天游峰的掃路人.doc

時間： 序號：課題15 天游峰的掃路人第 1 課時教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學習生字，理解詞義3通過朗讀訓練，理解句子所表達的思想感情。重點難點1從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。2理解老人不累的根本原因，掌握事實材料，學會辯論。課前準備錄音機、掛圖教 學 過 程程序教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、啟發(fā)、揭題1啟發(fā)學生回憶：同學們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山？游覽之后又有什么感受呢？2揭題、設(shè)疑：看了課題“天游峰的掃路人”，你想知道些什么？天游峰的掃路人有什么特點呢？大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢？學生回憶游覽過的地方，舉手回答老師提出的問題。激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生主動學習能力。二、自讀課文1一讀要求：借助漢語拼音讀課文，讀準生字字音，把課文讀正確，讀通順。2二讀要求：在讀通順的基礎(chǔ)上，做到流利地讀，要有一定的速度。3三讀要求：默讀課文，提出不懂的詞語和不理解的地方，做上記號，準備質(zhì)疑。學生按要求自讀課文，不認識的字可以查字典或根據(jù)上下文理解。全班交流培養(yǎng)學生自學能力。三、檢查自讀效果1點名分段讀課文、糾正讀音2答疑解難3理清課文脈絡根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段（1）“開火車”讀。（2）指名分段。大量的閱讀有助于學生理解課文。四、作業(yè)設(shè)計：選擇合適的詞語填在括號中，說說為什么這樣填寫1在一片（ ）中，我隱約聽見“嘩嘩”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（清靜 寂靜）2茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（ ）了。（溝通 暢通）3這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直（ ）我回到住地。（跟著 伴隨）-通過練習鞏固所學知識。課題15 天游峰的掃路人第 2 課時教學目標1理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。2理解老人不累的根本原因，掌握事實材料，學會辯論。3學習外貌描寫，知道外貌描寫要抓住特點，反映性格或品質(zhì)。重點難點理解老人不累的根本原因，掌握事實材料，學會辯論。課前準備課件教 學 過 程程序教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、復習二、認識掃路人通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？1天游峰是武夷山第一險峰。（板書：天游峰）過渡：讓我們一起再來感受一下天游峰的險峻（板書：天游峰：險峰九百多級2作者在險峻的天游峰上認識了一位掃路人，（板書：掃路人）這位老人每天清掃著九百多級的臺階。當同學們學到這時，大家有許多的想法，一位老人每天清掃著九百多級的臺階，我們簡直不感相信，但他的確這樣做了，是什么力量支持著他？一輩子在這座山上清掃路面，難道他就沒有一點兒厭倦嗎？為什么老人能有如此的力量，是什么使他這樣精力充沛？這節(jié)課就讓我們一起去好好認識認識這位（板書）1出示自讀提示：仔細閱讀文中關(guān)于掃路人的描寫，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等細節(jié)來感悟老人的形象。2組織交流外貌描寫（2）提問：對于老人外貌的描寫為什么要分開寫呢？這樣寫會不會顯得寫作沒順序？語言描寫（1）他為何說“不累”？老人是如何說的？（2）感情朗讀老人對山的喜愛之情學生回憶上節(jié)課學的內(nèi)容，舉手回答問題。預設(shè)：作者是從哪幾個方面來介紹天游峰的高險的？游客： 望而卻步 半途而返）（讀題）天游峰的掃路人。）自讀圈畫寫體會組內(nèi)交流找出課文中描寫老人外貌的詞語，讀一讀。談談自己的感受。討論學生中間展開辯論：老人到底累不累？感受老人對山的喜愛之情通過復習達到新舊知識的銜接。培養(yǎng)合作學習讓學生在讀中感悟。過渡：老人說的輕松自在，而作者卻不禁倒抽了一口氣，他抬頭望了望在暮色中（引讀）讀到這，你有什么感受，想說些什么？讓我們一起再來讀一讀這兩段，感悟作者對掃路人的佩服。，并提高認識，明白：只有愛一份事業(yè)，才會從中樂此不疲。聽到這，我緊緊抓住他的雙手說：“（引讀）30年后，我再來看您！”組織讀議，啟發(fā)思考:“30年后，我照樣請您喝茶!”30年后，他們能相聚嗎? 4小結(jié)：作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，他深深被老人的精神所折服，你能讀出作者的心情嗎？齊讀課文最后一小節(jié)。5總結(jié)全文討論、交流。回答問題。反復朗讀課文。分角色朗讀課文。交流：讓我們一起來讀一讀。讀到這你會有什么疑問？是什么吸引了作者，使他要仔細打量老人？找出有關(guān)語句讀一讀，體會體會。將第6自然段與第7自然段進行對比朗讀，進一步感知理解，體會掃路人樂觀、開朗、攀登不止的精神思考：老人的話說明了什么?(老人有一顆對生活滿自信、開朗、豁達的心)有感情地朗讀，讀出自信、爽朗的語氣來讀，現(xiàn)出老人的精神風貌。四人小組分角色讀全文。填空：本文講述了一位老人已有（ ）歲人，他每天早晨（ ），傍晚（ ）。他早該退休了，可他覺得實在離不開這里：他喝的是（），吃的是（ ），呼吸