萬以內(nèi)減法教學設計3.doc

金銀灘復興學校三年級數(shù)學第二單元學科備課手冊課 題萬以內(nèi)的減法（二）計劃課時1主備人丁少忠二備人教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：P22-23 例1及“做一做”例1（一般的三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減）借助于云南之游的情境，一方面，為自然地從實際生活中提出數(shù)學問題提供了很好的素材，另一方面，也為學生提供了一定的學習地理知識的機會。書中給出三幅圖最后是一個線段圖，是把實際問題數(shù)學化的一種方式。學習時先估算再精確計算，讓學生運用以前學過的退位減法知識，通過小組討論來進行學習，充分發(fā)揮學生的主體作用。教學目標1引導學生從情境圖中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決數(shù)學問題。2采用合作學習的方式，重點掌握三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)十位退一后不夠減的連續(xù)退位減法。3對學生進行熱愛祖國大好河山的教育。教學重難點教學重點：三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法。教學難點：被減數(shù)十位退一后不夠減的連續(xù)退位減法。教具學具準備教學掛圖教學設計思路（含教法設計學法 設計）1、復習準備：先口算后估算、再筆算，為學習新知退位減奠定基礎。2、學習新知：讓學生從給出的題目中提出問題，然后放手讓學生獨立思考，估算結果，使學生進一步領會減法估算的方法；后讓學生獨立思考和獨立解答的基礎上，圍繞教材提出的“接下來該怎么做？”進行小組討論交流得出結論；理解“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位進1”的計算法則。這樣體現(xiàn)學生學習的自主性。充分發(fā)揮知識的遷移效力。3、例題內(nèi)容比較簡單，采用列豎式計算、填表、連線和解答應用問題的形式開展練習。讓學生熟能生巧，增加自信心減少錯誤率。教學過程、教學內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容一、 復習準備，導出新知口算：4415 736 3016 6829 估算： 88-43 516-3472.教師口述：同學們，今天我們將要乘飛機去云南旅游，請同學們把眼睛閉上，飛機已經(jīng)起飛了，現(xiàn)在飛機已經(jīng)到了云南的省會城市昆明，請同學們睜開眼睛?，F(xiàn)在我們碰到了一個數(shù)學問題：（出示）我們有39人，大客車能坐56人，大客車還能坐多少別的客人？要求：（板演學生齊做）核對后，板演同學講為什么這樣列式？是怎樣計算的？（重點講清兩位數(shù)減兩位數(shù)各位不夠減的計算方法）二、新授創(chuàng)設情景，引入新課 出示主題圖： 老師想請同學們一起到云南去旅游。（出示例圖）昆明的旅游景點是石林、大理的旅游景點是三塔、麗江的旅游景點是玉龍雪山。1、你還觀察到什么？可以提出什么問題？2、師：大理到麗江有多遠，我們可以通過畫線段圖來理解。(學生根據(jù)線段圖列算式，嘗試進行估算)3、估算大理到麗江，匯報估算的方法。展示不同估算方法517-348150 （千米） 517-348170（千米）想：517500 348350 517520 3483504、學生試做。讓學生動筆試算，如果在計算中發(fā)現(xiàn)問題同桌可以商量。 教師巡視，搜集反饋信息。教學過程、教學內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容5、筆算：（指名板演）517-348=169（千米） 5 1 7 3 4 8 1 6 9（1）十位退1后是幾能減4嗎？怎么辦？（2） 百位退1給十位，這時十位上是幾？十位上的6是怎樣算出來的？（3）百位上又怎么做？5、“做一做” 看圖提問題，并解答。指名板演全班訂正。6、 學生討論計算的方法和注意點，教師小結后揭示課題。板書：三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減?？偨Y：哪一位上的數(shù)不夠減就向前一位退一當十接著減 （全體朗讀）二、反饋練習1、題后，集體訂正。638-493= 612-235= 348-189=523-457= 426-287= 725-486=2、在書上完成部分題目。3、解決問題。（第2題）（ 獨立看圖）學生解決書上的問題。指名板演三、總結1今天我們學習了什么？在計算時應注意什？作 業(yè) 及 習 題 設 計個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容1、筆算下列各題，學生自己在練習本上練習，然后集體訂正。 438-329 622-527 315- 6762、（1）比769少329的數(shù)是多少？（2）340減去某數(shù)的135，這個數(shù)是幾？3、媽媽買兩件襯衫，每件158元。媽媽付給售貨員320元，應找回多少錢？板 書 設 計個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容【板書設計】三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減517-348=169（千米） 5 1 7 3 4 8 1 6 9教學反思教研組查閱意見時間：_教務處查閱意見時間：_金銀灘復興學校三年級數(shù)學第二單元學科備課手冊課 題萬以內(nèi)的減法（二）計劃課時2主備人丁少忠二備人教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：P24 例2、例3 P25-26 練習六第4-6題。例2（被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位減）在例1的基礎上改變數(shù)據(jù)。教材上只列出豎式，編排意圖同前，都是讓學生運用已有的知識，自行解決計算問題。例3（被減數(shù)是整百數(shù)的連續(xù)退位減）在這兒，教學的重點不是連續(xù)退位減的計算方法，由于學生已經(jīng)具備了被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減的技巧，在這兒不作重點講解。重點是體現(xiàn)算法多樣化的思想，教材上提供了三種不同的算法，并鼓勵學生想出更多的算法。教學目標1、使學生正確計算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。2、使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。3、結合情景圖，對學生進行愛國主義教育。教學重難點教學重點：連續(xù)退位減算法的多樣性。教學難點：算法的多樣性。教具學具準備教學掛圖教學設計思路（含教法設計學法 設計）1、復習準備：先口算后估算、再筆算，為學習整百的退位減奠定基礎。2、學習新知：讓學生從給出的題目中提出問題，然后放手讓學生獨立思考，估算結果，使學生進一步領會減法估算的方法；后讓學生獨立思考和獨立解答的基礎上，圍繞教材提出的“接下來該怎么做？”進行小組討論交流得出結論；理解“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位進1”的計算法則。這樣體現(xiàn)學生學習的自主性。充分發(fā)揮知識的遷移效力。3、例題內(nèi)容比較簡單，采用列豎式計算、填表、連線和解答應用問題的形式開展練習。讓學生熟能生巧，增加自信心減少錯誤率。教學過程、教學內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容一、 復習準備，導出新知口算：9 54-28= 150-60= 890-600=估算： 88-43 516-347筆算： 635-479= 542-287=訂正時，讓學生說說計算過程。二、新授1、一、創(chuàng)設情境，引入新課：今天早上，我拿著一張100元的錢去買早點。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了6元。可是服務員沒有足夠的零錢，怎么辦呢？同學們有什么好辦法嗎？（讓學生充分發(fā)表自己的看法）最后師生得出：先去附近把100元換成整十元的，然后付給服務員10元，服務員找回4元，我還剩90+4 =94元。將100-6列成豎式再回顧一下思維過程。二、新授：1、教學例2：507348（1）學生嘗試計算。（2）分析： 要從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？ 十位退1后剩幾？百位上為什么只剩1？（3）想一想：計算上與517348有什么不同？（4）筆算702564，讓學生說說計算的過程。2、獨立完成25頁第1題用豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，要向前一位退一，哪一位頭上有一點要減1后再計算。（要注意：認真書寫，仔細計算） 3、教學例3（1） 出示例3：500185教學過程、教學內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容你會計算嗎？你有幾種算法？學生自主探索求差的的方法，小組交流。(2）學生展示算法。5001853155 0 0 - 1 8 5 1 5 9185+15=200 185=100+85500-200=300 500-100=400300+15=315 400-85=315 （3）試一試：800695= 3、比較兩題計算上的相同點，小結并揭示課題。 （ 整百數(shù)減三位數(shù)的退位減法 ） 三、反饋練習1、練習六第4題。學生獨立完成。完成后讓學生運用估算大致檢驗一下答案的正確性。（把書上的題目填寫完整。表揚正確率高的同學 。）四、課堂總結1今天我們學習了什么？在計算時應注意什么？（整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。） 教學過程、教學內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容 第二課時 減法練習課 （25-26頁）1、使學生能熟練地、正確地計算三位數(shù)減三位數(shù)。2、 進一步培養(yǎng)學生的估算能力。教學過程：一、 聽算練習。（教師讀題，學生寫得數(shù)。）15-8= 74-16= 33-25= 48-29= 34-18= 32-14= 61-39= 72-58=67-15= 44-19= 56-37= 35-26=二、基本練習。1、 練習六第1題。部分題蜜蜂采花。學生獨立完成。集體訂正2、練習六第2題。讀題，理解題意，找出關鍵詞。學生獨立完成。鼓勵學生一題多解。完成后讓學生通過估算大致檢驗一下答案的正確性。3、練習六第3題。先讓學生獨立估算，說估算過程，然后再讓學生獨立列式解答。4、練習六第5題。找朋友。分4個小組進行合作完成。5、練習六第6題。先讓學生讀題，理解題意。獨立畫圖表示小明、小紅兩家和學校的位置關系。形成基本思路后，再組織學生小組交流，鼓勵學生在小組里充分發(fā)表自己的看法。集體講評。6、 思考題。先分析題意，在理解題意的基礎上鼓勵學生自己嘗試。一次失敗，再試一次。最后集體講評。三、 全課小結。通過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是