2019-2020年一年級數學下冊 認識幾十幾 4 教學反思 蘇教版.docVIP

2019-2020年一年級數學下冊 認識幾十幾 4 教學反思 蘇教版教學反思：終于懷著一種緊張而又興奮的心情把這課上完，雖然準備的時間不是很長，學生的狀態(tài)也不是很好，但是效果還可以?；厥讉湔n的過程，真的非常感謝我的同事對我的幫助。每一次經歷都是一次成長，聽了專家的點評之后，我有如下反思：1.課前要充分考慮時間安排。這堂課我拖了一些時間，所以最后上得很趕，所以盡管最后一題很好，但是可能效果不是很好。如果課前我做好每一環(huán)節(jié)的時間安排，我想不會拖課，如果實在來不及，也只能等到下一課再講，因為拖課的效率是很低的。2.尊重教材，合理設計環(huán)節(jié)。在教學例1時，因為學生捆小棒浪費了很多時間，而且還增加了一些問題。其實我只要根據書上的題目逐個講完，有的問題進行討論就可以節(jié)省很多時間了。例如：三十九根添上一根是多少根？這一個問題我只要讓學生進行討論就可以了，而不需要他們捆。3.設計時要注意教學目標，問題為目標服務。在教學過程中，我想讓學生通過操作說出“一捆是10根，2捆和3根是二十三根?！边@句話，但是學生好像說的不是那么好，因為我在教學時沒有為了達成這一目的，而做充分的工作。如果，我通過不斷地找學生演示擺法，說這句話，我想效果會還一點。4.關注每一個孩子。在課堂上，我們要使每一個孩子都能達到我們的教學目標，所以在教學時，我們要關注每一個孩子。5.例2的教學比較扎實。關于數的組成的教學還是比較扎實的，能夠使學生比較好的掌握數的組成。最后一個開放題，也更好地將數的組成進行深化。以上就是我上完課的一些反思，在以后的教學中，我會不斷鉆研，爭取取得更大的成績的！附送：2019-2020年一年級數學下冊 認識幾十幾 4教案 蘇教版 施教日期 年 月 日教學內容認識幾十幾書本第2931頁的例題、想想做做18題。共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1. 讓學生掌握100以內數的讀、寫方法，會讀會寫100以內的數；使學生知道一個數從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，初步理解個位、十位上的數表示的意義。 2. 讓學生在生活聯(lián)系中進一步體會百以內數的應用。3. 在活動中培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點教學難點重點：會數會讀會寫幾十幾，練習數的組成和寫數。難點：三十九添上一是多少。教學資源教學光盤，一百根小棒，每十根一捆，計數器一個，小黑板。預習設計預習書本第2931頁內容。學 程 設 計導 航 策 略調正與反思一、揭示課題，明確目標（預設3分鐘）1. 認定學習內容和目標。2. 聯(lián)系生活，用幾十幾說一句話。二、目標驅動，自主學習（預設8分鐘）學生在小組內相互交流擺法，比一比哪中擺法好，好在哪里。讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這中擺法能一眼看出是23根。討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內交流。學生從四十數到一百，每個人都在小組內數給同學們聽。三、全班交流，提煉建模（預設9分鐘）學生根據教師在計數器上撥的珠子讀出數字。說說數的組成。學生用計數器在小組內撥34和43，完成21頁例題的填空，然后進行“幾十幾”數的聽寫練習。四、分層練習、內化提升（預設10分鐘）1“想想做做”第1題。與同桌交流。2“想想做做”第2題。先獨立練習。再指名數數。3“想想做做”第3題。先數一數，再說出結果4“想想做做”第4題。讀出圖上的數，并說一說這些數所表示的意思，然后在我們的生活中找一找那里有幾十幾的數，先給小組的同學說一說，再告訴全班同學。5“想想做做”第57題。學生獨立完成，小組檢查。【版塊一】多媒體出示有非整十數的場景，告訴學生幾十幾的數在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數。（板書課題：認識幾十幾）【版塊二】談話：請小朋友們數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。談話：剛才老師說出23這個數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數，看誰能擺得對，說得對。提問：3捆再加上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？提問：三十九添上一是四十，那么四十九添上一，五十九添上一九十九添上一各是多少呢？【版塊三】教師先在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠，提問：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰能對照在和計數器把這個數寫出來？讓學生一起把這個數讀出來。提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩個部分組成的？ 【版塊四】1. 談話：數一數我們教師里有多少個同學，看誰數得又對又快，并告訴同學們你是怎樣數的？2談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？請小朋友?個5個地數。誰數對了就可以吃掉這些香蕉了。誰還能個5個地從5數到100呢？3談話：這么多星星，怎樣數呢？學生數過后，指名說結果，并說一說是怎樣數的。4. 指名讀出圖上的數，并說一說這些數所表示的意思，然后在我們的生活中找一找那里有幾十幾的數，先給小組的同學說一說，再告訴全班同學?！景鎵K五】1. 學生獨立完成補充習題。2. 快的同學做拓展題。3. 全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設計五、當堂檢測，評價反思（預設1