數(shù)學人教版六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿.doc

圓柱的表面積說課稿一、教材分析：圓柱表面積的計算是人教版版六年級下冊冊第二單元的學習內(nèi)容，是學生掌握了長方形以及圓的面積計算和圓柱的基本認識的基礎(chǔ)上進行教學。這部分內(nèi)容的學習進一步發(fā)展學生的空間觀念，也為后面學習一些立體幾何知識打下基礎(chǔ)。二、教學目標：根據(jù)數(shù)學課程標準和教學內(nèi)容，我確定了本節(jié)課的教學目標：1知識與技能。理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積、表面積的計算方法，能運用公式解決相關(guān)的實際問題。2過程與方法。經(jīng)歷圓柱側(cè)面積、表面積的計算公式的推導過程，體驗利用舊知遷移到新知的學習方法。3情感態(tài)度與價值觀讓感受數(shù)學的魅力，體會數(shù)學知識間的聯(lián)系。三、教學重點與難點：依據(jù)教學目標，我確定了教學的重難點：重點：掌握圓柱體側(cè)面積、表面積的計算方法，并能運用圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法解決生活中的一些簡單的實際問題。難點：運用圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法解決生活中的一些簡單的實際問題。四、教學方法：為了更好的突出重點突破難點并遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，我采用了引導帶動學生進行動手操作，小組合作交流、直觀演示、討論等方法，同時采用多媒體課件演示為教學輔助手段，培養(yǎng)學生的觀察力、動手操作能力和想象力以及概括能力，發(fā)展學生的空間觀念，總結(jié)出圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法五、學習方法：學習活動以動手操作，觀察比較，交流討論、合作學習為主要形式。來完成學習任務(wù)。六、教學流程：（一）合理利用遠程教育資源溫故引新，巧妙入這個過程我展示3個方面的復習內(nèi)容：（1）我知道圓柱的特征是（2）圓的周長怎樣計算？圓的面積又是怎樣計算的呢？說一說，并用字母表示出來。（3）你知道長方形的面積怎樣計算嗎？設(shè)計意圖：通過這三個問題，為下一步探索圓柱的側(cè)面積和表面積計算方法作好鋪墊，讓學生體驗到新知與舊知之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學知識的前后連貫性。在此我用富有激勵性的語言來引導學生：“同學們，你想當設(shè)計師嗎？”“請你拿出自準備的圓柱體食品盒，現(xiàn)在請你來重新給這個食品盒設(shè)計你自己喜歡的商標紙，這張商標紙需要多大面積的紙呢？”（讓學生沉思一會兒后請學生起來匯報，發(fā)表自己的意見，根據(jù)學生的回答，慢慢引導學生理解這實際上是求圓柱的側(cè)面積。）這樣設(shè)計讓學生明白探究的必要性，讓學生明確探究目的和探究方向，同時又具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的探究興趣。（二）結(jié)合遠程教育資源引導學生探究新知1、動手操作?！澳阒缊A柱的側(cè)面是個什么面嗎？你能想辦法讓它成為我們認識的圖形嗎？請你用手中的長方形紙、剪刀動手做一做，試試看?！弊寣W生自己動手進行嘗試，教師進行巡視、引導和點撥，通過學生動手將圓柱的側(cè)面展開成平面圖形的過程（比如讓學生想辦法把圓柱的側(cè)面展開，或者用長方形紙卷成一個圓柱的側(cè)面，或用大卷的塑料膠帶做演示），來感受化曲為直的思想，獲得直觀的感受。2、合作研究?！叭绻刂鴪A柱的一條高把圓柱的側(cè)面展開，會得到什么圖形呢？請你和你的同伴說說看。”3匯報交流。讓學生把自己的展開結(jié)果展示給大家看。4、觀察思考你發(fā)現(xiàn)展開后的圖形各部分與圓柱體的各部分有什么關(guān)系了嗎？在小組內(nèi)說說看?！痹O(shè)計意圖：讓學生感受到前后知識的聯(lián)系，同時滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。學生理解了之后再用課件進行演示，以加深學生的印象。5、總結(jié)方法。“你知道展開后圖形的面積怎樣計算嗎？那么圓柱的側(cè)面積又是怎樣計算的呢？”因為有了上述的探究過程，學生很自然而然的就會概括出圓柱的側(cè)面積的計算方法：底面周長乘高也就是圓的周長乘高。學生概括出公式以后讓學生寫下來，并讀一讀，用黑板展示出來。然后讓學生思考：“要求圓柱的側(cè)面積需要知道哪些條件呢？”6、歸納新知?！澳悻F(xiàn)在知道怎樣求圓柱的表面積了嗎？先自己寫出你的研究結(jié)果，再和同伴交流交流，然后向大家展示你的成果，讓大家分享你的成功”（這一環(huán)節(jié)，使學生動手、動口、動腦等多種感官參與活動，做到了在動手操作中發(fā)現(xiàn)，在合作中學習，在交流中成長，這樣能夠更好的突破難點。）（三）應(yīng)用新知解決實際問題探究例41、讀題，2、理解題意，3、解答4、共同訂正5、小結(jié)（解決實際問題需要注意）（四）活用遠程教育資源內(nèi)化新知鞏固提高這一環(huán)節(jié)是鞏固內(nèi)化空間基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)拓展空間思維，形成學生對空間的感受能力，學習關(guān)于空間幾何一些簡單知識點的重要環(huán)節(jié)。因而我設(shè)計的練習題在注重知識運用的前提下，注意聯(lián)系學生的生活實際，使學生能夠把所學的知識運用于解決生活中的實際問題中。讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系數(shù)學來源于生活又作用于生活。（五）全課總結(jié)，深化目標。這是作為新課必要的一