五六年級科學評價方案.doc

2014-2015學年五六年級科學學科評價方案XX一、應達到的總體目標科學探究（1）知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。（2）能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。（3）能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。（4）能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。（5）能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。（6）會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。（7）能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。（8）能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。情感態(tài)度與價值觀（1）保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。（2）珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。（3）知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學不迷信權威。（4）形成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。（5）在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。（6）意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。科學知識（1）學習科學知識與日常生活密切相關的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。（2）通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對地球和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。（3）通過對地球與宇宙有關知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。二、評價思路和策略根據(jù)科學（年級）課程標準確定小學科學學生學業(yè)評價的內(nèi)容為科學探究、科學知識、學習態(tài)度、交流與合作能力、發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題能力。評價采用等級制，包括科學探究、科學知識的評價、學習態(tài)度、交流與合作能力。具體評價即：科學探究（30%）+平時表現(xiàn)（30%）+書面測試（30%）+小組合作（10%）=綜合評價（100%）綜合評價的等級為優(yōu)、良、合格和不合格。三、操作細則評價內(nèi)容評價標準科學探究能對周圍的事物提出問題，能選擇適合自己探究的問題，能對所提出的問題進行比較和評價。能應用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋。能提出進行探究活動的大致思路，能對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃。能用各種感官直接感知自然并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。能用簡單的工具對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。能用簡單測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并作實驗記錄。能做控制變量的簡單探究性實驗，會設計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。能制作簡易科學模型，能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。會查閱書刊及其他信息源，能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋，能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋，能反思自己的探究過程，將探究的結果與假設相比較。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。14知道科學探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結果與已有的科學結論作比較。比較探究月相變化規(guī)律和解暗箱過程中使用的不同方法。知道不同的問題要用不同的探究方法。15知道為什么使用工具比感官更有效。16體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。17了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。18知道對其他探究結果提出質疑是科學探究的一部分，了解合理懷疑是科學進步的動力。19懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。20知道科學探究可為進一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術?？茖W知識見上表各年級的科學知識應達到的分目標。學習態(tài)度1課堂活動的參與程度。2科學活動記錄的完成質量。3課外準備材料的數(shù)量和質量。4課外中、長期觀察活動的參與程度和質量。5課外探究活動的參與度和完成質量。6家長參與活動的程度。合作與交流能力1能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。2能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。3能對研究過程和結果進行評議