我所理解的教育技術(shù)

我所理解的教育技術(shù) 南安洪瀨中學(xué) 蘇堆金 目錄 教育技術(shù)的定義 現(xiàn)行教育技術(shù)主要研究領(lǐng)域包括哪些方面？ 教育技術(shù)相關(guān)的理論有哪些，它對(duì)教學(xué)有哪些影響？ 教育技術(shù)的特點(diǎn)及作用 教育技術(shù)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容 現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì) 學(xué)校發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的基本任務(wù) 我對(duì)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)水平能力的理解 教育技術(shù)的定義 義 1994年國(guó)際教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（ 教育技術(shù)做如下定義：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。 義 2004年 6月， 改為 “ 教育技術(shù)是通過創(chuàng)建、利用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過程和資源以促進(jìn)學(xué)習(xí)與改進(jìn)績(jī)效的研究和合乎倫理道德的實(shí)踐 ” 。關(guān)于 可以閱讀拓展學(xué)習(xí)資料。 返回目錄 現(xiàn)行教育技術(shù)主要研究領(lǐng)域包括哪些方面？ 它的主要研究領(lǐng)域可以從對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面來回答，設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容訊息設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)者特征分析等；開發(fā)主要包括：文印技術(shù)、音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、技術(shù)等綜合技術(shù)等；利用主要包括：媒體的利用、革新技術(shù)的推廣、實(shí)施并制度化、政策與法規(guī)等；管理主要包括：項(xiàng)目管理、資源管理、教學(xué)系統(tǒng)管理、信息管理等；評(píng)價(jià)主要包括：?jiǎn)栴}分析、參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等。 返回目錄 教育技術(shù)相關(guān)的理論有哪些，它對(duì)教學(xué)有哪些影響？ 教育技術(shù)的相關(guān)理論主要有：學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論等?？梢詮膶W(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論的研究?jī)?nèi)容來看其對(duì)教學(xué)的影響，學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注觀察個(gè)體行為永久性的變化，研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件，并研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由 (如動(dòng)機(jī)、練習(xí)、反應(yīng)等 )；教學(xué)理論側(cè)重于研究教學(xué)的一般規(guī)律，它更加關(guān)注如何用特殊的方法控制個(gè)體行為的改變，研究如何提高學(xué)習(xí)的效率和效果，研究教學(xué)系統(tǒng)所含因素的功能 (如目標(biāo)、學(xué)生、教材、評(píng)價(jià)等 )。教育傳播理論主要是研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面。 返回目錄 教育技術(shù)的特點(diǎn)及作用 （一）現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)： 1、媒體的電子化和形聲化 2、擴(kuò)大教育、教學(xué)功能 （二）現(xiàn)代教育技術(shù)的作用： 1、提高教學(xué)質(zhì)量 2、提高教學(xué)效率 返回目錄 教育技術(shù)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容 （ 1）教育技術(shù)必須要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo) 必須充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，教育技術(shù)的運(yùn)用，要能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要努力建造學(xué)習(xí)者可參與的環(huán)境。 重視發(fā)展性教學(xué)，教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅傳授知識(shí)，更應(yīng)把傳授知識(shí)和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來。 注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知方法的培養(yǎng)，教育技術(shù)的應(yīng)用。應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探究和意義建構(gòu)的途徑獲取知識(shí)。 （ 2）教育技術(shù)要充分運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)。 （ 3）教育技術(shù)不僅研究教與學(xué)資源，還必須重視對(duì)教與學(xué)的過程的研究。 （ 4）教育技術(shù)的具體操作內(nèi)容，就是要對(duì)各種教學(xué)方式所需要的教學(xué)資源與教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。 返回目錄 現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì) （ 1）教學(xué)信息顯示多樣化； （ 2）教學(xué)信息組織的超文本方式； （ 3）教學(xué)過程的交互性； （ 4）教學(xué)信息的大容量?jī)?chǔ)存； （ 5）教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化； （ 6）教學(xué)信息處理的智能化。 返回目錄 由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，因此必須因地制宜的發(fā)展本地區(qū)的教育技術(shù)，當(dāng)前的發(fā)展策略應(yīng)首先鞏固和發(fā)展課堂多媒體組合教學(xué)，充分利用衛(wèi)星電視教學(xué)資源，積極發(fā)展多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用，選擇有條件的學(xué)校試驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校中的應(yīng)用，關(guān)注虛擬技術(shù)仿真教學(xué)的發(fā)展。 當(dāng)前在全國(guó)把教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中的局限與策略 返回目錄 學(xué)校發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的基本任務(wù) （ 1）合理配置設(shè)備，建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境； （ 2）開發(fā)教育軟件，建設(shè)現(xiàn)代教材體系： （ 3）開展教學(xué)