語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)17、可貴的沉默

一課三案 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題17 可貴的沉默第 1 案 備課組三年級(jí)語(yǔ)文組主備人陳 勤 一 教學(xué)內(nèi)容分析 概述教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值 重要性及前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系 可貴的沉默 是一篇精讀課文 主要內(nèi)容是 上課時(shí) 老師從孩子們那里了 解到 幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀 孩子們因此而感 到驕傲和快樂(lè) 知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè) 而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝 賀生日 強(qiáng)烈對(duì)比之下 孩子們沉默了 老師抓住這一契機(jī) 引導(dǎo)孩子們懂得了要 關(guān)心父母 并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài) 課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索 以師生對(duì)話交流為主要形式 以孩子們的情緒變 化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容 由興奮 快樂(lè)到沉默 又從沉默漸漸回到熱鬧 抓住人物的 神態(tài) 動(dòng)作 進(jìn)行細(xì)致 生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景 是本課一個(gè)突出的特點(diǎn) 二 學(xué)情分析 說(shuō)明學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備即學(xué)習(xí)起點(diǎn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格 習(xí)慣 等 要注意結(jié)合特定的情境 孩子們平時(shí)嬌生慣養(yǎng) 處處以我為中心 也許他們從書(shū)本上知道要關(guān)心他人 關(guān)心父母 但是缺乏付諸真心的行動(dòng) 因此 本課將是引導(dǎo)孩子們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛(ài) 的一個(gè)很好的教本 三 教學(xué)目標(biāo) 從知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該 課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 祝賀 神氣十足 左顧右盼 迅速 重復(fù) 安靜 沉靜 恰恰 緩和 外婆 建議 驚喜 表達(dá) 煩惱 享受 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 讀懂課文內(nèi)容 體會(huì)沉默的可貴 學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài) 懂得關(guān)心父母 關(guān)心別人 4 抓住人物的神態(tài) 動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法 抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ) 句子 四 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念 主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策 略 以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題 本課在學(xué)生完全沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下講授 教師針對(duì)孩子的 最近發(fā)展區(qū) 進(jìn)行 預(yù)設(shè) 生成 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 以演代講 圖文結(jié)合 品讀感悟等教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo) 充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性 自主備寫(xiě) 修改建議或 再設(shè)計(jì) 教學(xué) 重點(diǎn) 體會(huì)沉默的可貴 懂得關(guān)心父母 關(guān)心別人 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài) 動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法 教具學(xué) 具及網(wǎng) 絡(luò)資源 的準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 1 鋪墊 孕伏 1 課件播放音樂(lè) 祝你生日快樂(lè) 2 你們聽(tīng)到這首熟悉的 祝你生日快樂(lè) 想到了 什么 關(guān)于生日這個(gè)話題 有許多感人的故事 今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事 板書(shū)課題 齊讀 2 探究 新知 1 讀了課題你有什么問(wèn)題嗎 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 大家一定能解決這些問(wèn)題 2 用自己喜歡的方式讀課文 讀后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文 先講了什么 再講了什么 最后講了什么 三 讀中感悟 理解內(nèi)容 1 過(guò)渡 老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文 走近孩子們的 心靈 讓我們一起來(lái)體會(huì)這 可貴的沉默 1 第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣 第二幅圖呢 2 小組學(xué)習(xí) 找出從課文中與兩幅插圖相關(guān)的 句子讀一讀 3 指名讀讀找到的句子 他們驕傲地舉起了手 有的還神氣十足地左顧右盼 你注意了句子中得那 些詞語(yǔ) 驕傲 神氣十足 左顧右盼 這些詞語(yǔ) 體現(xiàn)了什么 孩子們非常興奮 驕傲 4 誰(shuí)再來(lái)讀讀你找到的句子 我的情緒迅速傳染給了他們 他們隨著我一起點(diǎn) 起數(shù)來(lái) 15 16 17 越點(diǎn)越多 越點(diǎn)越興奮 聲 音越來(lái)越響亮 前排的孩子都回過(guò)頭往后看 幾個(gè)男孩 子索性站了起來(lái) 我也不阻止他們 幾乎所有的孩子都 再快樂(lè)地交談 談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì) 生日禮物 父母祝福 你過(guò)生日父母為你準(zhǔn)備了什么 你心情 怎樣 那我們一起配合讀出這股高興勁兒 2 孩子們會(huì)感受愛(ài)了 這還不夠 老師還要尋找蘊(yùn) 藏在孩子們心中最珍貴的東西 你們知道是什么嗎 我們接著看課文 1 這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同 他們?yōu)槭裁闯聊?劃出寫(xiě)孩子們沉默的句子讀一 讀 2 霎時(shí) 教室里安靜下來(lái) 我把問(wèn)題重復(fù)了一遍 教室里依然很安靜 過(guò)了一會(huì)兒 幾位女同學(xué)沉靜 地舉起了手 那些詞語(yǔ)體現(xiàn)孩子們沉默了 3 教室里寂然無(wú)聲 沒(méi)有人舉手 沒(méi)有人說(shuō)話 孩子們沉默著 我和孩子們一起沉默著 孩子們 為什么繼續(xù)沉默著 4 就這樣沉默了足足一分鐘 我悄悄地瞥了一下 這些可愛(ài)的孩子們 他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的 犯了錯(cuò)誤似的神色之中 為什么犯了錯(cuò)誤還說(shuō)他們可愛(ài) 在沉默的一分鐘 里 他們可能在想什么 在沉默中孩子們懂得了什 么 5 為什么說(shuō)這種沉默是可貴的 大家明白了嗎 像獲得赦免一樣 那一道道躲閃的目光又從四 面八方慢慢地回來(lái)了 這時(shí)孩子們的心情怎樣 教室里又熱鬧起來(lái) 只 是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了 這時(shí)的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣 孩 子們是怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)呢 齊讀 課文倒數(shù)第二自然段 3 鞏固 練習(xí) 小練筆 寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)你們的愛(ài)或者你們?cè)鯓踊?報(bào)父母的愛(ài) 題目自擬 4 課堂 總結(jié) 同學(xué)們 愛(ài)是永恒的 愛(ài)也是相互的 父母愛(ài)自 己的孩子 孩子也應(yīng)該愛(ài)自己的父母 希望孩子們 都能用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母 這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn) 自己更快樂(lè) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 17 可貴的沉默 感受 父母的愛(ài) 回報(bào) 反思 與案 例分 析 檢查 指導(dǎo) 一課三案 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題17 可貴的沉默第 2 案 備課組三年級(jí)語(yǔ)文組主備人陳 勤 一 教學(xué)內(nèi)容分析 概述教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值 重要性及前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系 可貴的沉默 是一篇精讀課文 主要內(nèi)容是 上課時(shí) 老師從孩子們那里了 解到 幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀 孩子們因此而感 到驕傲和快樂(lè) 知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè) 而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝 賀生日 強(qiáng)烈對(duì)比之下 孩子們沉默了 老師抓住這一契機(jī) 引導(dǎo)孩子們懂得了要 關(guān)心父母 并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài) 課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索 以師生對(duì)話交流為主要形式 以孩子們的情緒變 化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容 由興奮 快樂(lè)到沉默 又從沉默漸漸回到熱鬧 抓住人物的 神態(tài) 動(dòng)作 進(jìn)行細(xì)致 生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景 是本課一個(gè)突出的特點(diǎn) 二 學(xué)情分析 說(shuō)明學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備即學(xué)習(xí)起點(diǎn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格 習(xí)慣 等 要注意結(jié)合特定的情境 孩子們平時(shí)嬌生慣養(yǎng) 處處以我為中心 也許他們從書(shū)本上知道要關(guān)心他人 關(guān)心父母 但是缺乏付諸真心的行動(dòng) 因此 本課將是引導(dǎo)孩子們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛(ài) 的一個(gè)很好的教本 三 教學(xué)目標(biāo) 從知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該 課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 祝賀 神氣十足 左顧右盼 迅速 重復(fù) 安靜 沉靜 恰恰 緩和 外婆 建議 驚喜 表達(dá) 煩惱 享受 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 讀懂課文內(nèi)容 體會(huì)沉默的可貴 學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài) 懂得關(guān)心父母 關(guān)心別人 4 抓住人物的神態(tài) 動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法 抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ) 句子 四 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念 主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策 略 以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題 本課在學(xué)生完全沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下講授 教師針對(duì)孩子的 最近發(fā)展區(qū) 進(jìn)行 預(yù)設(shè) 生成 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 以演代講 圖文結(jié)合 品讀感悟等教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo) 充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性 自主備寫(xiě) 修改建議或 再設(shè)計(jì) 教學(xué) 重點(diǎn) 體會(huì)沉默的可貴 懂得關(guān)心父母 關(guān)心別人 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài) 動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法 教具學(xué) 具及網(wǎng) 絡(luò)資源 的準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 1 鋪墊 孕伏 1 課件播放音樂(lè) 祝你生日快樂(lè) 說(shuō)說(shuō)你想到 了什么 板書(shū)課題 齊讀 理解 沉默和可貴的意 思 2 探究 新知 1 讀了課題你有什么問(wèn)題嗎 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 大家一定能解決這些問(wèn)題 2 用自己喜歡的方式讀課文 讀后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文 先講了什么 再講了什么 最后講了什么 三 讀中感悟 理解內(nèi)容 1 過(guò)渡 老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文 走近孩子們的 心靈 讓我們一起來(lái)體會(huì)這 可貴的沉默 1 第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣 第二幅圖呢 2 小組學(xué)習(xí) 找出從課文中與兩幅插圖相關(guān)的 句子讀一讀 3 指名讀讀找到的句子 他們驕傲地舉起了手 有的還神氣十足地左顧右盼 你注意了句子中得那 些詞語(yǔ) 驕傲 神氣十足 左顧右盼 這些詞語(yǔ) 體現(xiàn)了什么 孩子們非常興奮 驕傲 4 誰(shuí)再來(lái)讀讀你找到的句子 我的情緒迅速傳染給了他們 他們隨著我一起點(diǎn) 起數(shù)來(lái) 15 16 17 越點(diǎn)越多 越點(diǎn)越興奮 聲 音越來(lái)越響亮 前排的孩子都回過(guò)頭往后看 幾個(gè)男孩 子索性站了起來(lái) 我也不阻止他們 幾乎所有的孩子都 再快樂(lè)地交談 談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì) 生日禮物 父母祝福 你過(guò)生日父母為你準(zhǔn)備了什么 你心情 怎樣 那我們一起配合讀出這股高興勁兒 2 孩子們會(huì)感受愛(ài)了 這還不夠 老師還要尋找蘊(yùn) 藏在孩子們心中最珍貴的東西 你們知道是什么嗎 我們接著看課文 1 這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同 他們?yōu)槭裁闯聊?劃出寫(xiě)孩子們沉默的句子讀一 讀 2 霎時(shí) 教室里安靜下來(lái) 我把問(wèn)題重復(fù)了一遍 教室里依然很安靜 過(guò)了一會(huì)兒 幾位女同學(xué)沉靜 地舉起了手 那些詞語(yǔ)體現(xiàn)孩子們沉默了 3 教室里寂然無(wú)聲 沒(méi)有人舉手 沒(méi)有人說(shuō)話 孩子們沉默著 我和孩子們一起沉默著 孩子們 為什么繼續(xù)沉默著 4 就這樣沉默了足足一分鐘 我悄悄地瞥了一下 這些可愛(ài)的孩子們 他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的 犯了錯(cuò)誤似的神色之中 為什么犯了錯(cuò)誤還說(shuō)他們可愛(ài) 在沉默的一分鐘 里 他們可能在想什么 在沉默中孩子們懂得了什 么 5 為什么說(shuō)這種沉默是可貴的 大家明白了嗎 像獲得赦免一樣 那一道道躲閃的目光又從四 面八方慢慢地回來(lái)了 這時(shí)孩子們的心情怎樣 教室里又熱鬧起來(lái) 只 是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了 這時(shí)的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣 孩 子們是怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)呢 齊讀 課文倒數(shù)第二自然段 3 鞏固 練習(xí) 小練筆 寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)你們的愛(ài)或者你們?cè)鯓踊?報(bào)父母的愛(ài) 題目自擬 4 課堂 總結(jié) 同學(xué)們 愛(ài)是永恒的 愛(ài)也是相互的 父母愛(ài)自 己的孩子 孩子也應(yīng)該愛(ài)自己的父母 希望孩子們 都能用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母 這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn) 自己更快樂(lè) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 17 可貴的沉默 感受 父母的愛(ài) 回報(bào) 反思 與案 例分 析 檢查 指導(dǎo) 一課三案 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題17 可貴的沉默第 3 案 備課組三年級(jí)語(yǔ)文組主備人陳 勤 一 教學(xué)內(nèi)容分析 概述教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值 重要性及前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系 可貴的沉默 是一篇精讀課文 主要內(nèi)容是 上課時(shí) 老師從孩子們那里了 解到 幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀 孩子們因此而感 到驕傲和快樂(lè) 知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè) 而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝 賀生日 強(qiáng)烈對(duì)比之下 孩子們沉默了 老師抓住這一契機(jī) 引導(dǎo)孩子們懂得了要 關(guān)心父母 并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài) 課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索 以師生對(duì)話交流為主要形式 以孩子們的情緒變 化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容 由興奮 快樂(lè)到沉默 又從沉默漸漸回到熱鬧 抓住人物的 神態(tài) 動(dòng)作 進(jìn)行細(xì)致 生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景 是本課一個(gè)突出的特點(diǎn) 二 學(xué)情分析 說(shuō)明學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備即學(xué)習(xí)起點(diǎn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格 習(xí)慣 等 要注意結(jié)合特定的情境 孩子們平時(shí)嬌生慣養(yǎng) 處處以我為中心 也許他們從書(shū)本上知道要關(guān)心他人 關(guān)心父母 但是缺乏付諸真心的行動(dòng) 因此 本課將是引導(dǎo)孩子們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛(ài) 的一個(gè)很好的教本 三 教學(xué)目標(biāo) 從知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該 課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 祝賀 神氣十足 左顧右盼 迅速 重復(fù) 安靜 沉靜 恰恰 緩和 外婆 建議 驚喜 表達(dá) 煩惱 享受 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 讀懂課文內(nèi)容 體會(huì)沉默的可貴 學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài) 懂得關(guān)心父母 關(guān)心別人 4 抓住人物的神態(tài) 動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法 抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ) 句子 四 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念 主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策 略 以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題 本課在學(xué)生完全沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下講授 教師針對(duì)孩子的 最近發(fā)展區(qū) 進(jìn)行 預(yù)設(shè) 生成 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 以演代講 圖文結(jié)合 品讀感悟等教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo) 充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性 自主備寫(xiě) 修改建議或 再設(shè)計(jì) 教學(xué) 重點(diǎn) 體會(huì)沉默的可貴 懂得關(guān)心父母 關(guān)心別人 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài) 動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法 教具學(xué) 具及網(wǎng) 絡(luò)資源 的準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 1 鋪墊 孕伏 1 課件播放音樂(lè) 祝你生日快樂(lè) 2 你們聽(tīng)到這首熟悉的 祝你生日快樂(lè) 想到了 什么 關(guān)于生日這個(gè)話題 有許多感人的故事 今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事 板書(shū)課題 齊讀 2 探究 新知 1 讀了課題你有什么問(wèn)題嗎 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 大家一定能解決這些問(wèn)題 2 用自己喜歡的方式讀課文 讀后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文 先講了什么 再講了什么 最后講了什么 三 讀中感悟 理解內(nèi)容 1 過(guò)渡 老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文 走近孩子們的 心靈 讓我們一起來(lái)體會(huì)這 可貴的沉默 1 第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣 第二幅圖呢 2 小組學(xué)習(xí) 找出從課文中與兩幅插圖相關(guān)的 句子讀一讀 3 指名讀讀找到的句子 他們驕傲地舉起了手 有的還神氣十足地左顧右盼 你注意了句子中得那 些詞語(yǔ) 驕傲 神氣十足 左顧右盼 這些詞語(yǔ) 體現(xiàn)了什么 孩子們非常興奮 驕傲 4 誰(shuí)再來(lái)讀讀你找到的句子 我的情緒迅速傳染給了他們 他們隨著我一起點(diǎn) 起數(shù)來(lái) 15 16 17 越點(diǎn)越多 越點(diǎn)越興奮 聲 音越來(lái)越響亮 前排的孩子都回過(guò)頭往后看 幾個(gè)男孩 子索性站了起來(lái) 我也不阻止他們 幾乎所有的孩子都 再快樂(lè)地交談 談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì) 生日禮物 父母祝福 你過(guò)生日父母為你準(zhǔn)備了什么 你心情 怎樣 那我們一起配合讀出這股高興勁兒 2 孩子