文學(xué)社活動(dòng)教案(王道明)

精品文檔 1歡迎下載 高新二小淺草文學(xué)社活動(dòng)課教案高新二小淺草文學(xué)社活動(dòng)課教案 2015 20162015 2016 學(xué)年度第 學(xué)年度第 一一 學(xué)期 學(xué)期 精品文檔 2歡迎下載 執(zhí)教老師 王執(zhí)教老師 王 道道 明明 精品文檔 3歡迎下載 淺草文學(xué)社淺草文學(xué)社 課程實(shí)施計(jì)劃課程實(shí)施計(jì)劃 2015 20162015 2016 上 上 精品文檔 4歡迎下載 課程名稱課程名稱 淺草文學(xué)社活動(dòng)淺草文學(xué)社活動(dòng) 課程開發(fā)者課程開發(fā)者王道明王道明 課程目的課程目的 以 培養(yǎng)興趣 吸取知識(shí) 開闊視野 交流心聲 發(fā)揮才能 為 宗旨 為了豐富同學(xué)們的課余生活 全面提高學(xué)生素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué) 生能力 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 提高同學(xué)們的寫作水平 增強(qiáng)學(xué)生的思維能力 審美能力 創(chuàng)造 能力 致力于把文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團(tuán) 課程組成課程組成文學(xué)鑒賞 文學(xué)寫作 采風(fēng)活動(dòng) 演講比賽 讀書交流等 課程開發(fā)課程開發(fā) 背景背景 針對(duì)同學(xué)們知識(shí)面狹窄 寫作能力差的現(xiàn)狀 文學(xué)社將請(qǐng)組 織開展采風(fēng)活動(dòng) 開設(shè)主題講座 舉辦同學(xué)讀書交流會(huì) 如 詩(shī) 歌小論壇 小說(shuō)晤會(huì)等 提高學(xué)生的能力 課程實(shí)施對(duì)課程實(shí)施對(duì) 象象 三 二班 諸予澄 王玥堯 三 三班 白煜煊 楊子鳴 三 四班 李天睿 三 六班 劉沐陽(yáng) 馬銘澤 三 七班 張珈毓 三 八班 李博淵 四 一班 答雅玉珠 黃纖雅 四 二班 陳婷鶴 劉禹江 四 三班 白韻嘉 馮語(yǔ)澤 四 四班 梁嘉宸 劉一 四 七班 景天燁 張曦涵 實(shí)施時(shí)間實(shí)施時(shí)間一學(xué)期 每周四下午活動(dòng)課時(shí)間 課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)作品展示和師生家長(zhǎng)評(píng)分相結(jié)合 精品文檔 5歡迎下載 周課時(shí)計(jì)劃周課時(shí)計(jì)劃 周周 次次活活 動(dòng)動(dòng) 內(nèi)內(nèi) 容容 1 1 準(zhǔn)備階段 2 2 報(bào)名階段 3 3 閱讀 魯濱遜漂流記 4 4 交流 魯濱遜漂流記 5 5 舉行一次秋季采風(fēng)活動(dòng) 6 6 閱讀 昆蟲記 7 7 交流 昆蟲記 8 8 舉行一次演講比賽 9 9 寫一篇 寫人 的習(xí)作 1010 開展一次詩(shī)歌朗誦會(huì) 1111 閱讀曹文軒 草房子 1212 寫一篇 寫事 的習(xí)作 1313 美文賞析會(huì) 1414 編寫一篇童話故事 1515 總結(jié)會(huì) 精品文檔 6歡迎下載 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案一案一 周次周次 3 3 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 精品文檔 7歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記 閱讀活動(dòng)閱讀活動(dòng) 一 老師講讀書的要求 1 讀整本的書 不動(dòng)筆墨不讀書 2 可以默讀 精彩的片段可以大聲朗誦 3 養(yǎng)成正確的讀書姿勢(shì) 腰板直 坐端正 背部不要彎 胸部稍稍挺起 小腿直立地面 或稍向前伸一些 特別注意 胸部和桌面 要保持一拳距離 讓呼吸和血液流動(dòng)都很自然 書本不要直立 也不要放平 要把書本的上端墊高一點(diǎn) 眼 睛與書本要保持一尺的距離 4 養(yǎng)成正確的朗讀習(xí)慣 發(fā)音清楚響亮 不讀錯(cuò)字 不 漏字 不添字 不唱讀 不重復(fù)朗讀字句 在讀書的時(shí)候語(yǔ) 速要略慢一些 多讀幾遍 2 學(xué)生開始讀 用自己喜歡的方式閱讀 3 老師巡視 并個(gè)別指導(dǎo)讀書方法 4 提醒個(gè)別同學(xué) 不要一邊讀一邊做讀書筆記 容易打斷讀書思路 反而 不利于讀書 應(yīng)該是讀完一個(gè)章節(jié)后 再選擇好的詞句 精 彩段落 反復(fù)吟誦后 再做摘抄 寫感想 5 評(píng)價(jià) 總結(jié)這次讀書活動(dòng) 對(duì)沒按要求帶書的同學(xué)再做提醒 精品文檔 8歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 反思反思 反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次 還是有學(xué)生不帶書 氣的我沒辦法 只好 和別人一塊看 又讓拿張紙條寫上要帶的書 放在文具盒里 要求當(dāng)天晚上必須放在書包 一直帶著 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案二案二 周次周次 4 4 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 精品文檔 9歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 交流交流 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記 1 老師講 交流 要求 聲音要響亮 可以圍繞故事情節(jié) 可以圍繞一段精彩的 描寫 可以就好詞匯 也可以從寫法上談感想 2 開展交流 3 點(diǎn)評(píng)交流情況 4 提出新的讀書要求 第一步 細(xì)讀內(nèi)容提要 前言 書序和目錄 了解這本 書的層次 結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容 做到心中有數(shù) 第二步 一章一章地讀 每天讀一到三章 讀完后想想 這三章主要講了什么內(nèi)容 第二天看之前先回憶一下前三章 的主要內(nèi)容 這樣不僅能讓你讀懂故事的內(nèi)容 弄清前后章 節(jié)之間的聯(lián)系 還能鍛煉你的記憶力 因?yàn)橐槐緯膬?nèi)容較 多 故事中的人物也比較多 為了能讀得明白 同學(xué)們可以 把故事中出現(xiàn)的人名寫在紙上 對(duì)照著閱讀 還可以邊讀邊 畫閱讀地圖 這樣便于記憶 復(fù)述 還可以做人物書簽 寫 寫這個(gè)人物的性格特點(diǎn) 如果越到疑難問題 著名作家魯迅 說(shuō)可以跳過(guò)去 先讀讀后面的 于是連以前的地方都明白了 這種方法可節(jié)省閱讀時(shí)間 提高效率 但如果遇到的是不懂 的字詞 同學(xué)們可以借助 新華字典 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 成語(yǔ)詞典 等工具書來(lái)理解 還可以把這些生字新詞寫在 筆記本上加深印象 以后還可以隨時(shí)翻閱 隨時(shí)復(fù)習(xí) 如果 你能堅(jiān)持這樣邊讀邊記邊學(xué)習(xí) 你的詞匯量一定會(huì)越來(lái)越豐 富 第三步 重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)讀 對(duì)于故事中的精彩片段可以 反復(fù)讀 或背誦 制成讀書卡片 加強(qiáng)語(yǔ)言積累 第四步 讀完整本書后 同學(xué)們一定獲得了知識(shí) 懂得 精品文檔 10歡迎下載 了一些道理 那就要結(jié)合自己的實(shí)際寫寫讀后感 還可以制 作好書推薦卡 把這本好書推薦給其他同學(xué)閱讀 總之 別 忘了和你的好朋友分享你的讀書心得 第五步 有的兒童文學(xué)作品已拍成電影 如 綠野仙蹤 哈利波特 等 可以在觀看電影后對(duì)照著讀 相信此時(shí) 的閱讀你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)文字有別于電影的魅力所在 5 留課外閱讀作業(yè) 課外完成 魯濱遜漂流記 的閱讀 并摘抄 1000 字的好 詞好句 背誦 1000 字的優(yōu)美篇章 精品文檔 11歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 反思反思 孩子們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)很是興奮 都爭(zhēng)著搶著要把自己看到 了最精彩的章節(jié)分享給大家 我提醒孩子們 除了善于表達(dá) 還要學(xué)會(huì)傾聽 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 三三 精品文檔 12歡迎下載 周次周次 5 5 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 舉行一次秋季采風(fēng)活動(dòng)舉行一次秋季采風(fēng)活動(dòng) 1 組織學(xué)生 講安全注意事項(xiàng) 二 到公園當(dāng)中 講解觀察要領(lǐng) 到學(xué)校對(duì)面唐城墻遺址公園 觀察公園的變化 具體圍繞 景物的夏秋轉(zhuǎn)換變化 行人的衣著服飾 變化 來(lái)觀察 注重細(xì)節(jié) 突出特點(diǎn) 3 組織學(xué)生具體觀察 4 回到教室 總結(jié)活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們具體說(shuō)說(shuō)這次采風(fēng)活動(dòng)的收獲 老師做點(diǎn)評(píng) 對(duì)抓不住核心重點(diǎn)的同學(xué) 老師做適當(dāng)引導(dǎo) 附 學(xué)生采風(fēng)作文片段 今天 我們?nèi)w文學(xué)社的同學(xué) 跟著王老師到學(xué)校對(duì)面 的唐城墻遺址公園采風(fēng) 我的心情非常激動(dòng) 因?yàn)檫@是我第 一次參加文學(xué)社的采風(fēng)活動(dòng) 我太想在上學(xué)期間看看外面的 世界 去欣賞美景 站好隊(duì)后 我們陸續(xù)走進(jìn)了遺址公園 哇 我不禁贊嘆起來(lái) 綠油油的小草向你招手 五顏六 色的花兒向你點(diǎn)頭 紅的似火 粉的如霞 白的像雪 黃的 似金 多么充滿生機(jī)與活力的畫面呀 精品文檔 13歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 反思反思 第一次去參加采風(fēng)活動(dòng) 興奮得不得了 我最擔(dān)心的是安 全 反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng) 孩子們?cè)谇锶彰谰暗挠^察中 能和夏日甚至春日的美景進(jìn)行對(duì)比著觀察 從橫向和縱向兩 個(gè)方面展開 非常好 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 四四 周次周次 6 6 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 精品文檔 14歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 閱讀閱讀 昆蟲記昆蟲記 一 老師講要求 介紹 昆蟲記 法布爾耗費(fèi)畢生精力來(lái)觀察 研究 蟲子 他專為 蟲子 寫出十卷本的書 不能不說(shuō)是奇跡 昆蟲記 不 僅是一部文學(xué)巨著 也是一部科學(xué)百科 在讀書界一次又一 次引起轟動(dòng) 先后被譯成 50 多種文字出版 中國(guó)魯迅把 昆 蟲記 奉為 講昆蟲故事 講昆蟲生活 的楷模 在他的筆下 每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的 音符 被 人大加贊美的 勤勞 螞蟻原來(lái)是它蟲利益的損害者 黃 蜂會(huì)在地下建起自己的 星球 吵翻整個(gè)夏季的蟬原來(lái)是 個(gè)聾子 赤條蜂會(huì)像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù) 讓自己的獵物昏 而不死 使幼蟲可以在自動(dòng)保鮮的食物上長(zhǎng)大 美麗的孔雀 蛾生到世上的唯一目的就是找配偶 它僅有兩三天時(shí)間的壽 命 只來(lái)得及在世上找一個(gè)伴侶 這就是世間最奇妙的 秘密 生命 奧古斯特 羅丹曾說(shuō)過(guò) 所謂大師 就是這樣的人 他 們用自己的眼睛去看別人見過(guò)的東西 在別人司空見慣的東 西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái) 拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)戴別人的眼鏡 究 竟法布爾有一雙怎樣的眼睛呢 他能發(fā)現(xiàn)什么我們不知道的 秘密呢 趕緊和老師一起進(jìn)入 昆蟲記 吧 二 學(xué)生開始讀 用自己喜歡的方式閱讀 三 老師巡視 并個(gè)別指導(dǎo)讀書方法 四 提醒個(gè)別同學(xué) 精品文檔 15歡迎下載 不要一邊讀一邊做讀書筆記 容易打斷讀書思路 反而 不利于讀書 應(yīng)該是讀完一個(gè)章節(jié)后 再選擇好的詞句 精 彩段落 反復(fù)吟誦后 再做摘抄 寫感想 五 評(píng)價(jià) 總結(jié)這次讀書活動(dòng) 對(duì)沒按要求帶書的同學(xué)再做提醒 精品文檔 16歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 反思反思 個(gè)別同學(xué)已經(jīng)度過(guò)了 在閱讀的過(guò)程中 顯得很不耐煩 我做了提醒 讓孩子往深入里讀 比如 如果老師讓你去觀 察一種昆蟲 你怎么觀察 怎么去寫 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 五五 精品文檔 17歡迎下載 周次周次 7 7 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 交流交流 昆蟲記昆蟲記 一 老師講 交流 要求 聲音要響亮 可以圍繞故事情節(jié) 可以圍繞一段精彩的 描寫 可以就好詞匯 也可以從寫法上談感想 二 開展交流 三 點(diǎn)評(píng)交流情況 四 提出新的讀書要求 1 讀懂一篇文章常規(guī)的方法是按下列步驟進(jìn)行的 1 初讀 通讀全文 了解全文大意 利用工具書 結(jié)合上 下文自學(xué)生字詞 從整體上初步把握文章的內(nèi)容 同時(shí)也對(duì) 文章的語(yǔ)言 結(jié)構(gòu) 寫作目的有一個(gè)大致了解 為進(jìn)一步深 入理解課文打下了基礎(chǔ) 2 精讀 按自然段邊讀邊想 弄 清句與句之間 段與段之間的關(guān)系 進(jìn)而掌握文章的中心思 想 做到讀懂內(nèi)容 理清思路 通繞全文 在閱讀中發(fā)現(xiàn)問 題 提出疑難 深入思考 解惑釋疑 同時(shí)對(duì)課文的重點(diǎn)段 落和美詞佳句仔細(xì)揣摩 體味文章的思想感情 分析文章的 表現(xiàn)形式和寫作技巧 吸取文章的精華 進(jìn)一步對(duì)全文加深 理解 3 悟讀 學(xué)生的閱讀往往只是停留在字面或文章的 表面感受上 并不能做到 真知 讀 學(xué)生要理解文章中體 會(huì)出的思想內(nèi)容 只憑故事內(nèi)容是不會(huì)捕捉到的 是要透過(guò) 語(yǔ)言文字 進(jìn)行深入思考 才能從中悟出作者真正的目的 4 熟讀 學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上要多讀 達(dá)到熟能成誦 消化 使課文的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言 尤其對(duì)那些詞句優(yōu)美 文質(zhì)兼優(yōu)的課文或段落 應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦 以便自己的寫 精品文檔 18歡迎下載 作中也恰如其分地套用仿寫 五 留課外閱讀作業(yè) 課外完成 昆蟲記 的閱讀 并摘抄 1000 字的好詞好句 背誦 1000 字的優(yōu)美篇章 精品文檔 19歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 反思反思 留的課外作業(yè) 只有個(gè)別學(xué)生完成了 大部分沒有完成 孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)還是太重了 以后活動(dòng)課盡量不留課外作 業(yè) 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 六六 精品文檔 20歡迎下載 周次周次 8 8 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 舉行一次演講比賽舉行一次演講比賽 1 提出活動(dòng)要求 以 做好的自己 為主題 現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備 現(xiàn)場(chǎng)演講 1 演講時(shí)的姿勢(shì) 演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)會(huì)帶給聽眾某種印象 例如堂堂正正的印 象或者畏畏縮縮的印象 一般而言有比較方便演講的姿勢(shì) 即 輕松的姿勢(shì) 要讓身體放松 就是不要過(guò)度緊張 過(guò) 度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì) 而且對(duì)于舌頭的動(dòng) 作也會(huì)造成不良的影響 決竅之一是張開雙腳與肩同寬 挺 穩(wěn)整個(gè)身軀 另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上 的緊張情緒 例如將一只手輕觸桌邊等等 2 演講時(shí)的臉部表情 演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印 象 控制臉部的方法 首先 不可垂頭 人一旦 垂頭 就會(huì)予人 喪氣 之感 而且若視線不能與聽眾接觸 就難 以吸引聽眾的注意 另一個(gè)方法是 緩慢說(shuō)話 說(shuō)話速度 一旦緩慢 情緒即可穩(wěn)定 臉部表情也得以放松 再者 全身 上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái) 3 有關(guān)服飾和發(fā)型 服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象 小學(xué)生應(yīng)以輕松 活潑為 宜 發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái) 4 聲音 1 清晰 要人知道你說(shuō)的是什么東西 一定要說(shuō)得清 晰 讓人聽得懂 2 流暢 不要有口頭禪 有的人作報(bào)告開頭喜歡用 這 個(gè) 這個(gè) 有的人喜歡每句后面用 啊 啊 讓人聽起來(lái) 很不是滋味 3 響亮 說(shuō)話是說(shuō)給大家聽的 除非是悄悄話 有隱私 精品文檔 21歡迎下載 一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里 讓人聽得清楚 所以要響 亮 4 口語(yǔ)化 演講稿要說(shuō)給大家聽就要口語(yǔ)化 5 說(shuō)話的速度是演講的要素 為了營(yíng)造沉著的氣氛 說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要 標(biāo)準(zhǔn)大 致為 5 分鐘三張左右的 A4 原稿 不過(guò) 此地要注意的是 倘 若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行 聽眾會(huì)睡覺的 所以 講究輕重緩急 節(jié)奏變化 感情停頓等 6 熟記講稿 7 自我講練 上臺(tái) 開場(chǎng) 下臺(tái)的問題 上臺(tái)要情緒飽滿 充滿自信 步伐穩(wěn)健自然 目光環(huán)視全場(chǎng) 開場(chǎng)起調(diào)一定不要太高 稍 低 下臺(tái)步伐平穩(wěn) 要避免 得意洋洋 或 神情疲憊 2 開始準(zhǔn)備 寫演講稿 二十分鐘時(shí)間 注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔 對(duì)自己的 特點(diǎn)從多個(gè)角度來(lái)寫 寫自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí) 別人對(duì)自己的 評(píng)價(jià) 包括老師 好友 父母等 盡可能地給大家呈現(xiàn)一個(gè) 立體的自我 3 開始演講 老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào) 儀態(tài)姿勢(shì)等 4 老師總結(jié)演講比賽的活動(dòng) 由于時(shí)間關(guān)系 有個(gè)別同學(xué)沒有上臺(tái) 下次活動(dòng)課一開 始 先完成這次的演講任務(wù) 教學(xué)教學(xué) 文學(xué)社有幾個(gè)孩子的演講能力和水平非常了得 張曦涵 劉禹江 李博淵特別突出 上臺(tái)自信滿滿 落落大方 是做 主持人非常好的苗子 精品文檔 22歡迎下載 反思反思 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 七七 周次周次 9 9 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 寫一篇寫一篇 寫人寫人 的習(xí)作的習(xí)作 1 老師講要求 在記敘文中 人和事是不可分的 寫人為主的記敘文 就是要通過(guò)一件或幾件事 來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì) 寫 人的繼續(xù)文 敘事不要求完整 記事的記敘文 虛實(shí)要求完 整 而且要貫穿文章始終 通過(guò)一件事來(lái)寫人 通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格 的一個(gè)方面 為了刻畫人物 對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外 貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等方面的描寫 但是 從以事寫人這 個(gè)角度來(lái)說(shuō) 最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事 并把這件事寫好 在寫事情的時(shí)候 要選擇典型的事例 所謂典型 就是能集中反映中心思想的事 能夠表現(xiàn)人 物的好思想 好品質(zhì) 美好情感的事 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō) 選擇 典型事例 要著眼于小事 選擇那些最能反映深刻意義的小 事 這樣的事表面上看 都是普普通通的凡人小事 但是其 中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義 這就是我們常說(shuō)的 小中見大 這次的主題是寫人 寫什么樣的人都可以 但要通過(guò)一 兩件事情 凸顯這個(gè)人的某一方面特點(diǎn)或者品質(zhì) 以講故事 的口吻描寫人物 特別要抓住人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心 理活動(dòng) 如果有必要 還要寫出環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫 精品文檔 23歡迎下載 2 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)要寫的人物 3 老師和同學(xué)給提提建議 4 開始書寫 當(dāng)堂完成 五 老師巡視 個(gè)別指導(dǎo) 教學(xué)教學(xué) 反思反思 連講帶練 孩子們一節(jié)課竟然都沒有完成 說(shuō)明講的時(shí)間 和討論的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng) 耽誤了寫 下次盡可能地把時(shí)間留給 學(xué)生 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 八八 精品文檔 24歡迎下載 周次周次 1010 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 開展一次詩(shī)歌朗誦會(huì)開展一次詩(shī)歌朗誦會(huì) 1 老師印發(fā)詩(shī)歌素材 1 汪國(guó)真的 熱愛生命 2 海子的 面朝大海 春暖花開 2 老師講詩(shī)歌朗誦會(huì)的要求 要注意語(yǔ)音 語(yǔ)氣 語(yǔ)調(diào)和情感 先熟悉自己的詩(shī)歌 最 好能背誦 以便自己在朗誦時(shí)掌握好情感 并要要完全理解詩(shī) 歌所作的背景 了解作者要抒發(fā)的情感 再根據(jù)具體的句子 盡 量把自己想像成作者或者詩(shī)歌內(nèi)的主人公 真實(shí)的體會(huì)詩(shī)歌的 情感 將自已融入其中 自然的會(huì)取得很好的效果 朗誦時(shí)語(yǔ) 句的抑揚(yáng)頓挫與音量的控制是表達(dá)情感的手段 3 老師范讀詩(shī)歌 提出誦讀要求 4 同學(xué)們開始練習(xí)朗讀 5 試著背誦 6 上臺(tái)朗誦展示 7 老師同學(xué)點(diǎn)評(píng) 八 老師總結(jié)這次詩(shī)歌朗誦會(huì) 教學(xué)教學(xué) 反思反思 孩子們特別喜歡這兩首詩(shī) 我發(fā)到手后 都情不自禁地 朗讀開了 我也沒打斷 等他們讀得差不多了 我叫幾個(gè)人 展示了一下 還讀得真不賴 看來(lái) 素材才是吸引學(xué)生的第 一法寶 老師的教法要放在其次了 精品文檔 25歡迎下載 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 九九 周次周次 1111 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 閱讀閱讀曹文軒曹文軒 草房子草房子 一 老師講要求 要求 繼續(xù)開展整本書的閱讀 檢查不動(dòng)筆墨不讀書 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 可以默讀 精彩的片段可以大聲朗誦 老師介紹 草房子 這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小 說(shuō) 作品寫了男孩桑?？坦倾懶?終身難忘的六年小學(xué)生活 六年中 他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人 淚下 撼動(dòng)人心的故事 少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情 不 幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅 垂暮老人在最后一瞬所 閃耀的人格光彩 在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟 大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛 這一 切 既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里 這六年 是 他接受人生啟蒙教育的六年 作品格調(diào)高雅 通篇敘述既明白曉暢 又有一定的深度 是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品 2 學(xué)生開始讀 三 老師巡視 并個(gè)別指導(dǎo)讀書方法 四 提醒個(gè)別同學(xué) 不要一邊讀一邊做讀書筆記 容易打斷讀書思路 反而 不利于讀書 應(yīng)該是讀完一個(gè)章節(jié)后 再選擇好的詞句 精 精品文檔 26歡迎下載 彩段落 反復(fù)吟誦后 再做摘抄 寫感想 五 評(píng)價(jià) 總結(jié)這次讀書活動(dòng) 對(duì)沒按要求帶書的同學(xué)再做提醒 教學(xué)教學(xué) 反思反思 這本書比較厚 我要求提前閱讀 大部分孩子提前讀了 個(gè)別懶蛋 還是不讀 好在課堂上的表現(xiàn)真的不錯(cuò) 說(shuō)明二 小的孩子確實(shí)愛讀書 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 十十 精品文檔 27歡迎下載 周次周次 1212 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 寫一篇寫一篇 寫事寫事 的習(xí)作的習(xí)作 1 老師講要求 寫事要清楚 具體 一件事情的發(fā)生 總離不開時(shí)間 地點(diǎn) 人物和事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 這就是人們常說(shuō)的 記敘文六要素 把這六個(gè)方面寫清楚了 才能讓人明白 究竟是一件什么事 同時(shí) 還要寓理于事 即通過(guò)一件事或 幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理 在六要素當(dāng)中 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 是事情的主要環(huán)節(jié) 其中 經(jīng)過(guò) 部分又是事情的核心 是全文成敗的關(guān)鍵所在 怎樣寫好經(jīng)過(guò) 一 把 經(jīng)過(guò) 分成幾個(gè)階段 然后按 照先后順序一層一層地寫得清楚 寫的時(shí)候多問幾個(gè) 后來(lái) 怎樣 文章就具體了 第二 注意材料的詳略 有所側(cè)重 對(duì)一些重要的過(guò)程 場(chǎng)面要細(xì)致描繪 使讀者有如身臨其境 第 3 對(duì)事件中的人物 特別是主要人物 當(dāng)時(shí)是 怎么說(shuō)的 怎么做的 又是 怎么想的 一定要寫具體 二 大家說(shuō)說(shuō)自己的選材和構(gòu)思 三 同學(xué)開始寫 四 老師巡視做個(gè)別指導(dǎo) 精品文檔 28歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 反思反思 課堂上沒寫完 我讓拿回家繼續(xù)寫 自己輸入電腦形成 電子稿 發(fā)到淺草文學(xué)社郵箱 我選優(yōu)秀的作品登到?？?課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 十十 一一 周次周次 1212 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 精品文檔 29歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 美文賞析會(huì)美文賞析會(huì) 一 賞析內(nèi)容一 賞析內(nèi)容 禮物禮物 在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角 住著約翰和他的妻子珍妮 約翰在鐵 路局干一份扳道工兼維修的話 又苦又累 珍妮在做家務(wù)之余就去附近 的花市做點(diǎn)雜活 以貼補(bǔ)家用 生活是清貧的 但他們是相愛的一對(duì) 那天 小兩口正在吃晚飯 突然響起了敲門聲 珍妮打開門 門 外站著一個(gè)凍僵了似的老頭 手里提著一個(gè)菜籃 夫人 我今天剛搬 到這里 就住在對(duì)街 您需要一些菜嗎 老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ) 丁的圍裙上 神情有些心 a 黯然 要啊 珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便 士 胡蘿卜很新鮮呢 老人渾濁的聲音里又有了幾分感動(dòng) 謝謝 您了 關(guān)上門 珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō) 當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家 的 第二天 小鎮(zhèn)下了很大的雪 傍晚的時(shí)候 珍妮提著一罐熱湯 踏著厚厚的積雪 敲開了對(duì)街的房門 兩家很快結(jié)成了好鄰居 每天傍晚 當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老 人篤篤的敲門聲時(shí) 珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái) 圣誕節(jié)快來(lái)時(shí) 珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來(lái)給老人 置件棉衣 他穿得太單薄了 這么大的年紀(jì)每天出去挨凍 怎么受得 了 約翰點(diǎn)頭默許了 珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了 鋪著厚厚的棉絮 針 腳密密的 平安夜那天 珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰 插在 棉衣的紙袋里 趁著老人出門購(gòu)菜 放到了他家門口 A 兩小時(shí)后 約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲 珍妮一邊說(shuō)著 圣誕快樂 一邊快樂地打開門 然而 這回老人卻沒有提菜籃子 嗨 珍妮 老人 b 興奮地微微搖晃著身子 圣誕快樂 平時(shí)總是受你們的幫助 今天我終于可以送你們禮物了 說(shuō)著老人從身 后拿出一個(gè)大紙袋 不知哪個(gè)好人送在我家門口的 是很不錯(cuò)的棉衣 呢 我這把老骨頭凍慣了 送給約翰穿吧 他上夜班用得著 老人略 精品文檔 30歡迎下載 帶 c 羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前 Bl 還有 這個(gè)給你 也是插 在這紙袋里的 我淋 7 些水 它美得像你一樣 C 1 速讀全文 禮物 在文中是指 這樣的東西 2 第 自然段交代了 它在全文中的 作用有 a b 3 嬌艷的玫瑰上 一閃一閃的 是晶瑩的水滴 這句話是從文中 抽取出來(lái)的 它應(yīng)歸于 A C 處的哪一處 為什么 應(yīng)歸位于 處 因?yàn)?4 品析文中 a b c 三處畫線的詞語(yǔ) 回答下列問題 l a 處老人的神情有些 黯然 這是因?yàn)?而 b 處老人又很 興奮 這是因?yàn)?2 c 處老人之所以 略帶羞澀 是因?yàn)?5 俗語(yǔ)說(shuō) 贈(zèng)人玫瑰 手留余香 請(qǐng)你結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話 的理解 6 列舉相關(guān)的哲理美句 愛出者愛返 福往者福來(lái) 幫助他人 快樂自己 投我以木瓜 報(bào)之以瓊琚 精品文檔 31歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 反思反思 這篇文章非常好 是 讀者 雜志 2005 年上的一篇美國(guó) 作家寫的短篇小說(shuō) 可以做范文來(lái)講 無(wú)論是選材 還是語(yǔ) 言 構(gòu)思等都極為精巧 和托爾斯泰的 窮人 放在一起講 效果會(huì)更好 課課 程程 實(shí)實(shí) 施施 教教 案案 十十 二二 周次周次 1212 年級(jí)年級(jí)三 四年級(jí)三 四年級(jí)出勤情況出勤情況全勤全勤 精品文檔 32歡迎下載 教學(xué)教學(xué) 過(guò)程過(guò)程 編寫一篇童話故事編寫一篇童話故事 1 一起討論童話有什么特點(diǎn) 1 每個(gè)童話里都有一個(gè)生動(dòng)有趣的故事 2 每個(gè)故事里都有一兩個(gè)個(gè)性鮮明的主人公 3 運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象等手法創(chuàng)編 4 童話故事一般