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奇妙的變化-分數(shù)的初步認識教學內(nèi)容:分數(shù)的初步認識,教材97102頁。教學目標:1、在具體情境中初步認識幾分之一,能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一,體會把一個物體或圖形平均分成若干份,其中的一份可以用分數(shù)來表示,其中的幾份可以用幾分之幾來表示。認識分數(shù)各部分的名稱,并能正確的讀寫分數(shù)。2、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學活動,學會和同伴交流數(shù)學思考的結(jié)果,獲得積極地情感體驗。3、感悟數(shù)學來自生活,體會分數(shù)在生活中的價值,進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學重點:初步認識分數(shù)的含義,會讀、寫分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。教學難點:理解分數(shù)的含義。教學策略:1、教學中主要采取小組合作動手操作、自主探究的教學方法。2、教具準備:學生方面:每組發(fā)長方形、正方形、一枝彩筆。教師方面:多媒體課件。教學過程:一、 情境導入,激發(fā)興趣。課前播放我從哪里來繪本,引發(fā)學生興趣。師:我們每個人都是從媽媽肚子里來的,大家想看看你在媽媽肚子里的模樣嗎?生:想!課件出示胎兒圖片。師:瞧,這就是。我們觀察到胎兒的頭特別的大。你能估一估胎兒的頭長大約占整個身長的多少嗎?生:一半。師:你能用喜歡的方法把“一半”表示出來嗎?跟同桌交流一下!(學生積極進行創(chuàng)作:有的畫圓分一半,有的畫正方形分一半,有的畫長方形分一半)生積極上臺板演展示。 (畫的時候讓學生把一半涂上顏色)師:你是隨便分的嗎?生:不是,是平均分的。師:你能用以前學過的數(shù)來表示一半嗎?生:不能!師:今天我們就來學習一類新的數(shù)-分數(shù)。(板書課題:分數(shù))二、操作學具,理解分數(shù)意義。師:在分數(shù)的領(lǐng)域中,一半我們用1/2來表示,它讀作:二分之一 ,(課件出示1/2及讀法)。先畫一條橫線,橫線的下邊寫2,橫線的上邊寫1。它的含義是把一個圓平均分成兩份,取其中的一份就用1/2表示。(以黑板上學生畫的圓為例)那另一份呢?生:也用1/2來表示。師:也就是說把一個圓平均分成兩份,每一份都可以用1/2來表示。你能像老師這樣說一說嗎?(兩三個同學起來說1/2的含義)師:試著說說黑板上其他圖形中1/2的含義。生說黑板上其它圖形中1/2的含義。師:現(xiàn)在來看看胎兒的頭長大約占整個身長的多少?生:1/2。師:試著用剛才的話說一說。生:把胎兒的整個身長平均分成兩份,頭長占其中的一份,就用1/2來表示。(重點理解把胎兒整個身長平均分成兩份后,頭長占到了一部分,兩份中取一份,就用1/2表示。)師:那你能動手折一折,找出手中圖形紙片的1/2嗎?并涂上顏色,小組交流一下。(學生手中有正方形紙片,有的是長方形紙片,找1/2,涂色并交流。)生匯報。生1:我把正方形對折,就把正方形分成了兩份,涂色的占一份,就用1/2來表示。生2:我把長方形沿中間對折,把長方形平均分成了兩份,一份就用1/2來表示。師:說的太棒了,老師注意到他用了一個詞很好!生:平均。師:沿中間對折,平均分。(把同學折了并涂色的圖形粘到黑板上)師:觀察這一組長方形和正方形,圖形不同,涂色部分不同,為什么涂色部分都可以用1/2來表示呢?生:因為都是把一個圖形平均分成了兩份,取了其中的一份,就用1/2來表示。師:現(xiàn)在老師來考考你。下面哪些圖形的陰影部分可以用1/2來表示?課件出示(1)平均分涂色1/2的三角形;(2)未平均分涂色的三角形;(3)未平均分涂色的正方形;(4)平均分成三份,涂色一份的長方形。學生判斷說理由。生:(1)可以。(2)不行,沒有平均分。(3)不行,沒有平均分。(4)不行。師:有的同學說可以,有的說不可以,說說你的理由。生:把一個長方形平均分成了3份,1/2是平均分成兩份,所以不行。師:說的太棒了!那你覺得該用哪個分數(shù)來表示呢?生:1/3.師:同學們說的真是太棒了!我們來說說1/3的含義吧!生:把一個長方形平均分成三份,每一份都表示它的1/3。師:隨著年齡的增長,我們來看看嬰兒的頭長又占身長的多少呢?(課件出示嬰兒圖片)生:1/4.師:誰來說一說?生:把嬰兒的身長平均分成了四份,頭長占一份,就用1/4來表示。師:你們真了不起!那先想一想,怎樣折出正方形的1/4,再折一折,并涂色,小組交流一下。生交流折法并涂色。生匯報。生:我把它按邊長從中間對折,再對折,就把它平均分成了四份,一份涂色,得到了一個小正方形,就是1/4。生:我按對角線對折,再對折,就把它平均分成了四個小三角形,一個涂色,就得到了它的1/4。生:我是按照邊長對折再對折,得到了四個小長方形,一個涂色,就是它的1/4。師:同學們真厲害,找到了三種不同的折法,都能表示這個圖形的1/4,那為什么折法不同,涂色部分卻都可以用1/4來表示呢?生:因為都是把一個正方形平均分成了四份,取了其中的一份,那就可以用1/4來表示。師:現(xiàn)在認識了1/2,1/3,1/4,你還想認識哪些分數(shù)呢?生:1/5,1/6,1/7師:照這樣說下去,能說完嗎?生:不能。師:分數(shù)是無窮無盡的,現(xiàn)在請你按照你剛才的折法繼續(xù)對著,看看涂色部分又該怎樣表示呢?生:平均分成了八份,取了其中的兩份,所以用2/8來表示!師:同學們學的真棒!那繼續(xù)涂色,再多涂兩份三份,又會創(chuàng)造出哪些分數(shù)呢?學生涂色創(chuàng)造分數(shù)。生:我的是3/8,多涂了一份。師:那3/8里有幾個1/8呢?生:3個。課件展示把一個圓平均分成8份,取了其中的三份就是3/8,它里邊有3個1/8。多找?guī)讉€學生說一說自己創(chuàng)造的分數(shù)。師:認識了這么多的分數(shù),你知道分數(shù)各部分的名稱嗎?我們來看看!課件出示!師、生:橫線叫做分數(shù)線,分數(shù)線下邊是分母,上邊是分子。你能快速的記住嗎?試著讀出黑板上這些分數(shù)的分子分母。三、練習鞏固師:剛才,我們在各種紙片中發(fā)現(xiàn)了分數(shù),其實生活中還有很多的分數(shù)呢,想把它們找出來嗎?課本第100頁,第一題。師:從這些標志中,你能聯(lián)想到哪些分數(shù)?師:隨著年齡慢慢長大,到了成人,來看看,成人

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