串聯與并聯教案.doc

第五章 電流和電路3、串聯和并聯教學目標：1、知識和技能l 知道串聯電路和并聯電路連接的特點l 會畫簡單的串聯和并聯電路圖l 會連接簡單的串聯和并聯電路2、過程與方法l 在動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串、并聯電路在結構、開關作用、用電器間關系等方面各自的特點，從而學習識別串、并聯電路的方法3、情感態(tài)度價值觀l 能說出生產、生活中采用簡單串聯、并聯電路的實例，發(fā)展觀察能力l 能聯系生活中的串聯、并聯電路，體會科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響教學重點：l 知道串聯、并聯電路的區(qū)別l 會畫簡單的串聯、并聯電路及連接實物圖l 會識別簡單的串聯、并聯電路圖難點：l 在動手實驗、實際操作的過程中，并聯電路的連接以及分析歸納并聯電路在結構、開關作用、用電器間關系等方面的特點是難點教學過程： 一、情境導入：演示實驗1：展示如圖所示的實物圖 提出問題：（1）一個簡單電路至少有哪幾部分組成？ （2）閉合開關后，有什么現象發(fā)生？為什么？電流的路徑是怎樣的？演示實驗2： 展示節(jié)日里裝飾用的小彩燈 展示教室里的幾盞日光燈創(chuàng)設情境，引入新課：我們日常生活中常見的電路通常不是一個用電器而是多個。你知道它們是怎樣連接在一起的嗎？我們先從最簡單的電路：兩個用電器的連接來研究。二、進行新課：合作探究（）：利用下列實驗器材：兩節(jié)干電池、兩個燈泡、一個開關、導線若干；請連接實物圖讓兩盞燈同時發(fā)光。學生展示（1）： 學生展示（2）：教師根據學生連接的實物圖引導學生總結并板書課題及內容：板書： 串聯電路 并聯電路、連接方式 逐個首尾相連 兩端分別相接請根據你連接的實物圖畫電路圖。學生活動學生觀察思考并回答學生合作探究動手操作兩生板演，其它學生在學案中完成提出問題：串聯電路的電流路徑是怎樣的？路徑有幾條？學生展示（）：學生借助電路圖講解并板書提出問題：并聯電路的電流路徑是怎樣的？路徑有幾條？學生展示（）：學生借助電路圖講解并板書、電流路徑：一條至少兩條（多條）教師引導學生認識并聯電路的干路和支路：設疑：我們家中的電燈有時不亮了，都有可能是哪里出問題了？合作探究（）：串聯電路中若某一部分電路或某一個用電器出故障了，其它用電器還能工作嗎？試試看。開關安裝在哪里合適？學生展示串聯電路：導線斷路、撥掉燈泡、撥掉燈泡、開關S斷開。結論：3、電路特點：用電器相互影響；4、開關作用：控制整個電路，可安裝在任意位置。合作探究（3）并聯電路中若某一部分電路或某一個用電器出故障了，其它用電器還能工作嗎？試試看。學生展示并板書結論：3、電路特點：用電器互不影響。合作探究（4）：連接并聯電路，利用手中的另兩個開關分別安裝在支路上，試一試各個開關的控制作用。學生展示：閉合三個開關：、都亮斷開，滅，亮斷開，亮，滅學生觀察思考并展示板書學生觀察理解干路和支路學生合作探究分析小結學生板書學生合作探究分析小結學生板書斷開總，、都滅結論：4、開關作用：干路開關控制整個電路，支路開關控制與其串聯的用電器。三、反饋練習：見導學案小游戲：兩手握拳代表兩個燈泡，伸出四個手指代表導線。兩燈串聯；四燈串聯兩燈并聯；四燈并聯合作探究（5）：（模擬實驗）（1）教室里幾盞日光燈的連接方式、節(jié)日小彩燈的連接方式四：達標檢測：判斷下列電路元件的連接是串聯還是并聯？ 教室里的幾盞日光燈是 馬路上排成一行的路燈是 節(jié)日里裝飾用的一排小彩燈是 家庭電路中的電燈、電冰箱、電視機是 的，開關和它控制的電燈是 的五、小結本節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？六、板書設計：串聯電路 并聯電路連接方式 逐個首尾相連 兩端分別相連電流路徑 只有一條 至少兩條（多條）電路特點 用電