新人教版2019-2020學年九年級上學期語文月考試卷D卷.doc

新人教版2019-2020學年九年級上學期語文月考試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 句子默寫 (共1題；共5分)1. （5分） 按原文默寫。（1）五月天山雪，_。_，春色未曾看。（2）月黑雁飛高，_。_，大雪滿弓刀。（3）王之渙涼州詞寫山川的雄闊蒼涼，以及戌守者處境孤危的句子是：_，_。（4）請寫出一個反映物候現(xiàn)象的古詩名句：_，_。 二、 詩歌鑒賞 (共1題；共3分)2. （3分）閱讀下面課外古詩，回答小題。 雨晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（1）這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致？ （2）這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請簡析該字的表達效果。 三、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共8分)3. （8分）閱讀下面文言文，完成后面小題 （甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（選自蘇軾記承天寺夜游）（乙）已卯上元，余在儋州”。有老書生數(shù)人來過，曰：“良月夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步西城，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅，屠沽紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也，然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（選自蘇軾書上元夜游）【注釋】儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。屠沽：泛指市井中做生意的人，過：蘇軾的小兒子。韓退之釣魚：韓愈曾借釣魚釣不著大魚，埋怨水淺，要另覓垂釣之處。（1）解釋下列加下劃線詞語。 遂至承天寺_蓋竹柏影也_予欣然從之_更欲遠去_（2）下列加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 月色入戶/木蘭當戶織（木蘭詩）B . 念無與樂者/而不知太守之樂其樂也（醉翁亭記）C . 步西城/從小丘西行百二十步（小石潭記）D . 放杖而笑/君子和而不同（諸子論“和”）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 懷民亦未寢，相與步于中庭。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。（4）（甲）（乙）兩文都是蘇軾記夜游之作，它們在情感表達上有什么相同點？試結合文章內(nèi)容具體分析。 四、 課外閱讀 (共1題；共5分)4. （5分）閱讀下面選文，完成下列小題。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列加下劃線字的意思： 山門圮于河 _ 爾輩不能究物理 _閱十余歲 _ 不亦顛乎_（2）翻譯下列句子。 是非木杮，豈能為暴漲攜之去？求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？（3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（ ） A . 文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B . 從表達方式來看，文章以記敘為主，最后一句的議論揭示了這個故事所蘊含的道理。C . 文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。D . 文章啟示我們：遇到問題，如果不從實際出發(fā)，僅靠主觀判斷，很容易得出錯誤的結論。（4）結合鏈接材料和原文，說說為什么楚人找不到劍，而老河兵的方法卻可以成功找到石獸？ 鏈接材料：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！ 呂不韋呂氏春秋察今【注釋】遽（j）：立即。 契：用刀雕刻。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共15分)5. （5分）閱讀選文，回答問題 難忘的一躬上初三的時候，人氣最高的是語文課老師孫老師，他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用，答應我們什么事，他總會做到。對找們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。中考前幾天的一個下午，笫三節(jié)課是語文輔導課。上課鈴打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師?！巴瑢W們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學前后，他一定趕回來，把大家的課補上去?！蹦菚r我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。放學的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。大家誰也沒有動，因為同學們都相信，孫老師一定會來時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領孩子，但沒有同學走：“孫老師說了，他一定會回來的。”家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。不少家長再次走進教室領孩子，但依然沒有人動。同學們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！苯淌覂?nèi)外靜得出奇。孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學們深深地鞠了一躬： “謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白，明天繼續(xù)?！比缓?，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬： “給你們添麻煩了，請多原諒。”不一會兒，他的身影消失在了全休同學和家長的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學們泣不成聲。那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富（1）孫老師的“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？ （2）“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成 “留”好不好？為什么？ （3）數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？ （4）結合文章內(nèi)容，談談對文題“難忘的一躬”的理解。 （5）如果你是是孫老師所教的這個班級的一個學生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結合上文展開合理想像，寫一段表示心理活動的文字（30字左右）。 6. （10分）閱讀那年花開的片段，完成下列小題。 那年花開錢海燕夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室?！斑@么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前?！袄蠋煟覍懶≌f沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我 A 地說?！白鳂I(yè)做完了，再做其它的練習題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望?！袄蠋?，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽?B 地說。徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室?！昂缺璋??！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師?！敖ㄖ熢敬蛩惆旬敃r十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”“這太神奇了！”我不由得驚嘆道?！笆堑模毙炖蠋熣Z重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭犃诵炖蠋煹倪@番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自中學生閱讀2016年第2期，有刪改）（1）本文依次填入AB處的詞語，最恰當?shù)姆謩e是（ ） A . 小心翼翼B . 漫不經(jīng)心C . 理直氣壯D . 吞吞吐吐（2）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。 （3）結合語境，分析加下劃線詞語的表達效果。 看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。（4）從人物描寫的角度，賞析句子。 徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。（5）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。 六、 綜合性學習 (共1題；共8分)7. （8分）綜合性學習，完成下列題目。 學校擬開展“走進科幻小說”活動，請根據(jù)下列材料，對科幻小說進行介紹，不超過200字，要求運用下定義和舉例子兩種說明方法。材料：對于科幻小說，我們并不陌生，我們曾在七年級下冊學過劉慈欣的帶上她的眼睛。科幻小說就是在尊重科學結論的基礎上進行合理設想而創(chuàng)作出的文學作品，一般認為優(yōu)秀的科幻小說必須具備“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”三要素。為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的思想家、著名學者梁啟超，本世紀初葉，他用文言文翻譯了凡爾納的十五小豪杰。20世紀，中國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期，每一個時期由一個占有主導地位的理論所統(tǒng)治。第一時期起源于1902年，而第二時期起源于1919年。2015年8月23日，劉慈欣憑借三體獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最佳長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。老師還領著我們讀過海底兩萬里基地朝聞道真實姓名等科幻小說。七、 作文 (共1題；共5分)8. （5分）作文。以下兩題選做一題。要求： 內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；字數(shù)在600字左右；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。（1）在我們十幾年的人生旅途中，有許多的人和事都已隨風而逝，但有那么一句話也許還在我們耳旁回響，這句話也許來自于父母，來自于老師和同學；也許是陌生人的，也許是從書本上讀來的這句話給我們激勵，給我們啟發(fā)，讓我們反省這句話讓我們永遠銘記，也許還會伴隨我們永遠走下去。請以“那句話，我總記得”為題目，寫一篇作文。（2）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟，自擬題目，寫一篇作文。很久以前，在一個遙遠的小村莊里，有一個被稱為“千鏡屋”的地方。一只快樂的小狗聽說了這個地方，于是決定前去參觀。當他來到這個地方的時候，他歡快地蹦跳著上了臺階，來到房門口。他高高地豎起耳朵，歡快地搖著尾巴，從門口往里張望。使他大為驚訝的是，他發(fā)現(xiàn)有1000只歡樂的小狗也在像他一樣快速地搖著尾巴。他燦爛地微笑著，回報他的是1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開房屋時他心想：“這真是一個奇妙的地方，以后我一定要經(jīng)常來參觀?！痹谕粋€村子里還有另一只小狗，他也想?yún)⒂^“千鏡屋”。他可遠不及第一只小狗那么快活，所以，他慢吞吞地爬上臺階，然后耷拉著腦袋往里看。一看到有1000只小狗不友好地盯著他，他便沖他們狂吠。鏡中的1000只小狗也沖著