2013年高考真卷文綜歷史解析版(福建卷).doc

金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) 2013年高考真卷文綜歷史解析版（福建卷）13 建安十三年(208年)，曹操親率大軍號(hào)稱80萬(wàn)屯兵江北，周瑜率兵數(shù)萬(wàn)布防江南，大戰(zhàn)(參見下圖)一觸即發(fā)。時(shí)值隆冬季節(jié)，北風(fēng)呼嘯。周瑜憂心忡忡，孔明密曰：“欲破曹公，宜用火攻；萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)?！边@里“東風(fēng)”指()A自西北吹向東南的風(fēng)B自東南吹向西北的風(fēng)C劉備統(tǒng)領(lǐng)的孫劉聯(lián)軍D增援的船只及燃燒品13B解析 本題以赤壁之戰(zhàn)為切入點(diǎn)，考查東漢末年軍閥混戰(zhàn)。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料原意。208年隆冬時(shí)節(jié)，孫劉聯(lián)軍在赤壁與曹軍對(duì)峙，長(zhǎng)江兩岸北風(fēng)呼嘯。孫劉聯(lián)軍在長(zhǎng)江南，曹軍在長(zhǎng)江北。故孫劉聯(lián)軍攻曹必由南向北進(jìn)攻，因此火攻之“東風(fēng)”只能是從東南吹向西北的風(fēng)。14 春秋繁露曰：“大富則驕，大貧則憂使富者足以示貴而不至于驕，貧者足以養(yǎng)生而不至于憂，以此為度而調(diào)均之，是以財(cái)不匱而上下相安，故易治也。”在此，董仲舒提出的治國(guó)理念是()A上下相安利國(guó)益民B強(qiáng)制去富以抑其驕C竭力濟(jì)貧以撫其憂D劫富濟(jì)貧以均貧富14A解析 本題以春秋繁露的新材料為切入點(diǎn)，考查董仲舒的儒家思想。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵。春秋繁露是董仲舒改造儒學(xué)的經(jīng)典著作，核心內(nèi)容是意在要求富不可驕、貧不至于憂生存。與“強(qiáng)制去富”“劫富”無(wú)關(guān)，故排除B、D項(xiàng)；材料內(nèi)容從兩方面闡釋，不僅僅是濟(jì)貧問(wèn)題，故排除C項(xiàng)。15 唐六典記：“工巧業(yè)作之子弟，一人工匠后，不得別入諸色”；新唐書載：“細(xì)鏤之工，教以四年；車路、樂(lè)器之工，三年；平漫刀(長(zhǎng)矛)之工，二年教作者傳家技。”這表明唐代工匠()頻繁更換工種長(zhǎng)期在官府作坊干活職業(yè)是世襲的是臨時(shí)工人A BC D15B解析 本題主要考查考生準(zhǔn)確解讀材料并提取有效信息的能力，考查內(nèi)容為唐代手工業(yè)的發(fā)展。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料原意?！安坏脛e入諸色”體現(xiàn)了限制工種調(diào)整，故排除含的選項(xiàng)。“工巧業(yè)作之子弟”“傳家技”體現(xiàn)了官營(yíng)、世襲的特點(diǎn)，故排除含的選項(xiàng)。16 朱熹在漳州勸農(nóng)文中說(shuō)：“請(qǐng)諸父老，常為解說(shuō)，使后生弟子，知所遵守，去惡從善，取是舍非，受惜體膚，保守家業(yè)”。在此，朱熹()A教誨后生弟子遵從“三綱五?！盉告誡鄉(xiāng)親去惡從善以“慎思明辨 ”C灌輸以農(nóng)興業(yè)思想以存“天理”D勸導(dǎo)百姓遵循一種“理性”的生活秩序16D解析 本題考查重農(nóng)思想和儒學(xué)的發(fā)展，考查考生準(zhǔn)確解讀、運(yùn)用材料信息的能力。解答本題的關(guān)鍵是注意朱熹的歷史地位，以及朱熹撰文的原意。朱熹是南宋理學(xué)集大成者，強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”。材料雖出自漳州勸農(nóng)文，但內(nèi)容“去惡從善”“取是舍非”“愛(ài)惜體膚”“保守家業(yè)”都是強(qiáng)調(diào)在日常生活中循規(guī)蹈矩。四個(gè)選項(xiàng)中，既體現(xiàn)重視理學(xué)，又體現(xiàn)重視生活細(xì)節(jié)的選項(xiàng)，只有D項(xiàng)。17 清末傳教士明恩溥記述：“促使中國(guó)學(xué)子年復(fù)一年地堅(jiān)持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過(guò)程中。功名利祿一類的解釋是無(wú)法說(shuō)清楚的九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦?！痹摬牧?)A批判學(xué)子追求功名利祿B表明科舉制下學(xué)子的愚昧無(wú)知C折射出學(xué)子的價(jià)值取向D反映出科舉制失去人才選拔功能17C解析 本題以外國(guó)傳教士的角度考查科舉制的弊端，意在考查考生獲取和解讀信息的能力。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握材料分析社會(huì)現(xiàn)象的角度。中國(guó)古代科舉制是以選拔官吏為目的的選官制度，而學(xué)子追逐科舉可能是為功名利祿，也可能不是，只能體現(xiàn)學(xué)子為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值忍耐性較強(qiáng)。A項(xiàng)只體現(xiàn)了材料中部分學(xué)子的情況，B、D項(xiàng)描述與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)。18 1900年張之洞勸學(xué)篇出版英譯本。美國(guó)媒體稱，這標(biāo)志著“長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)習(xí)慣于孔夫子的陳詞濫調(diào)下變得死氣沉沉的中國(guó)人，終于在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)面前蘇醒過(guò)來(lái)”。評(píng)論認(rèn)為勸學(xué)篇()A順應(yīng)時(shí)代潮流B是對(duì)傳統(tǒng)文化的全面否定C指出中國(guó)未來(lái)之路D主張拋棄孔夫子中國(guó)才能覺(jué)醒18A解析 本題考查近代中國(guó)思想解放的潮流，考查考生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料原意。張之洞的勸學(xué)篇因其包含新學(xué)內(nèi)容，倡議學(xué)習(xí)西方，故為光緒帝所接納；而其力辟民權(quán)論，又為慈禧太后所欣賞。1900年出版英譯本、美國(guó)人稱中國(guó)人“終于在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)面前蘇醒過(guò)來(lái)”，說(shuō)明其順應(yīng)了世界近代化的大趨勢(shì)。這并非全面否定傳統(tǒng)文化或拋棄孔子學(xué)說(shuō)，也沒(méi)有體現(xiàn)出為未來(lái)中國(guó)發(fā)展指明道路，故排除B、C、D項(xiàng)。19 下表是19121915年外資在華創(chuàng)辦工廠數(shù)量變化表。影響變化的因素除一戰(zhàn)外，還包括()年份1912191319141915工廠數(shù)(家)4646122A.自然經(jīng)濟(jì)最終解體B實(shí)業(yè)救國(guó)開始興起C國(guó)貨運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)D新文化運(yùn)動(dòng)的直接沖擊19C解析 本題從工廠數(shù)量變化的角度考查外國(guó)資本主義對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略的變化，考查考生準(zhǔn)確解讀表格材料并提取有效信息的能力。解答本題的關(guān)鍵在于明確圖表內(nèi)容“外資在華創(chuàng)辦工廠數(shù)量”。 A項(xiàng)不符合史實(shí)；實(shí)業(yè)救國(guó)不一定是減少外國(guó)企業(yè)，故B項(xiàng)不正確；國(guó)貨運(yùn)動(dòng)使外資工廠的產(chǎn)品受到?jīng)_擊，工廠數(shù)量減少，故C項(xiàng)正確；新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生于1915年，時(shí)間不符，D項(xiàng)不正確。20， “中國(guó)為酷愛(ài)和平之民族，過(guò)去四年余之神圣抗戰(zhàn)，原期侵略者之日本于遭受實(shí)際上之懲創(chuàng)后，終能反省不料殘暴成性之日本，執(zhí)迷不悟，且更悍然向我英美諸友邦開釁茲特正式對(duì)日宣戰(zhàn)”。這一文告發(fā)表的歷史背景是()A九一八事變爆發(fā)B全面抗戰(zhàn)開始C太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)D國(guó)共合作宣言公布20C解析 本題考查第二次世界大戰(zhàn)及中國(guó)人民的反法西斯斗爭(zhēng)，考查考生準(zhǔn)確解讀材料并提取有效信息的能力。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料。材料從中國(guó)抗戰(zhàn)的角度出發(fā)，指出日本“悍然向我英美諸友邦開釁”，說(shuō)明日本對(duì)英國(guó)和美國(guó)宣戰(zhàn)。而第二次世界大戰(zhàn)中日本向英美宣戰(zhàn)，發(fā)生于1941年珍珠港事件中，此舉標(biāo)志著太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。A、B、D三項(xiàng)依次發(fā)生在1931年、1937年7月、1937年9月。21 1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。中國(guó)戰(zhàn)士高唱“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)”入朝參戰(zhàn)。入朝部隊(duì)的稱呼是()A國(guó)民革命軍第八路軍B東北野戰(zhàn)軍C中國(guó)人民解放軍D中國(guó)人民志愿軍21D解析 本題主要考查朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝，試題難度較小。解答本題的關(guān)鍵是正確理解材料原意。1950年，中國(guó)應(yīng)朝鮮之邀入朝參戰(zhàn)的部隊(duì)是中國(guó)人民志愿軍。A項(xiàng)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，B、C兩項(xiàng)是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)。22 圖(a)、圖(b)、圖(c)是關(guān)于紐約得名后英荷關(guān)系的漫畫。其突出反映了()A英荷爭(zhēng)當(dāng)世界霸主B英國(guó)想方設(shè)法壓制荷蘭C荷蘭不滿英國(guó)制裁D荷蘭想獨(dú)霸貿(mào)易市場(chǎng)22B解析 本題以漫畫切入考查英荷兩國(guó)的早期殖民擴(kuò)張，考查考生準(zhǔn)確解讀圖示信息的能力。通過(guò)圖片文字可以看出到英國(guó)殖民地的商品必須由英國(guó)船只運(yùn)輸，這是英國(guó)航海條例的內(nèi)容，目的是壓制荷蘭的海上運(yùn)輸，故選B項(xiàng)。通過(guò)紐約得名后的英荷關(guān)系，可知英國(guó)已經(jīng)在軍事上打敗了荷蘭，故A項(xiàng)不正確；圖片體現(xiàn)的是對(duì)荷蘭的限制，不是制裁，故C項(xiàng)不正確；荷蘭海上強(qiáng)國(guó)的地位受到了英國(guó)的挑戰(zhàn)，故D項(xiàng)不正確。23 貝多芬歷經(jīng)法國(guó)大革命前后歐洲社會(huì)劇變，給后人留下震撼人心的音樂(lè)史詩(shī)。對(duì)其第三(英雄)交響曲解讀有誤的是()A作品充滿時(shí)代氣息B作品有田園風(fēng)光般的抒情C作品含蓄地獻(xiàn)給一位無(wú)名英雄D作品具有英雄史詩(shī)般的雄偉氣勢(shì)23B解析 本題考查19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確解讀材料信息的能力。通過(guò)“音樂(lè)史詩(shī)”可知其具有時(shí)代氣息，故A項(xiàng)正確；作品沒(méi)有體現(xiàn)田園風(fēng)光，故B項(xiàng)不正確；通過(guò)第三(英雄)交響曲的名字，可知是獻(xiàn)給一位英雄，故C項(xiàng)正確；通過(guò)“震撼人心”可知D項(xiàng)正確。故答案選B項(xiàng)。24 冷戰(zhàn)期間，美國(guó)政府的一份秘密報(bào)告認(rèn)為，(美國(guó))實(shí)力上的優(yōu)勢(shì)，正處于最嚴(yán)重的危險(xiǎn)之中冷戰(zhàn)事實(shí)上是一場(chǎng)維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭(zhēng)。該報(bào)告認(rèn)為()A全面“熱戰(zhàn)”不可避免B要用“熱戰(zhàn)”代替冷戰(zhàn)C冷戰(zhàn)實(shí)際上是一場(chǎng)“熱戰(zhàn)”D冷戰(zhàn)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)24D解析 本題考查對(duì)冷戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，考查考生準(zhǔn)確解讀材料并提取有效信息的能力，試題難度適中。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料原意?！袄鋺?zhàn)事實(shí)上是一場(chǎng)維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭(zhēng)”，體現(xiàn)了冷戰(zhàn)沒(méi)有訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)，但也和一場(chǎng)真正的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)異。熱戰(zhàn)和冷戰(zhàn)相反，專指赤裸裸的戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)、武裝干涉，比冷戰(zhàn)更加殘酷、血腥。故排除A、B、C三項(xiàng)。38， 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一增加財(cái)富，建立社會(huì)主義社會(huì)的真正的和唯一的基礎(chǔ)只有一個(gè)，這就是大工業(yè)。如果沒(méi)有資本主義的大工廠，沒(méi)有高度發(fā)達(dá)的大工業(yè)，那就根本談不上社會(huì)主義，而對(duì)于一個(gè)農(nóng)民國(guó)家來(lái)說(shuō)更談不上社會(huì)主義。不挽救重工業(yè)，不恢復(fù)重工業(yè)，我們就不能建成任何工業(yè)，而沒(méi)有工業(yè)，我們就會(huì)滅亡而不成其為獨(dú)立國(guó)家。摘自列寧全集材料二蘇維埃國(guó)家在原則上不能靠采取如劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國(guó)人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的。至于借用外債的這種辦法，蘇聯(lián)卻沒(méi)有加以利用的機(jī)會(huì)，因?yàn)橘Y本主義國(guó)家拒絕借款給蘇聯(lián)。摘自斯大林選集材料三黨知道戰(zhàn)爭(zhēng)日益逼近，沒(méi)有重工業(yè)就無(wú)法保衛(wèi)國(guó)家因此我國(guó)共產(chǎn)黨也就拒絕了“通常的”工業(yè)化道路，而從發(fā)展重工業(yè)開始來(lái)實(shí)行國(guó)家工業(yè)化。摘自斯大林選集材料四黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)是要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)化從1953年起，我們就要進(jìn)入大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)了，準(zhǔn)備以20年時(shí)間建成中國(guó)的工業(yè)化但是首先重要并能帶動(dòng)輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的是建設(shè)重工業(yè)；論十大關(guān)系實(shí)際上是思考開辟一條跟蘇聯(lián)有所不同的中國(guó)工業(yè)化道路的問(wèn)題；八大進(jìn)一步確定了社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，即“盡可能迅速地實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化”實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化是中國(guó)人民百年來(lái)夢(mèng)寐以求的理想。摘編自中國(guó)共產(chǎn)黨歷史(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)蘇維埃政權(quán)為什么要實(shí)施快速工業(yè)化戰(zhàn)略。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析十月革命勝利后蘇維埃政權(quán)是如何為工業(yè)化打基礎(chǔ)并找到資金的。(3)材料三中所說(shuō)的“通常的”工業(yè)化道路是什么？結(jié)合材料二、三，以英國(guó)為例加以說(shuō)明。(4)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡明新中國(guó)成立初期工業(yè)化的基本設(shè)想，并分析這一設(shè)想與蘇聯(lián)的工業(yè)化道路有何不同。38答案 (1)蘇維埃政權(quán)是當(dāng)時(shí)唯一的社會(huì)主義國(guó)家，處于敵對(duì)勢(shì)力包圍中；經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后，國(guó)防薄弱；如不快速發(fā)展重工業(yè)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)就不能獨(dú)立，政權(quán)將被扼殺。(2)實(shí)行企業(yè)國(guó)有化、農(nóng)業(yè)集體化；政府把國(guó)有企業(yè)利潤(rùn)集中收繳；征收農(nóng)業(yè)稅；以艱苦奮斗、厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金。(3)從發(fā)展輕工業(yè)開始。殖民掠奪(海外擴(kuò)張)進(jìn)行原始積累；第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命(從輕工業(yè)到重工業(yè))；逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。(4)借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，盡快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；但又不能片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)，要處理好重工業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，走一條與蘇聯(lián)不同的中國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化道路。解析 本題主要考查蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)、世界市場(chǎng)的形成、新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)等，意在考查考生獲取和解讀信息、描述和闡釋事物的能力。解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并最大限度地從材料中提取有效信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明問(wèn)題。第(1)問(wèn)，注意從新生的社會(huì)主義政權(quán)、經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力相對(duì)落后等方面說(shuō)明蘇維埃政權(quán)實(shí)施快速工業(yè)化的原因。第(2)問(wèn)考查十月革命后蘇俄為加速工業(yè)化而采取的舉措，回答時(shí)把工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的戰(zhàn)略加以列舉，要注意答題的角度必須是“打基礎(chǔ)并找到資金”。第(3)問(wèn)要說(shuō)明西方國(guó)家工業(yè)化之路的內(nèi)容，但必須聯(lián)系材料二、三的內(nèi)容，并以英國(guó)為典例。第(4)問(wèn)先闡釋新中國(guó)成立初期我國(guó)工業(yè)化的基本設(shè)想，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)并與蘇聯(lián)工業(yè)化比較，說(shuō)明其差異。41A. 選修1歷史上重大改革回眸閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一故治國(guó)者欲民之農(nóng)也。國(guó)不農(nóng)，則與諸侯爭(zhēng)權(quán)不能自持也，則眾力不足也事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)；民以此為教，則粟焉得無(wú)少，而兵焉得無(wú)弱也茍能令商賈技巧之人無(wú)繁(多)，則欲國(guó)之無(wú)富不可得也。摘自商君書材料二在梭倫改革后的80年間，雅典社會(huì)就逐漸采取了一個(gè)它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向。在梭倫以前的時(shí)代盛行的農(nóng)村高利貸，以及地產(chǎn)的無(wú)限制的集中，都受到了節(jié)制。商業(yè)以及靠奴隸勞動(dòng)日益大規(guī)模發(fā)展起來(lái)的手工業(yè)和工藝，都成了流行的職業(yè)由貨幣、奴隸以及商船構(gòu)成的財(cái)富日益增加，但是，這些財(cái)富已經(jīng)不是僅僅用來(lái)購(gòu)置地產(chǎn)，它已經(jīng)變成人們所追求的目的本身了。摘自馬克思恩格斯選集(1)據(jù)材料一、二，分別指出商鞅與梭倫所采取經(jīng)濟(jì)政策的主要指導(dǎo)思想。(2)據(jù)材料一，概括“事商賈”帶來(lái)的危害。據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何理解“在梭倫改革后的80年間，雅典社會(huì)就逐漸采取了一個(gè)它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向”？A答案 (1)商鞅：重農(nóng)抑商；梭倫：農(nóng)商并重。(2)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源；難以實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，在諸侯爭(zhēng)霸中將處于不利地位。逐步消除貴族特權(quán)，為雅典民主政治和工商業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。解析 本題考查梭倫改革與商鞅變法，主要考查考生的比較和分析能力。解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并正確比較、分析歷史問(wèn)題。第(1)問(wèn)提取材料信息進(jìn)行概括說(shuō)明即可。第(2)問(wèn)包括兩個(gè)層次，先歸納、概括“事商賈”的危害，說(shuō)明其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的不利影響；再聯(lián)系已學(xué)知識(shí)中雅典梭倫改革后80年社會(huì)發(fā)展情況，說(shuō)明消除貴族特權(quán)、加強(qiáng)制度建設(shè)的重要性。B 選修2近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一歐洲今日政治之進(jìn)化，其動(dòng)力全在十八世紀(jì)之末，而以諸大家發(fā)明學(xué)理之功最高焉。英之陸克(今譯洛克)、法之孟德斯鳩、盧梭其最著也。同人就日本人所謂書中三先生學(xué)說(shuō)重譯、編輯，以成是編，聊為吾中國(guó)政治進(jìn)化之前驅(qū)云耳。摘自清議報(bào)(1901年)材料二盧梭學(xué)說(shuō)，于百年前政界變動(dòng)最有力者也。而伯倫知理(歐洲政治思想家)學(xué)說(shuō)，則盧梭學(xué)說(shuō)之反對(duì)也。二者孰切真理？曰：盧氏之言，藥也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳(病愈)。然藥能已(治愈)病，亦能生病，且使藥證相反，則舊病未得豁，而新病且滋生。故用藥不可不慎也。摘自梁?jiǎn)⒊旅駞矆?bào)(1903年)(1)材料一中“學(xué)理”指什么？指出“同人”對(duì)盧梭等人思想的看法。(2)結(jié)合上述材料并結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)實(shí)際，如何理解梁?jiǎn)⒊坝盟幉豢刹簧鳌钡挠^點(diǎn)？B答案 (1)啟蒙思想；指引當(dāng)時(shí)中國(guó)政治變革。(2)梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，治病要對(duì)癥下藥，一種新思想的引進(jìn)要切合國(guó)情；共和制不適合當(dāng)時(shí)國(guó)情；興民權(quán)，實(shí)行君主立憲才是出路。但梁?jiǎn)⒊木髁椝枷朐诋?dāng)時(shí)中國(guó)是行不通的。解析 本題考查歐洲啟蒙思想及其對(duì)中國(guó)的影響，主要考查考生材料分析、闡釋問(wèn)題的能力，試題難度較大。解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移和綜合分析。第(1)問(wèn)，從材料中涉及的人物洛克、孟德斯鳩和盧梭可知，“學(xué)理”是指歐洲啟蒙思想；然后從材料出處、內(nèi)容判斷“看法”的內(nèi)容，說(shuō)明啟蒙思想主要是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)變革。第(2)問(wèn)先提取材料出處的時(shí)間信息“1903年”(戊戌變法已失敗、辛丑條約已簽訂、資產(chǎn)階級(jí)民主革命掀起高潮)，以及報(bào)刊信息新民叢報(bào)(是資產(chǎn)階級(jí)維新派梁?jiǎn)⒊热朔磳?duì)民主革命的報(bào)刊)，再結(jié)合材料二內(nèi)容進(jìn)行分析、說(shuō)明。C 選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)大革命失敗后，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，逐步找到了一條推動(dòng)中國(guó)革命走向復(fù)興和勝利的道路。結(jié)合下圖，