長春版小學心理健康教育.5年上教學案.doc

范文范例參考五年級上心理健康教學計劃一、學情分析 小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。二、教學目標1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。4、進行初步的青春期教育。三、教學重點1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。四、教學措施 1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。 3、提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 課題：向著目標邁進教學目標：1知識目標：讓學生理解理想的含義，理想的重要作用，實現(xiàn)理想的途徑。 2能力目標：理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實之間的差距性，掌握實現(xiàn)理 想的方法。 3情感態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的 喜悅；愿意通過自己不斷的努力，全力以赴地來實現(xiàn)自己的理想。重點：對理想的規(guī)劃和理想的實現(xiàn)難點：樹立理想的重要性 教法 學法教具學具： 相關圖片及資料課時：第 1 周 1 節(jié) 課時總數(shù)1一、教學流程：1、活動一：繪制自己的理想樹1）讓學生回顧自己小時候的理想。 2）請學生談談自己現(xiàn)在的理想。每個人用一句話概括自己的理 想并相互交流。3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹， 留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標， 并在全班進行交流。 二、通往理想之路：1、引導分析案例： 設問： （1）為什么小松的學習成績發(fā)生了這么大的變化？ （2） 小松如果沒見識到表哥的學識， 不產(chǎn)生對清華大學的向往， 他的學習又會是怎么樣的呢？ （3）小松的改變說明了什么？ 三、引領：怎樣才能實現(xiàn)這個理想呢？下面這個故事可以給你一些啟 示。課件出示四、探究活動 1、了解自己，為自己確定適合的目標（完成教材“童心廣場”的內(nèi) 容）2、閱讀教材“直通車”的內(nèi)容 3、 （教師總結(jié)）在理解樹立和實現(xiàn)過程中，我們要根據(jù)自己的能力、 興趣等實際情況出發(fā)， 進行適當調(diào)整， 以縮短理想和現(xiàn)實之間的距離， 推動理想的實現(xiàn)。4、故事賞析 古希臘哲學家蘇格拉底對學生們說：從今天起，每人每天把胳膊盡量 往后甩，要甩夠 300 下，能做到嗎？學生們都笑了：這么簡單的事， 有什么做不到的。 一個月后， 蘇格拉底問： 有哪些同學做到了？有 90% 的同學舉起了手;又過了一個月，蘇格拉底又問：有哪些同學還在堅 持？這時有 80%的同學舉起了手。一年后，蘇格拉底又問：有哪些同 學還在堅持？這時，只有一位同學舉起了手，這就是后來成為古希臘 另一位大哲學家的柏拉圖。 上述材料對你有何啟示？ 腳踏實地，全力以赴，堅持不懈 跳一跳 夠得著課題：三言兩語話“網(wǎng)蟲”教學目標：1、體驗信息獲取過程,能分析信息來源的多樣性及其原因,能根據(jù)實際信息需 求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時效等）獲取信息，解決日常生活、學習中的實際問題。2、掌握信息獲取的途徑和方法。3、體會學習信息獲取方法的價值和意義，并努力提高自己獲取信息的能力。重點：(1)知道信息來源的多樣性及其實際意義 (2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。難點： 掌握信息獲取的途徑和方法。教具學具： 相關圖片、資料及課件課時：第 3 周 1 節(jié) 課時總數(shù)2教學流程：一、導入： 1、教師出示課件并談話：信息、物質(zhì)和能源是人類社會的三大 資源。信息的及時、準確、高效地獲取已成為 21 世紀世界各國綜合 國力競爭的一個重要方面。作為新世紀的少年兒童，我們應該不斷地 給自己的頭腦“充電”，培養(yǎng)自己收集和處理信息的能力，只有這樣 才能適應社會發(fā)展的需要。 2、我們每天都需要知道什么信息？二、探究活動： 1、出示天氣預報課件 2、小組討論交流 （1）天氣預報的來源有哪些？ （2）獲取天氣預報的方法？3、匯報交流。 4、教師小結(jié)(出示課件) 三、探索信息的來源 1、出示“烽火臺”的課件 提出問題“烽火臺”是做什么用的？ 2、小組交流討論信息來源有哪些？ 3、匯報交流 4、小結(jié)：出示課件 7、8、9 5、思考：（1）古代人獲取信息的方法？ （2）同樣的信息，我們現(xiàn)代人如何獲?。?6、小結(jié): 出示課件 11。 四、引領怎樣獲取信息 1、獨立閱讀“直通車”內(nèi)容，并結(jié)合你的實際經(jīng)歷思考你怎樣獲 取信息？ 2、匯報交流。 3、總結(jié)：出示課件 12. 五、全課總結(jié)（出示課件 13）課題：用心傾聽教學目標：1. 幫助學生認識傾聽的重要性。 2.體會不同的傾聽態(tài)度和傾聽習慣給別人的不同感受，領悟不同的態(tài)度和做法在 人際關系中的不同影響。 3. 對學生進行傾聽訓練，提高他們的人際交往技巧。重點：認識傾聽的重要性。難點：體會不同的傾聽態(tài)度和傾聽習慣給別人的不同感受，領悟不同的態(tài)度和做法在人 際關系中的不同影響。教具學具：相關圖片及資料課時：第 5 周 1 節(jié) 課時總數(shù)3教學流程一、熱身游戲： 我說你聽，游戲步驟： 1. 請學生聽一則名為黑熊和棕熊賽蜜的故事，故事 中會多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個詞，每當聽到“蜜 蜂”時，男同學站起來，女同學坐著；聽到“蜂蜜”時，女 同學起立，男同學坐下。如果連續(xù)聽到兩個相同的詞，則站 立不動。 黑熊和棕熊賽蜜 黑熊和棕熊喜歡吃蜂蜜，他們都以養(yǎng)蜜蜂為生。他們各 有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，他們決定比賽看 誰產(chǎn)的蜂蜜多。 黑熊想，蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對花的“訪問量”，于是它買來一套測量訪問量的儀器。在它看來，蜜蜂所接出 的花的數(shù)量就是其工作量。棕熊于黑熊想得不一樣。它認為 能產(chǎn)多少蜂蜜， 關鍵在于蜜蜂每天采回多少蜜花蜜越多， 釀的蜂蜜也越多。而且它也買了一套儀器，但測量的是每只 蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量， 并把結(jié)果公布。一年過去，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜 蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。 2.教師提出問題：為什么有的同學在活動中反映既快又 準確，有的同學出錯較多？ 學生討論發(fā)言。 3.教師過度： 反映既快又準確的一個很重要的前提就是： 認真傾聽。 二、心理分析： 1.閱讀“七彩鏡”中的三段話。 2.討論：（1）請大家判斷一下，三段話中的三個傾聽者是受歡 迎的傾聽者嗎？（2）在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？ 3.引導：如果你是說話者，你有什么樣的感受？ 學生討論發(fā)言 三、歸納受歡迎的傾聽行為： 教師：究竟什么樣的傾聽行為才是受歡迎的呢？ 小組討論交流歸納： 1. 傾聽似的目光與表情：2傾聽似的姿勢與動作： 3. 當贊同對方的觀點時： 4. 當不贊同對方的意見時： 5. 如果對方想說的話，自己已經(jīng)全知道了：6. 如果要鼓勵對方談下去： 7. 傾聽時還有那些應該注意的地方: 閱讀“直通車”四、指導實踐傾聽活動： 1. 進行“童心廣場”內(nèi)容，同坐兩位同學談話。 要求： 認真聽對方談話， 相互觀察對方表現(xiàn)， 并記錄、 評價，把內(nèi)容填寫在書上。 2. 小結(jié)傾聽技巧“要素”： 專心（認真聽、不分心） 耐心（不輕易插話） 會心（給予適時地回應，鼓勵對方說下去） 五、自我剖析： 在你以往的傾聽行為中，那些不利于交往？今后如何改 進？（學生寫在紙上并交流） 六、教師全課總結(jié)。課題：把握每一分鐘教學目標：1.激發(fā)學生珍惜時間的情感，明白時間的寶貴。 2.合理安排生活和學習時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣3.過活動，能在學習和生活中做到珍惜時間、合理利用時間。重點: 合理安排生活和學習時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 難點 :能在學習和生活中做到珍惜時間、合理利用時間教具學具: 相關圖片及資料課時：第 7 周 1 節(jié) 課時總數(shù)4教學流程:一、導入每個人每天都只有 24 小時，時間是最公平的，可為什么我們在 同一個班級里，有的同學成績好，有的同學的成績比別人差，學到的 知識比別人少呢？是誰用了他們的時間嗎？ 閱讀“七彩鏡與太陽賽跑” 討論：文中的我是怎樣和時間賽跑的？ 二、 活動 1 、說說自己或同學浪費時間的現(xiàn)象，并交流如何珍惜時間的建 議。 先小組內(nèi)交流后全班集中交流。 2、完成“童心廣場內(nèi)容”三、 智慧泉（出示課件） 四、 知識角（出示課件） 五、 指導實踐 師：我們從小就要養(yǎng)成珍惜時間、做事不拖拉的良好習慣。那 么，有哪些好方法能幫助我們抓緊時間呢？ 指導閱讀“直通車” 六、 總結(jié)、引領、激勵： 1、師總結(jié)：時間是無情的，時間卻又是最公正的。我們要增強時 間觀念，合理安排、利用時間，抓住零星時間，爭分奪秒，才能做時 間的小主人。 2、出示課件：詩園 七、 延伸活動： 制訂“每日課余時間表” ，執(zhí)行一周或兩周，并談一談自己的體 會。課題：好習慣伴我成長教學目標：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣 會帶來好效果、好成績的觀念。重點 ：讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性。難點：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主 觀能動性，改掉不良習慣。教法學法：講解法、提問法、合作交流法教具學具： 相關圖片及資料課時：第 9 周 1 節(jié) 課時總數(shù)5教學流程：一、導入教師 ： 同學們 ， 有這樣兩個同學， 你認為哪位同學的學習方法好？ 為什么？（七彩鏡中的故事） 二、講授新課 教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影 響你學習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明 才智！ 說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建 立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧！ 三、課堂活動 1、為自己打分 (1） 自評（童心廣場） 同學們自己給自己打一下分 教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評 分，這樣才能研幫助你自己。 （2） 分析 把你各項得分加起來 ，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個 分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。 （3）請把你自己的學習方法寫下來。 2、分享、 彼此謀劃 教師；以四人為一組，認我們在自評與分析的基礎上討論討論學 習習慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我 給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。 四、實踐指導 良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教 給你六種方法。 （1）出示“直通車”的內(nèi)容。 （2）閱讀“資料卡”。 五、教師總結(jié) 教師：培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多 好方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這 些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你 學習自我訓練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！課題：做個謙虛的人教 學 目 標：1、了解寬容的重要性和必要性2、初步掌握如何理解他人，學會寬容。重點：了解寬容的重要性和必要性難點： 初步掌握如何理解他人，學會寬容。 教法學法 ：討論法、 講解法、提問法、合作交流法教具學具： 相關圖片及資料課時：第 11 周 1 節(jié) 課時總數(shù)6教學流程： 一、導入1、同學們，你們知道嗎？寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣 的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容 是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有善良的心 胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課，就讓我 們來研究寬容，學會寬容。 2、活動：分組 閱讀“七彩鏡”，討論教材中提出的問題。接著請個小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬 容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。 3、“自我反思” 請大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過不善待別人（同學、父母、長 輩.）的事嗎？你當時是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在 你對這件事又是怎樣想的？如果當時你原諒了別人， 設想一下結(jié)果又 會是怎樣？這一活動先在小組內(nèi)交流，然后再進行全班交流。 通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何 做到原諒別人呢？首先要做到-將心比心。 二、童心廣場：遇到下面的情況時，你將怎樣做？ 1.小組合作交流 2.全班交流 3“畫心愿” “心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。三、總結(jié)和建議： 1、師：理解別人，設身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地 承認自己的錯誤，即時修正自己的言行，改正錯誤。2、出示“直通車”內(nèi)容四、課外作業(yè)： 為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢？ 課題：欣賞自己教學目標：懂得自己在多方面的進步，從而更好地了解自己。教學重點：找出自己進步和不足之處 教學難點：改進自己 教法學法：講解法、提問法、合作交流法教具學具：每位學生準備一張兒時的照片，一張最近的照片。課時：第 13 周 1 節(jié) 課時總數(shù)7教學流程一、談話引入 又一個新年過了，我們又長大了一歲，迎來了一個嶄新的學期。 你想對老師、同學說些什么呢？二、活動體驗 1、每人選擇一張兒時的照片，放在講臺上的一個盒子里。由一人 隨意抽取其中一張，讓大家猜猜他（她）是誰？大家猜中誰，就請誰 介紹一個“兒時的趣事” 。 2、拿出最近的照片，比較一下，你在哪些方面有變化？試著填寫 以下內(nèi)容： 過去，我不知道 ， 現(xiàn)在，我懂得了 。 過去，我不能 ，現(xiàn)在，我能 。 過去，我不會 ， 現(xiàn)在，我會 。 過去，我不敢 ， 現(xiàn)在，我敢 。 過去，我 ， 現(xiàn)在，我 。 3、回頭看看過去的自己，就會覺得我已經(jīng)長大了。你有沒有這樣 的感覺呢？好友之間說一說。 4、完成教材“七彩鏡”的內(nèi)容。 三、指導、引領： 在學習和生活中，請你和同學比較一下，你就會發(fā)現(xiàn)自己在成長 過程中還有許多不足和遺憾，它們是 。 今后你努力的方向是。 四、總結(jié) 讓我們快快長大吧！ 請記住我們的心靈細語： “躲在媽媽的懷抱里， 就永遠長不大。 ” “驕傲，自滿使人難以再長大。 ” “一個個進步就是你 成長的一個個印記。 ”課題：為他人喝彩教學目標：1、在活動中讓學生勇于面對自己的人際交往中的困惑、傷痛等；2、提高學生的認知水平，讓學生學會同理，能夠站在他人的角度去考慮問題，避免 許多不必要的紛爭和煩惱。重點： 引導孩子體驗感知知覺的選擇性，明白立場與背景的不同，看的問題也不同。 難點：是如何去給予孩子安全的環(huán)境，挖掘孩子心靈深處的傷痛，讓孩子能夠敞開心扉，把 自己的不愉快表達出來。教法學法： 講解法、提問法、合作交流法教具學具：常規(guī)教具課時：第 15 周 1 節(jié) 課時總數(shù)8教學 流 程一、 激趣導入，明白道理； 1、 游戲： “保留誰” 活動要求：請你在下圖中選擇你自己愿意丟棄的動物，按照順序填 在第二張工作紙的表上。 故事前提：你要登山了，你帶上了五種動物，他們分別是：猴子、 老虎、大象、小狗、孔雀。但是你在登山的過程中您會遇到很多很多的困 難，使得你不得不丟棄一些動物，保留一些動