重點專業(yè)評估細則.doc

湖北省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試行）（一）湖北省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系目錄、權重一級指標及權重二級指標及權重三級指標及權重備注M1專業(yè)設置（0.12）M1-1專業(yè)條件 （0.08）M1-1-1學校辦學條件等級 (0.04)M1-1-2專業(yè)設置基本條件 (0.03)M1-1-3社會參與 (0.01)M1-2專業(yè)建設規(guī)劃與經費投入（0.04）M1-2-1專業(yè)建設規(guī)劃 (0.01)M1-2-2經費投入 (0.03)M2專業(yè)師資（0.26）M2-1師資結構 （0.14）M2-1-1專業(yè)師生比 (0.02)M2-1-2學歷結構 (0.02) M2-1-3職稱結構 (0.02)M2-1-4“雙師型”教師 (0.02)M2-1-5專業(yè)帶頭人 (0.03)M2-1-6實習指導教師 (0.02)M2-1-7外聘教師 (0.01)M2-2教師業(yè)務水平 (0.09）M2-2-1教學水平 (0.03)M2-2-2教科研能力 (0.03)M2-2-3計算機應用能力 (0.03)M2-3 師資培訓 （0.03）M2-3-1培訓計劃、措施、效果 (0.03)M3教學設施（0.22）M3-1基礎設施 （0.06）M3-1-1校園網 (0.01)M3-1-2計算機 (0.02)M3-1-3語音室 (0.01)M3-1-4多媒體教室 (0.01)M3-1-5電子閱覽室 (0.01)M3-2 實驗室 （0.06）M3-2-1實驗室配備 (0.03)M3-2-2實驗自開率 (0.03)M3-3實習、訓基地 （0.06）M3-3-1校內實訓基地 (0.02)M3-3-2校內實訓設備先進性 (0.02)M3-3-3校外實習基地 (0.02)M3-4圖書資料 （0.04）M3-4-1專業(yè)藏書 (0.02)M3-4-2專業(yè)期刊 (0.02)M4教學管理與改革（0.21）M4-1教務管理 （0.11）M4-1-1教學計劃結構與內容 (0.03)M4-1-2教學大綱與教材 (0.02)M4-1-3常規(guī)管理 (0.02)M4-1-4教學檢查與質量控制 (0.02)M4-1-5教學管理現(xiàn)代化 (0.02)M4-2教學改革 （0.10）M4-2-1教學管理制度改革 (0.02)M4-2-2教學模式改革 (0.02)M4-2-3教學方法、手段改革 (0.02)M4-2-4教學內容改革 (0.02)M4-2-5考試考核改革 (0.02)M5質量效益（0.19）M5-1學生質量效益 （0.13）M5-1-1在校學生數 (0.02)M5-1-2日常行為 (0.02)M5-1-3技能證書 (0.02)M5-1-4畢業(yè)生合格率 (0.02)M5-1-5就業(yè)率 (0.03)M5-1-6成才典型 (0.02)M5-2 專業(yè)示范輻射作用 （0.06）M5-2-1經驗推廣 (0.02)M5-2-2產教結合成效 (0.02)M5-2-3對外培訓與服務 (0.02)(二)湖北省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系基本條目指標條目編號及名稱 M1-1-1學校辦學條件等級 （0.04）內涵學校辦學條件的評估結果評分標準A：學校為國家級重點學校； （0.04）B：學校為省部級重點學校； （0.02）C：學校為辦學水平A級學校。 （0.01）評分說明由專家組核實學校提供材料認定。資料要求教育部、省教育廳公布的評估結果文件。指標條目編號及名稱 M1-1-2專業(yè)設置基本條件 （0.03）內涵（1）專業(yè)設置及調整經過社會調研與論證，適應地方經濟建設和社會發(fā)展需求；（2）專業(yè)培養(yǎng)目標體現(xiàn)職業(yè)教育特征；（3）專業(yè)名稱規(guī)范；（4）開辦時間三年及以上。評分標準A：完全符合內涵要求； （0.03）B：有一條不符合內涵要求； （0.02）C：有兩條不符合內涵要求。 （0）評分說明專業(yè)名稱符合教育部頒發(fā)的專業(yè)目錄（教職成20008號）要求。資料要求1、開辦該專業(yè)的論證報告；2、社會調研與論證的有關資料；3、學校重點專業(yè)開設與招生經主管部門的審批的文件。指標條目編號及名稱 M1-1-3社會參與 （0.01）內涵所設專業(yè)與社會相關部門、團體、企業(yè)有著廣泛的聯(lián)系與合作，社會參與有一定的形式（如專業(yè)指導委員會或專業(yè)咨詢委員會等），并在專業(yè)的開發(fā)與建設中發(fā)揮了積極作用。評分標準A：完全符合內涵要求積極發(fā)揮作用； （0.01）B：基本符合內涵要求，能發(fā)揮作用； （0.008）C：不符合上述評分標準，難以發(fā)揮作用。 （0.004）評分說明由專家組查三年來社會參與的有關資料認定。資料要求1、與社會相關部門、團體、企業(yè)等合作的有關資料；2、社會相關部門、團體、企業(yè)等在專業(yè)開發(fā)與建設中發(fā)揮作用的有關資料。指標條目編號及名稱 M1-2-1專業(yè)建設規(guī)劃 （0.01）內涵根據地方經濟建設和社會發(fā)展需要，結合學校實際情況制定專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃和年度實施計劃，措施有力，成效突出。評分標準A：發(fā)展規(guī)劃經主管部門認可，年度實施計劃落實，成效顯著； （0.01）B：有發(fā)展規(guī)劃，年度實施計劃大部分落實，有成效； （0.008）C：有發(fā)展規(guī)劃，年度實施計劃大部分不能落實，成效一般。 （0.004）評分說明1、 專業(yè)建設規(guī)劃應緊貼市場對人才的需求，圍繞培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，從教學設施建設、師資隊伍建設、教材建設、教學管理和改革諸方面提出總體規(guī)劃和具體的年度實施計劃；2、 檢查近五年來專業(yè)建設的落實情況。資料要求專業(yè)建設規(guī)劃和年度實施計劃有關資料。指標條目編號及名稱 M1-2-2經費投入 （0.03）內涵該專業(yè)有穩(wěn)定的經費投入，并且在學校專業(yè)建設總投入中占有較大比例，滿足教學要求。評分標準A：完全符合內涵要求，效果好； （0.03）B：基本符合內涵要求，效果較好； （0.02）C：有投入，所占比例小。 （0.01）評分說明1、 由專家組查近三年來，專業(yè)建設的投入情況（包括教學設備、教材的添置、更新，教師培訓的支出，科研費用等）；2、 與其他專業(yè)共用的專業(yè)實驗、實習設備的建設費用包括在內，但非計算機專業(yè)公共機房的計算機不計算在內。資料要求學校近三年來，學校專業(yè)建設的總投入情況，該專業(yè)的投入情況及設備、資料價值清單。指標條目編號及名稱 M2-1-1專業(yè)師生比 （0.02）內涵本專業(yè)專業(yè)教師數與本專業(yè)在校學生數的比例。評分標準A：1：251：30； （0.02）B：1：311：35或1：201：24； （0.015）C：高于1：35；低于1：20。 （0.01）評分說明本專業(yè)專業(yè)教師是指屬于教師編制的、在校專職從事專業(yè)基礎課、專業(yè)課教學工作的教師（不包括實習指導教師）。資料要求1、 本專業(yè)專任專業(yè)教師名冊2、 本專業(yè)在校學生人數統(tǒng)計表。指標條目編號及名稱 M2-1-2學歷結構（0.02）內涵本專業(yè)專任教師學歷符合國家規(guī)定學歷的比例。評分標準A：本專業(yè)專任教師學歷達標率90%以上（含），其中有2名教師獲研究生學歷；（0.02）B：本專業(yè)專任教師學歷達標率85%以上（含），其中有1名教師獲研究生學歷；（0.015）C：本專業(yè)專業(yè)教師學歷達標率85%以下，無獲研究生學歷教師。 （0.01）評分說明1、 中等職業(yè)學校專業(yè)課教師的合格學歷為大學本科，學歷以國家承認的學歷為準；2、 通過全國統(tǒng)一入學考試的在讀研究生、本科生分別可視為研究生、本科學歷計入；3、 各等級標準中有一項不達標，相應降低一個等級評分。資料要求1、 學校教師人事檔案；2、 教師基本情況登記表；3、 畢業(yè)證書復印件；4、 專業(yè)教師名冊5、 在讀本科生相關資料。指標條目編號及名稱 M2-1-3職稱結構 （0.02）內涵本專業(yè)專任教師中高級職稱人數與中級職稱人數分別占本專業(yè)專任教師的比例。評分標準A：中高級職稱人數達70%以上（含），其中高級職稱人數達25%以上（含）； （0.02）B：中高級職稱人數達65%以上（含），其中高級職稱人數達20%以上（含）； （0.015）C：中高級職稱人數60%以上，其中高級職稱人數15%以上。 （0.01）評分說明1、 按評估時專任專業(yè)教師的職稱數和總數計算。2、 各等級標準中有一項不達標，相應降低一個等級評分。資料要求專任專業(yè)教師職稱資格批準文件或專業(yè)教師職稱證書。指標條目編號及名稱 M2-1-4“雙師型”教師比例 （0.02）內涵專任專業(yè)教師中“雙師型”教師的比例。評分標準A：專業(yè)教師平均實踐年限5年以上，其中“雙師型”的比例達20%以上（含）；（0.02）B：專業(yè)教師平均實踐年限3年以上，其中“雙師型”的比例達15%以上（含）；（0.015）C：專業(yè)教師平均實踐年限低于3年，其中“雙師型”比例低于15%。 （0.01）評分說明1、“雙師型”教師是指具有中級及以上教師職稱的教師，同時符合下列條件之一者：（1）具有其他系列本專業(yè)或相關專業(yè)技術職稱；（2）具有中級工及以上技能證書；（3）主持本校專業(yè)實踐項目的研究開發(fā)工作并有相應的研究成果2、專業(yè)教師實踐年限不滿半年按半年計算，超過半年按1年計算；3、各等級標準中有一項不達標，相應降低一個等級評分。資料要求1、 專業(yè)教師專業(yè)技術職務及教師實踐年限統(tǒng)計表和相關證書；2、 實踐項目研究開發(fā)工作和成果的相關材料。指標條目編號及名稱 M2-1-5專業(yè)帶頭人 （0.03）內涵專業(yè)帶頭人具有：1、本科及以上學歷，勝任該專業(yè)2門及以上主干課程教學；2、高級職稱；3、“雙師型”教師；4、具有一定數量的教學科研成果，并獲得市級以上獎勵；5、在本專業(yè)領域中具有一定的社會影響。評分標準A：上述五項全部達到要求； （0.03）B：上述五項有四項達到要求； （0.02）C：上述五項有三項達到要求。 （0.01）評分說明學?？稍诜止軐I(yè)教學的校級領導、中層領導或專業(yè)教研組長中確定一位作為專業(yè)帶頭人，由專家組根據其條件進行評估。資料要求專業(yè)帶頭人的畢業(yè)證書、職稱證書、技能證書、近五年來公開發(fā)表的論文、論著、科研成果證明材料、榮譽證書等相關材料。指標條目編號及名稱 M2-1-6實習指導教師 （0.02）內涵1、本專業(yè)實習指導教師數量滿足實習教學要求（每教學班實習時有2個以上實習指導教師指導）；2、本專業(yè)實習指導教師結構合理（全部具有中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上相關專業(yè)學歷，其中中級技術職稱或高級工的人員占60%以上）。評分標準A：滿足實習教學要求，結構合理，中級技術職稱或高級工的人員占60%以上； （0.02）B：滿足實習教學要求，結構基本合理，中級技術職稱或高級工的人員占50%以上；（0.015）C：中級技術職稱或高級工的人員在50%以下。 （0.01）評分說明1、 本條目評估該專業(yè)實習指導教師；2、 財經類專業(yè)承擔實習指導的教師可視為專職實習指導教師。資料要求1、 實習指導教師統(tǒng)計表；2、 實習指導教師學歷證書、職稱證書、技能等級證書。指標條目編號及名稱 M2-1-7外聘教節(jié) （0.01）內涵專業(yè)教學有一支相對穩(wěn)定、數量適宜、教學水平較高的外聘教師隊伍。評分標準A：從企業(yè)、科研院所、學校和相關行業(yè)聘請的、教學水平較高且實踐經驗豐富的外聘教師占專任教師數1525%，其中二分之一以上連續(xù)聘任2年以上（含）； （0.01）B：從企業(yè)、科研院所、學校和相關行業(yè)聘請的、教學水平較高且實踐經驗豐富的外聘教師占專任教師數1015%或2530%，其中二分之一以上連續(xù)聘任2年以上（含）；（0.008）C：外聘教師占專任教師數低于10%，高于30%，其中二分之一以上未連續(xù)聘任2年以上。（0.004）評分說明1、 外聘教師必須具有中級以上職稱；2、 外聘教師須辦理聘用手續(xù)、且在校授課年工作量大于50學時方可計入外聘教師人數；3、 以3年的資料進行統(tǒng)計。資料要求1、 外聘教師名冊及聘任資料；2、 近3年外聘教師參與教學的相關資料；3、 近3年的課表。指標條目編號及名稱 M2-2-1教學水平 （0.03）內涵專業(yè)理論課教學和實踐課教學水平評分標準A：專業(yè)理論教學和實踐教學水平高； （0.03）B：專業(yè)理論教學和實踐教學水平較高； （0.02）C：專業(yè)理論教學和實踐教學水平一般。 （0.01）評分說明專家組聽4名本專業(yè)教師的課（含實踐課），其中：學校推薦2名教師、專家組隨機抽測2名教師；聽課后專家組與這些教師交談，根據情況綜合評分（見附表一）。資料要求本學期課表、被抽測教師的教案等資料。指標條目編號及名稱 M2-2-2教科研能力 （0.03）內涵1、 教科研組織健全、有市級或以上立項課題且有研究成果；2、 本專業(yè)教師承擔主編、主審（或參編達三分之一以上）部、省級規(guī)劃教材；3、 本專業(yè)教師積極進行教材開發(fā)和發(fā)明創(chuàng)造，自編教材、小發(fā)明、小制作，并為同類專業(yè)使用。4、 本專業(yè)教師撰寫的教育教學論文在公開刊物上發(fā)表、平均每年3篇以上（含）。評分標準A：上述四項中有3項達到標準； （0.03）B：上述四項中有2項達到標準； （0.02）C：上述四項中有2項達到標準。 （0.01）評分說明1、 查近三年來的資料；2、 本專業(yè)教師參編的部、省級規(guī)劃教材須參編被字數達全書三分之一以上（含）方可計入。資料要求1、 市級或市級以上立項課題材料；2、 本專業(yè)教師主編、主審（或參編達三分之一以上）的部、省級規(guī)劃教材。指標條目編號及名稱 M2-2-3計算機應用能力 （0.03）內涵1、 專業(yè)教師在教學、科研中能比較熟練運用計算機；2、 運用多媒體課件教學的教師不少于50%；3、 45歲以下的專業(yè)教師至少掌握一種與教學相關的應用軟件。評分標準A：符合上述3項要求，教師計算機及多媒體課件教學運用能力強； （0.03）B：基本符合上述3項要求，教師計算機及多媒體課件教學運用能力較強 （0.02）C：符合上述二項要求，教師計算機及多媒體課件教學運用能力一般。 （0.01）評分說明1、 專家組根據學校提供的材料綜合評價；2、 查近3年來的資料。資料要求1、 專業(yè)教師計算機能力的等級證書；2、 專業(yè)教師教學課件開發(fā)和使用情況。指標條目編號及名稱 M2-3-1培訓計劃、措施、效果 （0.03）內涵專業(yè)教師的業(yè)務培訓有計劃、有措施、有效果。評分標準A：制定了中長期培訓計劃，措施得力，專業(yè)教師參加培訓三年內人均學時達80學時及以上，培訓效果好 （0.03）B：有計劃、有措施，專業(yè)教師參加培訓三年內人均學時達60學時及以上，培訓效果較好。 （0.02）C：有計劃，措施一般，專業(yè)教師參加培訓三年內人均學時達40學時及以上，效果一般。 （0.01）評分說明1、 教師的學歷進修提高；2、 為符合“雙師型”標準到生產、實踐第一線的在崗培訓，培訓時間須滿2個月；3、 參加教育行政部門或行業(yè)組織的新知識、新技術、新工藝、新方法培訓、出國培訓；4、 學校組織的其它培訓，培訓時間為40學時及以上方可進入。資料要求該專業(yè)的教師培訓計劃和近三年來的實際培訓資料（包括畢業(yè)證書、結業(yè)證書、學年成績證明、培訓證明等）。指標條目編號及名稱 M3-1-1校園網 （0.01）內涵建立校園網，有水平較高的計算機管理系統(tǒng)，接入INTERNET網，有域名和主頁。評分標準A：建有校園網，主干為千兆，寬帶接入 INTERNET網，有域名和主頁； （0.01）B：學校建有校園網，接入INTERNET網，運轉正常； （0.005）C：學校建有校園網，接入INTERNET網，開始運轉 （0.003）評分說明考察學校的校園網，要求網絡信息點通到全校各科室。資料要求學校校園網建設的有關資料（管理規(guī)章制度、帳冊、計劃、工作記錄等）和網絡化管理及主要功能的介紹。指標條目編號及名稱 M3-1-2計算機 （0.02）內涵學校擁有的教學用計算機總數與在校學生數相適應，滿足教學需要。評分標準學校擁有的教學用計算機總數與在校學生之比為：A：1：7以上（含），其中奔騰型號占80%以上（含）； （0.02）B：1：9以上（含），其中奔騰型號占70%以上（含）； （0.015）C：1：15以上（含），其中奔騰型號占50%以上（含）。 （0.01）評分說明1、計算機臺數的統(tǒng)計：（1）學校行政管理、教師辦公室等使用的計算機不計在內；（2）電子閱覽室的計算機可計入；（3）計算機的型號須為386及以上方可計入。2、本欄在校生數是指全校在校生數。資料要求學校固定資產登記表（計算機部分）和在校學生統(tǒng)計表。指標條目編號及名稱 M3-1-3語音室 （0.01）內涵學校語音室擁有的總座位數與在校學生數相適應，滿足教學要求。評分標準A：1：20以上（含）； （0.01）B：1：24以上（含）； （0.008）C：1：30以上（含）。 （0.004）評分說明檢查學校語音室和固定資產登記表。資料要求學校固定資產登記表（語音室部分）和在校學生統(tǒng)計表。 指標條目編號及名稱 M3-1-4多媒體教室 （0.01）內涵充分利用多媒體教室，開展計算機輔助教學，改善教學手段。評分標準A：學校擁有3個以上多媒體教室（含）； （0.01）B：學校擁有2個多媒體教室； （0.005）C：學校擁有1個多媒體教室。 （0.003）評分說明1、多媒體教室是指設有視頻展臺、多媒體投影儀、多媒體計算機及音響設備的教室；具有雙重功能的多媒體語音教室也可計入；2、考察學校多媒體教室和固定資產登記表（多媒體教室部分）。資料要求學校固定資產登記表（多媒體教室部分）指標條目編號及名稱 M3-1-5電子閱覽室 （0.01）內涵電子閱覽室設施滿足教學需要。評分標準A：電子閱覽室設備48套以上，并與INTERNET網相聯(lián)； （0.01）B：電子閱覽室設備24套以上； （0.008）C：電子閱覽室設備16套以上。 （0.004）評分說明1、 考察電子閱覽室和固定資產登記表（電子閱覽室部分）；2、如未與INTERNET網相連，則必須有相適應的電子讀物，數量不少于閱讀設備套數的10倍，否則降等；資料要求1、 電子閱覽室設施一覽表；2、 電子讀物統(tǒng)計表；3、 電子閱讀設備臺帳及設備卡。指標條目編號及名稱 M3-2-1實驗室的配備 （0.03）內涵該專業(yè)的專業(yè)實驗室（專用模擬室）的數量、質量，滿足專業(yè)教學需要。評分標準A：有滿足專業(yè)需要且符合安全、衛(wèi)生、照明要求的專業(yè)實驗室（專用模擬室）；實驗室面積定額符合國家有關規(guī)定，排布合理；實驗室儀器設備符合國家有關配備方案，有先進性。 （0.03）B：有基本滿足專業(yè)教學需要且符合安全、衛(wèi)生、照明要求的專業(yè)實驗室（專用模擬室）；實驗室面積定額基本符合國家有關規(guī)定，排布合理；實驗室儀器設備符合國家有關配備方案； （0.02）C：實驗室（專用模擬室）不夠規(guī)范，儀器設備尚能滿足教學需要，不完全符合國家有關配備方案。 （0.01）評分說明1、 是否滿足專業(yè)教學需要，實驗設備是否具有先進性等由專家組認定；2、 實驗室建設標準參照全日制普通中等專業(yè)學校校舍規(guī)劃面積定額（試行）（87）教基字008號確定。3、 考察專業(yè)實驗室和專業(yè)教學的有關資料。資料要求1、 教育部頒發(fā)的該專業(yè)的教學指導方案；2、 專業(yè)主干課程教學大綱；3、 專業(yè)實驗室設備清單；4、 先進設備、設施的資料介紹。指標條目編號及名稱 M3-2-2實驗自開率 （0.03）內涵該專業(yè)實驗設備滿足教學大綱要求。評分標準A：自開率95%以上（含），開出率100%； （0.03）B：自開率85%以上（含），開出率95%以上（含）； （0.02）C：自開率80%以上（含），開出率90%以上（含）。 （0.01）評分說明1、 實驗設備指學校自有學生實驗用的設備；2、 實驗自開率指校內實驗室開出的實驗項目數占大綱要求實驗項目數的比例；實驗開出率是指利用校內外實驗設備開出的實驗項目數占大綱要求實驗項目數的比例；3、 實驗設備擁有量必須保證實驗總數80%以上的實驗，能在合理分組（一般1-2人）的前提下完成，否則該條目降等；4、 財經類專業(yè)實驗自開率含單項技能教學的自開率。資料要求1、 各課程教學大綱，授課計劃；2、 各實驗室主要設備清單；3、 教學實驗情況記錄表；4、 能反映實驗自開情況及設備使用情況的原始資料；5、 實驗開出情況統(tǒng)計表。指標條目編號及名稱 M3-3-1校內實訓基地 （0.02）內涵校內專業(yè)實訓基地的建設能夠滿足教學需要。評分標準A：能較好滿足教學需要； （0.02）B：能基本滿足教學需要； （0.015）C：不能完全滿足教學需要。 （0.01）評分說明1、專家組結合專業(yè)教學計劃中列出的能力結構和分階段能力培養(yǎng)方案，現(xiàn)場查看學校專業(yè)實訓場所；2、以培養(yǎng)職業(yè)素質和能力為宗旨，滿足崗位訓練要求的校內實訓基地由專家組認定；賓館服務和餐飲類專業(yè)對外服務的附屬機構可視為崗位訓練要求的校內實訓基地。資料要求1、 專業(yè)教學計劃；2、 實訓基地說明材料。指標條目編號及名稱 M3-3-2校內實訓設備的先進性 （0.02）內涵校內實訓設備先進。評分標準A：專業(yè)主干課程的主要實訓設備先進，與生產一線基本同步； （0.02）B：專業(yè)主干課程的主要實訓設備比較先進； （0.015）C：專業(yè)主干課程的主要實訓設備一般。 （0.01）評分說明1、 專業(yè)主干課程由專家組根據有關教學文件認定；2、 實訓設備的先進程度由專家組現(xiàn)場評價。資料要求技能訓練方案和先進設備、設施的資料介紹。指標條目編號及名稱 M3-3-3校外實習基地建設 （0.02 ）內涵有穩(wěn)定的滿足教學要求的校外實習基地。評分標準A：基地穩(wěn)定，簽有協(xié)議，滿5年；設備充足，滿足生產實習要求，有專人負責指導；（0.02）B：基地穩(wěn)定，簽有協(xié)議，滿3年；設備充足，基本滿足生產實習要求，有專人負責指導；（0.015）C：有基地，有協(xié)議，不滿3年，有專人負責指導。 （0.01）評分說明1、 實習基地穩(wěn)定指學校與實習基地簽有協(xié)議或主管部門下達了有關文件；2、 設備充足是指實習單位生產設施和條件能保證學生都動手，能夠滿足實習大綱要求；3、 有專人負責指導是指與學校簽有協(xié)議的一方人員。資料要求有關實習基地的協(xié)議（合同）或主管部門下達的文件。指標條目編號及名稱 M3-4-1專業(yè)藏書 （0.02）內涵專業(yè)藏書滿足專業(yè)教學的需要。評分標準A：該專業(yè)的專業(yè)藏書量是在6千冊以上（含）； （0.02）B：該專業(yè)的專業(yè)藏書是在4千冊以上（含）； （0.015）C：該專業(yè)的專業(yè)藏書在4千冊以下。 （0.01）評分說明專業(yè)藏書指與該專業(yè)直接相關的專業(yè)書籍，以在帳、上架、出借的數量計算。每種書籍復本不超過30冊；藏書量包括錄像帶和光盤，錄像帶按冊書計，光盤按實際容納冊數計。資料要求專業(yè)圖書帳冊。指標條目編號及名稱 M3-4-2專業(yè)期刊 （0.02）內涵專業(yè)期刊滿足教學的需要。評分標準A：專業(yè)期刊每年10種以上（含）； （0.02）B：專業(yè)期刊每年7種以上（含）； （0.015）C：專業(yè)期刊每年7種以下（含）。 （0.01）評分說明1、 專業(yè)期刊必須與該專業(yè)直接相關；2、 電子期刊由專家組認定。資料要求近三年專業(yè)期刊目錄及統(tǒng)計表。指標條目編號及名稱 M4-1-1教學計劃結構與內容 （0.03）內涵按照教育部教職成20001號、教職成20002號文和教育部中等職業(yè)學校專業(yè)目錄、重點建設專業(yè)教學指導方案要求編制規(guī)范性的教學計劃；專業(yè)培養(yǎng)目標明確，合理構建課程體系，突出理論教學和實踐教學的有機結合與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，具有適用性、針對性和前瞻性。評分標準A：符合內涵要求，規(guī)范； （0.03）B：基本符合內涵要求，比較規(guī)范； （0.02）C：離內涵要求有差距，欠規(guī)范。 （0.01）評分說明1、 專家組重點測評內容：培養(yǎng)目標定位和規(guī)格質量明確，課程設置合理，體現(xiàn)素質教育，突出技能培養(yǎng)，課程教學目標明確；2、 實行學分制的年級，教學計劃應作適當調整，以適應學分制的要求。資料要求提供實施性教學計劃和教學計劃表。指標條目編號及名稱 M4-1-2教學大綱與教材 （0.02）內涵教學大綱齊全、規(guī)范、執(zhí)行嚴格。評分標準A：完全符合內涵要求，規(guī)范、執(zhí)行嚴格； （0.02）B：基本符合內涵要求，較規(guī)范、執(zhí)行較嚴格； （0.015）C：與內涵要求有差距，欠規(guī)范，執(zhí)行一般。 （0.01）評分說明1、大綱與教材包括各課程教學大綱、實驗大綱、實習大綱、實習任務與實習指導書、教材等資料；2、執(zhí)行情況由專家組認定。資料要求該專業(yè)的各課程教學大綱、實驗大綱、實習大綱、實習任務與指導書、教材等相應文件及執(zhí)行情況的說明材料。指標條目編號及名稱 M4-1-3常規(guī)管理 （0.02）內涵嚴格執(zhí)行省教育廳頒布的教學管理規(guī)范（鄂教職成200116號），制度健全，執(zhí)行嚴格。評分標準A：完全符合內涵要求，制度健全，執(zhí)行嚴格，效果好； （0.02）B：基本符合內涵要求，制度健全，執(zhí)行嚴格，效果較好； （0.015）C：有制度，有執(zhí)行，效果一般。 （0.01）評分說明查該專業(yè)教學管理規(guī)范和有關規(guī)章制度及其執(zhí)行情況。資料要求該專業(yè)的種類規(guī)章制度，反映執(zhí)行情況的原始資料指標條目編號及名稱 M4-1-4教學檢查和質量控制 （0.02）內涵教學檢查和質量監(jiān)控制度化，教學信息完整，反饋及時，措施得力，效果好。評分標準A：完全符合內涵要求，效果好； （0.02）B：基本符合內涵要求，效果較好； （0.015）C：有制度，有措施，效果一般。 （0.01）評分說明查該專業(yè)開辦以來教學檢查和質量監(jiān)控的情況。資料要求反映該專業(yè)教學檢查和質量監(jiān)控的原始資料。指標條目編號及名稱 M5-1-1在校學生數 （0.02）內涵該專業(yè)在校學生數。評分標準A：該專業(yè)在校學生總數240人以上（含）； （0.02）B：該專業(yè)在校學生總數180人以上（含）； （0.015）C：該專業(yè)在校學生總數180人以下，120人上以。 （0.01）評分說明1、在校學生數是指全日制學歷教育人數2、上述指標數是針對三年制學制制定的。如該專業(yè)為四年制，評分標準的各項學生數須分別1/3的比例遞增：如學校一年級新生不分專業(yè)，則按二、三年級在校學生數統(tǒng)計，評分標準的各項學生數須分別按1/3的比例遞增。資料要求本專業(yè)在校學生名冊。指標條目編號及名稱 M5-1-2日常行為 （0.02）內涵學校 學生日常行為規(guī)范，有良好的校風校紀，無重大事故，獲上級部門表彰多。評分標準A：學校風氣好，學生守紀律，受省、市級表彰的學生多； （0.02）B：學校風氣好，學生能守紀律，受省、市級表彰的學生較多； （0.015）C：學校風氣一般，學生基本上能守紀律，受省、市表彰的學生較少。 （0.01）評分說明1、 受表彰的學生包括個人優(yōu)秀或團體優(yōu)秀；2、 專家組可實地考察，了解校風校紀、行為習慣等情況；3、 近三年內有學生被刑事拘留及以上者，或因責任事故造成學生非正常死亡，記為0分。資料要求1、 優(yōu)秀學生和學生集體獲獎統(tǒng)計表及獎勵證書；2、 學生嚴重違紀材料及處分文件。指標條目編號及名稱 M5-1-3技能證書 （0.02）內涵該專業(yè)畢業(yè)生在校期間獲得相關技能證書的比例。評分標準A：獲相關技能證書畢業(yè)生數占畢業(yè)生總數比例，近3年均達90%； （0.02）B：獲相關技能證書畢業(yè)生數占畢業(yè)生總數比例，近3年均達80%； （0.015）C：獲相關畢業(yè)生總數比例，近3年均達70%。 （0.01）評分說明1、“證書”指由有關部門統(tǒng)一頒發(fā)的社會認可的證書；2、相關技能證書指“上崗證”、“職業(yè)資格證”、“技能等級證”等；3、畢業(yè)生一人獲多項證書的、按一項證書計算。資料要求1、 近兩年該專業(yè)畢業(yè)生名單及在校期間獲本專業(yè)相關技能證書統(tǒng)計表；2、 各類證書的復印件或其他證明材料。指標條目編號及名稱 M5-1-4畢業(yè)生合格率 （0.03）內涵該專業(yè)近三年來畢業(yè)生合格率。評分標準A：該專業(yè)近三年來畢業(yè)生合格率在95%以上（含）； （0.02）B：該專業(yè)近三年來畢業(yè)生合格率在90%以上（含）； （0.015）C：該專業(yè)近三年來畢業(yè)生合格率在85%以上（含）； （0.01）評分說明1、 畢業(yè)生合格率指頒發(fā)畢業(yè)證書的畢業(yè)生占當年畢業(yè)生的比例；2、 畢業(yè)生合格率分年度計算。資料要求近三年來畢業(yè)證書驗印記錄。指標條目編號及名稱 M5-1-5就業(yè)率 （0.03）內涵該專業(yè)畢業(yè)生適需對路，學校重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教育，畢業(yè)生當年就業(yè)率高。評分標準A：學校重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導，該專業(yè)近兩年畢業(yè)生當年就業(yè)率均達90%以上（含），對口就業(yè)率占60%以上（含）； （0.03）B：學校較重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導，該專業(yè)近兩年畢業(yè)生當年就業(yè)率均達80%以上（含），對口就業(yè)率占50%以上（含）； （0.02）C：學校能重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導，該專業(yè)近二年畢業(yè)生當年就業(yè)率達70%以上（含），對口就業(yè)率占40%以上（含）。 （0.01）評分說明1、“就業(yè)”包括與用人單位簽訂協(xié)議（合同）或以誠實勞動、合法經營、自主創(chuàng)業(yè)、有穩(wěn)定收入、自謀職業(yè)者，升入高一級學校者講入對口就業(yè)人數；2、學校必須開設就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課；3、專家組對學校提供的材料進行核實計算。資料要求1、近三年該專業(yè)畢業(yè)生名單及就業(yè)情況統(tǒng)計表；2、就業(yè)情況證明材料（協(xié)議、合同、或個體營業(yè)執(zhí)照復印件）；3、反映開設就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課的材料。指標