采取質(zhì)性評價(jià)（評語）方式管理。學(xué)生成長過程記錄也是學(xué)業(yè)成績管理的一個(gè)重要方面，建立和完善“班級(jí)日志”，是學(xué)生成長過程記錄的一個(gè)重要措施。班級(jí)日志的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)新課程實(shí)施要求，增設(shè)領(lǐng)域、科目、模塊的相關(guān)信息欄目。學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作是一項(xiàng)新生事物。記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可以用百分制表示，也可以用等級(jí)表示（可用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。學(xué)分認(rèn)定一般根據(jù)考試（考核）成績、出勤、評語三項(xiàng)綜合評定得出。其中，出勤量是認(rèn)定學(xué)分的必要條件，根據(jù)規(guī)定，學(xué)生未經(jīng)同意缺課總數(shù)達(dá)到或超過模塊學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)10%，就不能認(rèn)定學(xué)分。同時(shí)，實(shí)行學(xué)分制后，學(xué)籍卡的修改勢在必行，學(xué)籍卡的內(nèi)容應(yīng)該增設(shè)領(lǐng)域、科目、模塊的相關(guān)信息欄目?？紤]到學(xué)分是一個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)“合格量”的標(biāo)志，不能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的差異狀況。因此，為了全面正確地記錄學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，我們認(rèn)為，現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)業(yè)成績管理宜采用學(xué)分和原始成績雙重記載制。六、教師培訓(xùn)的實(shí)效性傳統(tǒng)課程中學(xué)科體系強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)與規(guī)范，其嚴(yán)密的邏輯順序和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)在教師腦中已根深蒂固，新教材編排體例的變化與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾造成了很多教學(xué)過程中的理解“沖突”，因此，教師培訓(xùn)應(yīng)充分考慮到這一實(shí)際情況，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要重視新理念的灌輸，更要重視操作技藝的指導(dǎo)。因此，新高一教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該包括：對新課程核心理念的正確理解，對新課程教材內(nèi)容的科學(xué)把握，對新課程教學(xué)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確定位。換言之，新課程教師培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)該更多的關(guān)注操作層面，幫助解決一些實(shí)際困難，而不能僅僅停留在理論層面。如：如何理順新課程與傳統(tǒng)課程的體系關(guān)系？如何培訓(xùn)新課程中的教師缺乏的專業(yè)知識(shí)？如何評價(jià)新課程的課堂教學(xué)？七、新課程實(shí)施過程中面臨的問題1、課程計(jì)劃問題 全市應(yīng)有統(tǒng)一的課程計(jì)劃，至少高一年級(jí)的課程計(jì)劃應(yīng)全市統(tǒng)一，以便實(shí)現(xiàn)課程管理、教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控，各學(xué)校也可針對統(tǒng)一的課程計(jì)劃要求，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。2、教育、教學(xué)資源共享問題 新課程中的有些內(nèi)容，僅用學(xué)校的教育、教學(xué)資源是很難真正落實(shí)的。如：通用技術(shù)課，學(xué)校缺乏這樣的師資和設(shè)備。我們設(shè)想：能否發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，有組織、有計(jì)劃地分批組織學(xué)生去有關(guān)職業(yè)學(xué)校完成“通用技術(shù)”的教學(xué)任務(wù)，我們建議成立“鎮(zhèn)江市通用技術(shù)教育基地”。3、校本教材的編寫和審定問題 按新課程的要求，各學(xué)校編寫的校本教材需得到市一級(jí)的有關(guān)部門的審定，誰來審定？如何審定？我市是否暫有各校自行處理？ 4、因材施教與新課程整體推進(jìn)的矛盾 一些學(xué)校都有一批提前自主招生的優(yōu)秀學(xué)生，這批學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃如何安排，才能更有利于他們的成長？讓他們更快、更好地發(fā)展？可否有相關(guān)學(xué)校共同商定，制定一個(gè)相對統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)班課程計(jì)劃？ 5、新老課程并存的管理問題 今年秋季開學(xué)起，兩個(gè)學(xué)年間是新、老課程的并存期，期間，教學(xué)資源的使用、教學(xué)過程和管理、學(xué)生管理等諸多矛盾，會(huì)隨著新課程的實(shí)施而不斷出現(xiàn)。如：怎樣才能有效防止“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象？怎樣確保兩種模式下教學(xué)資源的合理分配和有效利用？怎樣統(tǒng)籌兼顧兩種模式下的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)？怎樣優(yōu)化并存期的教學(xué)過程管理？以及新課程背景下的課堂教學(xué)評價(jià)等諸多問題非一所學(xué)校能解決。希望得到上級(jí)主管部門及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。附1：鎮(zhèn)江一中高中綜合實(shí)踐課程計(jì)劃表附2、鎮(zhèn)江一中高中必修課程開設(shè)計(jì)劃附1 鎮(zhèn)江一中高中綜合實(shí)踐課程計(jì)劃表科目、學(xué)分學(xué)年、學(xué)期社會(huì)實(shí)踐6個(gè)學(xué)分社區(qū)服務(wù)2個(gè)學(xué)分研究性學(xué)習(xí)15個(gè)學(xué)分學(xué)科類綜合類20052006第一學(xué)期學(xué)分231周學(xué)時(shí)31總學(xué)時(shí)405418安排形式利用假期，集中全年級(jí)軍訓(xùn)一周以班級(jí)為單位以活動(dòng)小組為單位第二學(xué)期學(xué)分231周學(xué)時(shí)31總學(xué)時(shí)405418安排形式以班級(jí)為單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查一周，并完成調(diào)查報(bào)告以班級(jí)為單位以活動(dòng)小組為單位20062007第一學(xué)期學(xué)分231周學(xué)時(shí)31總學(xué)時(shí)405418安排形式以班級(jí)為單位組織，時(shí)間一周以班級(jí)為單位以活動(dòng)小組為單位第二學(xué)期學(xué)分13周學(xué)時(shí)3總學(xué)時(shí)1854安排形式全年級(jí)集中參觀德育基地并結(jié)合進(jìn)行社會(huì)調(diào)研以班級(jí)為單位20072008第一學(xué)期學(xué)分1周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)18安排形式以小組為單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查第二學(xué)期學(xué)分周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)安排形式附2、鎮(zhèn)江一中高中必修課程開設(shè)計(jì)劃領(lǐng)域語言與文學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與健康綜合實(shí)踐活動(dòng) 科目及必 修學(xué)分學(xué)年、學(xué)段語文10英語10數(shù)學(xué)10思想政治8歷史6地理6物理6化學(xué)6生物6信息技術(shù)4通用技術(shù)4音樂3美術(shù)藝術(shù)體育與健康11研究性學(xué)習(xí)15社會(huì)實(shí)踐6第一學(xué)期上半學(xué)期內(nèi)容A1A1A1A1/2A1/2A1/4A13/43A1/4A1/4A/2教師自選每年舉辦全校性藝術(shù)節(jié)一次學(xué)生全員參加三年完成1個(gè)學(xué)分教師自選見社會(huì)實(shí)踐安排表學(xué)分2220.51051周學(xué)時(shí)444221331212總學(xué)時(shí)363636181892727918918第一學(xué)期下半學(xué)期內(nèi)容A2A2A4A1/2A1/2A1/4A1/4A2/2A1/4A2/2A1/4A/2教師自選教師自選學(xué)分2220.51051周學(xué)時(shí)444221331212總學(xué)時(shí)363636181892727918918第二學(xué)期上半學(xué)期內(nèi)容A3A3A5A2/2A2/4A1/2A2/2A3/4A2/2A3/4A1/2B1/2教師自選教師自選學(xué)分22210511.51.511051周學(xué)時(shí)444212332212總學(xué)時(shí)3636361891827271818918第二學(xué)期下半學(xué)期內(nèi)容A4A4A2A2/2A2/4A2/2A33/4A33/4A2/2B1/2教師自選教師自選學(xué)分22210511.51.511051周學(xué)時(shí)444212332212總學(xué)時(shí)3636361891827271818918第三學(xué)期上半學(xué)期內(nèi)容A5A5A3A3/2A2/4A2/2A2/2利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和勞技教室等資源完成2學(xué)分教師自選教師自選學(xué)分22210511051周學(xué)時(shí)444212212總學(xué)時(shí)3636361891818918第三學(xué)期下半學(xué)期內(nèi)容A3/2A3/4A3/2A3/2教師自選教師自選學(xué)分10511051周學(xué)時(shí)212212總學(xué)時(shí)1891818918第四學(xué)期上半學(xué)期內(nèi)容A4/2A4/2A3/4A3/4利用職業(yè)學(xué)校和社區(qū)資源集中學(xué)習(xí)完成2學(xué)分教師自選教師自選學(xué)分110.50.5051周學(xué)時(shí)221112總學(xué)時(shí)181899918第四學(xué)期下半學(xué)期內(nèi)容A4/2A4/2A3/4A3/4教師自選教師自選學(xué)分110.50.5051周學(xué)時(shí)221112總學(xué)時(shí)181899918第五學(xué)期上半學(xué)期內(nèi)容在四個(gè)系列中任選一模塊成1學(xué)分教師自選學(xué)分1周學(xué)時(shí)2總學(xué)時(shí)18第五學(xué)期下半學(xué)期內(nèi)容教師自選學(xué)分1周學(xué)時(shí)2總學(xué)時(shí)18注：健康教育以講座形式進(jìn)行，每學(xué)期開設(shè)3-4次，從高一到高三共5個(gè)學(xué)期，計(jì)1個(gè)學(xué)分。As 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