地方課 管好我們的物品.doc

12、管好我們的物品教學(xué)目標(biāo)：1知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具（重點(diǎn)）。2學(xué)會(huì)保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽等自己的學(xué)習(xí)用具（重點(diǎn)）。3培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力（難點(diǎn)）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、書包及相應(yīng)的物品教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 師：上課之前，老師想讓你們看一樣?xùn)|西，是什么？你想知道里面有哪些物品嗎？請你用端正的坐姿告訴我。真好！為了讓大家看得更清楚，我把它帶來了。有些小朋友已經(jīng)迫不及待了。請你睜大眼睛，仔細(xì)看。當(dāng)我拿出一樣物品的時(shí)候，請你大聲的叫出它的名字，好嗎？【師從書包重拿出各種物品，包括教會(huì)我們很多知識(shí)的書本、可以寫字的本子、文具、用來鍛煉身體的繩子、保障我們安全的小黃帽、讓我們解渴的水杯、休息時(shí)放松心情的玩具、代表我們是少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾、神奇的校訊通、遮風(fēng)擋雨的雨傘】師：能認(rèn)識(shí)這么多的物品，真不錯(cuò)。二、 認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品。師：小小的書包竟然裝下了這么多的東西，沒想到吧？告訴你們一個(gè)小秘密，要保管好書包里的東西，我可是有竅門的哦！想知道嗎？師：想知道的同學(xué)舉舉手。這么多呀。其實(shí)我們大部分的小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)小秘密，而且還在用了呢。你們信嗎？一會(huì)你就知道了。（1）給物品分類（找出學(xué)習(xí)用品）師：請小朋友們往這兒看。你能從這么多的東西里挑出學(xué)習(xí)用品嗎？【板書：學(xué)習(xí)用品】真是集體的力量大無比啊。在你說我補(bǔ)的過程中中我們找出了所有的學(xué)習(xí)用品。（2）整理鉛筆盒師：可是這么多的鉛筆、橡皮就這么隨意地放著，你看著舒服嗎？你想到什么了？師：好主意。我請位同學(xué)上來幫幫我，幫我把他們整齊地放入鉛筆盒。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他是怎么放的？放的好不好？整不整齊？采訪：請問你為什么能這么快就把它們就放整齊了呢？師：請你們也按照他的方法試試，用最安靜的動(dòng)作和最快的速度把鉛筆盒整理好。用了*告訴我們的小竅門后，我們的鉛筆盒看上去整潔多了，是吧？如果鉛筆盒會(huì)說話，你猜他會(huì)怎么感謝你？作為鉛筆盒的主人，你高興嗎？自豪嗎？以后愿意用這種方法把鉛筆盒整理好嗎？（3）整理書本師：鉛筆盒整理好了，那書本呢？能不能想我這樣拿起一本書就往書包里塞？是的，不行，我們要先把書本整理好后再放進(jìn)書包。我請兩位同學(xué)上來整理書本，其他的小朋友給他們加油好不好？采訪疊的好的同學(xué)（先把書角弄平整，小的在上、大的在下；書背朝向一致。）（4）往書包里裝書師：真感謝剛才的兩位小朋友，把我的鉛筆盒和書本整理的這么好?，F(xiàn)在我要把它們裝進(jìn)書包好嘍。注意看，我們要讓書正面朝上，小心地放進(jìn)書包。等書本放好后再輕輕地把鉛筆盒放在最上面。明白了嗎？（5）整理書包比賽。師：現(xiàn)在我們要來一次整理書本和鉛筆盒的比賽，準(zhǔn)備好了嗎？聽清出要求：把書和鉛筆盒按照剛才說的放進(jìn)自己的書包，注意不能發(fā)出聲音哦。整理好了就舉手，老師來檢查。開始。真不錯(cuò)，掌聲表揚(yáng)一下自己。二、帶好帶齊其他物品1、師：在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，我們除了要帶學(xué)習(xí)用品，還常常會(huì)帶一些其他的物品，比如小黃帽、紅領(lǐng)巾、跳繩、水杯等。你又是怎么擺放這些物品的呢？現(xiàn)在，請你們把這些東西也按照一定的順序放進(jìn)書包吧。每天都擺在同一個(gè)位置，出門之前還要仔細(xì)檢查一下，這樣就不會(huì)把要用的東西落在家里了。三：管好自己的物品1、如何認(rèn)出自己的物品師：剛才我們已經(jīng)知道了整理書包的秘密，那就是按一定的順序擺放每一樣?xùn)|西?？墒枪夤鈺?huì)整理還不行，還得會(huì)保管。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，班里經(jīng)常有人說：老師，我鉛筆找不到了；老師，我橡皮沒了？其實(shí)，并不是他們長翅膀飛了，有時(shí)候他們被其他同學(xué)撿起來交給老師了，只是你們沒有認(rèn)出他而已。所以，要保管好自己的東西，首先要能一眼就認(rèn)出自己的東西。（在不同的學(xué)生處找出兩只相同的鉛筆）師：*和*兩人都有這樣的鉛筆，如果一不小心掉到地上，再撿起來的時(shí)候你還分得清這是誰的嗎？你自己分的清嗎？是的，有時(shí)候兩只鉛筆實(shí)在是太像了，連自己都分不清。那可怎么辦呀？你有什么辦法一下子就認(rèn)出自己的鉛筆嗎？（貼標(biāo)簽；買和別人不一樣的，但是也不能太千奇百怪，好用就行；）師：我們可以在鉛筆上這樣做，那其他的物品上是不是也可以這樣做？如果你一下子就認(rèn)出了自己的東西，我相信你肯定不會(huì)再對著我喊：老師，我的鉛筆沒有了。2、橡皮的清潔師：我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，除了讀書還要寫字。寫字的時(shí)候，字寫錯(cuò)了怎么辦？用橡皮擦。請你拿出自己的橡皮，高高的舉起來。（隨機(jī)選取一塊較臟的橡皮），如果我用這塊這么臟這么黑的橡皮去擦的話，你猜會(huì)發(fā)生什么事情？那怎么辦？你有什么好辦法把橡皮弄干凈嗎？3、如何準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品師：快下課了，老師突然想問問，你們下節(jié)什么課呀？那下課的時(shí)候，你應(yīng)該準(zhǔn)備好哪些東西呢？師：請你輕輕地從書包里拿出*，你準(zhǔn)備把他們擺在哪呢？（放在桌角和桌中）這樣擺好嗎？課前準(zhǔn)備的物品如放得不好，同學(xué)活動(dòng)時(shí)易碰到地上損壞或丟失。第一種的放法物品放在離過道遠(yuǎn)的雙人課桌的中間，這樣不易碰倒地上而損壞；另一種是物品放在雙人課桌靠過道一側(cè)，同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)易碰撞而損壞。4、我想出的管好各種物品的方法。師：原來，整理物品還有這么多的學(xué)問啊。那么，你還能想出一些保管好物品的方法嗎？（書本的保管、鑰匙的保管）四、方法總結(jié)，習(xí)慣養(yǎng)成教育師：上課之前，老師說要想保管好自己的物品，是有竅門的。我還說你們大部分的人都已經(jīng)知道了，也已經(jīng)在用了。現(xiàn)在你相信了吧？誰愿意再來大聲的說一說你今天學(xué)到的管理物品的