文獻綜述的寫法

文獻綜述的寫法 不是一般的詳細 zz 奇樂無窮 2013 10 22 22 29 11 文獻綜述是對某一學科 專業(yè)或?qū)ｎ}的大量文獻進行整理篩選 分析研究和綜合提煉而成 的一種學術(shù)論文 是高度濃縮的文獻產(chǎn)品 根據(jù)其涉及的內(nèi)容范圍不同 綜述可分為綜合 性綜述和專題性綜述兩種類型 所謂綜合性綜述是以一個學科或?qū)I(yè)為對象 而專題性綜 述則是以一個論題為對象的 學生畢業(yè)論文主要為專題性綜述 文獻綜述反映當前某一領(lǐng)域中某分支學科或重要專題的歷史現(xiàn)狀 最新進展 學術(shù)見解和 建議 它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài) 新趨勢 新水平 新原理和新技術(shù)等等 文獻 綜述是針對某一研究領(lǐng)域分析和描述前人已經(jīng)做了哪些工作 進展到何程度 要求對國內(nèi) 外相關(guān)研究的動態(tài) 前沿性問題做出較詳細的綜述 并提供參考文獻 作者一般不在其中 發(fā)表個人見解和建議 也不做任何評論 只是客觀概括地反映事實 二 文獻綜述的特點 1 綜合性 綜述要 縱橫交錯 既要以某一專題的發(fā)展為縱線 反映當前課題的進展 又 要從本單位 省內(nèi) 國內(nèi)到國外 進行橫的比較 只有如此 文章才會占有大量素材 經(jīng) 過綜合分析 歸納整理 消化鑒別 使材料更精練 更明確 更有層次和更有邏輯 進而 把握本專題發(fā)展規(guī)律和預(yù)測發(fā)展趨勢 2 評述性 是指比較專門地 全面地 深入地 系統(tǒng)地論述某一方面的問題 對所綜述的 內(nèi)容進行綜合 分析 評價 反映作者的觀點和見解 并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體 一般來 說 綜述應(yīng)有作者的觀點 否則就不成為綜述 而是手冊或講座了 3 先進性 綜述不是寫學科發(fā)展的歷史 而是要搜集最新資料 獲取最新內(nèi)容 將最新的 信息和科研動向及時傳遞給讀者 4 綜述不應(yīng)是材料的羅列 而是對親自閱讀和收集的材料 加以歸納 總結(jié) 做出評論和 估價 并由提供的文獻資料引出重要結(jié)論 一篇好的綜述 應(yīng)當是既有觀點 又有事實 有骨又有肉的好文章 由于綜述是三次文獻 不同于原始論文 一次文獻 所以在引用材 料方面 也可包括作者自己的實驗結(jié)果 未發(fā)表或待發(fā)表的新成果 5 綜述的內(nèi)容和形式靈活多樣 無嚴格的規(guī)定 篇幅大小不一 大的可以是幾十萬字甚至 上百萬字的專著 參考文獻可數(shù)百篇乃至數(shù)千篇 小的可僅有千余字 參考文獻數(shù)篇 一 般醫(yī)學期刊登載的多為 3000 4000 字 引文 15 20 篇 一般不超過 20 篇 外文參考文 獻不應(yīng)少于 1 3 三 綜述的內(nèi)容要求 6 選題要新 即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的 一片綜述文章 若與已發(fā)表 的綜述文章 撞車 即選題與內(nèi)容基本一致 同一種期刊是不可能刊用的 7 說理要明 說理必須占有充分的資料 處處以事實為依據(jù) 決不能異想天開地臆造數(shù)據(jù) 和診斷 將自己的推測作為結(jié)論寫 8 層次要清 這就要求作者在寫作時思路要清 先寫什么 后寫什么 寫到什么程度 前 后如何呼應(yīng) 都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思 9 語言要美 科技文章以科學性為生命 但語不達義 晦澀坳口 結(jié)果必然阻礙了科技知 識的交流 所以 在實際寫作中 應(yīng)不斷地加強漢語修辭 表達方面的訓練 10 文獻要新 由于現(xiàn)在的綜述多為 現(xiàn)狀綜述 所以在引用文獻中 70 的應(yīng)為 3 年內(nèi)的 文獻 參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末 并將序號置入該論據(jù) 引文內(nèi)容 的右上 角 引用文獻必須確實 以便讀者查閱參考 校者把關(guān) 綜述寫成之后 要請有關(guān)專家審閱 從專業(yè)和文字方面進一步修改提高 這 一步是必須的 因為作者往往有顧此失彼之誤 常注意了此一方而忽視了彼一方 有些結(jié) 論往往是荒謬的 沒有恰到好處地反應(yīng)某一課題研究的 真面目 這些問題經(jīng)過校閱往往 可以得到解決 四 綜述的格式與寫法 綜述一般都包括題名 著者 摘要 關(guān)鍵詞 正文 參考文獻幾部分 其中正文部分又 由前言 主體和總結(jié)組成 11 前言 用 200 300 字的篇幅 提出問題 包括寫作目的 意義和作用 綜述問題的歷 史 資料來源 現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài) 有關(guān)概念和定義 選擇這一專題的目的和動機 應(yīng)用價 值和實踐意義 如果屬于爭論性課題 要指明爭論的焦點所在 12 主體 主要包括論據(jù)和論證 通過提出問題 分析問題和解決問題 比較各種觀點的 異同點及其理論根據(jù) 從而反映作者的見解 為把問題說得明白透徹 可分為若干個小標 題分述 這部分應(yīng)包括歷史發(fā)展 現(xiàn)狀分析和趨向預(yù)測幾個方面的內(nèi)容 歷史發(fā)展 要按時間順序 簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發(fā)展狀況 體現(xiàn)各 階段的研究水平 現(xiàn)狀分析 介紹國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀及各派觀點 包括作者本人的觀點 將歸納 整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析 對有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或假說要詳 細介紹 并引出論據(jù) 對有爭論的問題要介紹各家觀點或?qū)W說 進行比較 指問題的焦點 和可能的發(fā)展趨勢 并提出自己的看法 對陳舊的 過時的或已被否定的觀點可從簡 對 一般讀者熟知的問題只要提及即可 趨向預(yù)測 在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平 存在問題和不同觀點 提出展望 性意見 這部分內(nèi)容要寫得客觀 準確 不但要指明方向 而且要提示捷徑 為有志于攀 登新高峰者指明方向 搭梯鋪路 主體部分沒有固定的格式 有的按問題發(fā)展歷史依年代順序介紹 也有按問題的現(xiàn)狀加 以闡述的 不論采用哪種方式 都應(yīng)比較各家學說及論據(jù) 闡明有關(guān)問題的歷史背景 現(xiàn) 狀和發(fā)展方向 主體部分的寫法有下列幾種 縱式寫法 縱 是 歷史發(fā)展縱觀 它主要圍繞某一專題 按時間先后順序或?qū)ｎ}本身發(fā)展 層次 對其歷史演變 目前狀況 趨向預(yù)測作縱向描述 從而勾劃出某一專題的來龍去脈 和發(fā)展軌跡 縱式寫法要把握脈絡(luò)分明 即對某一專題在各個階段的發(fā)展動態(tài)作扼要描述 已經(jīng)解決了哪些問題 取得了什么成果 還存在哪些問題 今后發(fā)展趨向如何 對這些內(nèi) 容要把發(fā)展層次交代清楚 文字描述要緊密銜接 撰寫綜述不要孤立地按時間順序羅列事 實 把它寫成了 大事記 或 編年體 縱式寫法還要突出一個 創(chuàng) 字 有些專題時間跨度大 科研成果多 在描述時就要抓住具有創(chuàng)造性 突破性的成果作詳細介紹 而對一般性 重 復性的資料就從簡從略 這樣既突出了重點 又做到了詳略得當 縱式寫法適合于動態(tài)性 綜述 這種綜述描述專題的發(fā)展動向明顯 層次清楚 橫式寫法 橫 是 國際國內(nèi)橫覽 它就是對某一專題在國際和國內(nèi)的各個方面 如各派觀 點 各家之言 各種方法 各自成就等加以描述和比較 通過橫向?qū)Ρ?既可以分辨出各 種觀點 見解 方法 成果的優(yōu)劣利弊 又可以看出國際水平 國內(nèi)水平和本單位水平 從而找到了差距 橫式寫法適用于成就性綜述 這種綜述專門介紹某個方面或某個項目的 新成就 如新理論 新觀點 新發(fā)明 新方法 新技術(shù) 新進展等等 因為是 新 所以 時間跨度短 但卻引起國際 國內(nèi)同行關(guān)注 紛紛從事這方面研究 發(fā)表了許多論文 如 能及時加以整理 寫成綜述向同行報道 就能起到借鑒 啟示和指導的作用 縱橫結(jié)合式寫法在同一篇綜述中 同時采用縱式與橫式寫法 例如 寫歷史背景采用縱 式寫法 寫目前狀況采用橫式寫法 通過 縱 橫 描述 才能廣泛地綜合文獻資料 全 面系統(tǒng)地認識某一專題及其發(fā)展方向 作出比較可靠的趨向預(yù)測 為新的研究工作選擇突 破口或提供參考依據(jù) 無論是縱式 橫式或是縱橫結(jié)合式寫法 都要求做到 一要全面系 統(tǒng)地搜集資料 客觀公正地如實反映 二要分析透徹 綜合恰當 三要層次分明 條理清 楚 四要語言簡練 詳略得當 13 總結(jié) 主要是對主題部分所闡述的主要內(nèi)容進行概括 重點評議 提出結(jié)論 最好是 提出自己的見解 并提出贊成什么 反對什么 14 參考文獻 寫綜述應(yīng)有足夠的參考文獻 這是撰寫綜述的基礎(chǔ) 它除了表示尊重被引 證者的勞動及表明文章引用資料的根據(jù)外 更重要的是使讀者在深入探討某些問題時 提 供查找有關(guān)文獻的線索 綜述性論文是通過對各種觀點的比較說明問題的 讀者如有興趣 深入研究 可按參考文獻查閱原文 因此 必須嚴肅對待 五 寫作步驟 15 選定題目選定題目對綜述的寫作有著舉足輕重的作用 選題首先要求內(nèi)容新穎 只有新穎的內(nèi)容才能提煉出有磁石般吸引力的題目 選題還應(yīng)選擇近年來確有進展 適合我國國情 又為本專業(yè)科技人員所關(guān)注的課題 如 對國外某一新技術(shù)的綜合評價 以探討在我國的實用性 又如綜述某一方法的形成和應(yīng)用 以供普及和推廣 選題通常有幾種 一種是與作者所從事的專業(yè)密切相關(guān)的選題 對此作 者有實際工作經(jīng)驗 有比較充分的發(fā)言權(quán) 一種是選題與作者專業(yè)關(guān)系不大 而作者掌握 了一定的素材 又樂于探索的課題 還有一種是醫(yī)學科學情報工作者的研究成果 題目不要過大 過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實 過多的內(nèi)容必然要查找大量的 文獻 這不但增加閱讀 整理過程的困難 或者無從下手 或顧此失彼 而且面面俱到的 文稿也難以深入 往往流于空泛及一般化 實踐證明 題目較小的綜述穿透力強 易深入 特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜 從小范圍寫起 積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大 范圍的專題 此外 題目還必須與內(nèi)容相稱 貼切 不能小題大作或大題小作 更不能文 不對題 好的題目可一目了然 看題目可知內(nèi)容梗概 16 查閱文獻題目確定后 需要查閱和積累有關(guān)文獻資料 對初學者來說 查找文獻往往不知從哪里下手 一般可首先搜集有權(quán)威性的參考書 如 專著 教科書 學術(shù)論文集等 教科書敘述比較全面 提出的觀點為多數(shù)人所公認 專著 集中討論某一專題的發(fā)展現(xiàn)狀 有關(guān)問題及展望 學術(shù)論文集能反映一定時期的進展和成 就 幫助作者把握住當代該領(lǐng)域的研究動向 其次是查找期刊及文獻資料 期刊文獻浩如 煙海 且又分散 但里面常有重要的近期進展性資料 吸收過來 可使綜述更有先進性 更具有指導意義 查找文獻資料的方法有兩種 一種是根據(jù)自己所選定的題目 查找內(nèi)容較完善的近期 或 由近到遠 期刊 再按照文獻后面的參考文獻 去收集原始資料 這樣 滾雪球 式的查找文 獻法就可收集到自己所需要的大量文獻 這是比較簡便易行的查閱文獻法 許多初學綜述 寫作者都是這樣開始的 另一種較為省時省力的科學方法 是通過檢索工具書查閱文獻 常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊 它是查閱國內(nèi)外文獻的金鑰匙 掌握這把金鑰匙 就能較快地找到需要的文獻 此外 在平時工作學習中 隨時積累 做好讀書文摘或筆記 以備用時查找 可起到拾遺補缺作用 查找到的文獻首先要瀏覽一下 然后再分類閱讀 有時也可邊搜集 邊閱讀 根據(jù)閱讀 中發(fā)現(xiàn)的線索再跟蹤搜集 閱讀 資料應(yīng)通讀 細讀 精讀 這是撰寫綜述的重要步驟 也是咀嚼和消化 吸收的過程 閱讀中要分析文章的主要依據(jù) 領(lǐng)會文章的主要論點 用 卡片分類摘記每篇文章的主要內(nèi)容 包括技術(shù)方法 重要數(shù)據(jù) 主要結(jié)果和討論要點 以 便為寫作做好準備 17 加工處理 對閱讀過的資料必須進行加工處理 這是寫綜述的必要準備過程 按照綜 述的主題要求 把寫下的文摘卡片或筆記進行整理 分類編排 使之系列化 條理化 力 爭做到論點鮮明而又有確切依據(jù) 闡述層次清晰而合乎邏輯 按分類整理好的資料輪廓 再進行科學的分析 最后結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗 寫出自己的觀點與體會 這樣客觀資料中 就融進了主觀資料 18 撰寫成文 撰寫成文前應(yīng)先擬提綱 決定先寫什么 后寫什么 哪些應(yīng)重點闡明 哪 些地方融進自己的觀點 哪些地方可以省略或幾筆帶過 重點闡述處應(yīng)適當分幾個小標題 擬寫題綱時開始可詳細一點 然后邊推敲邊修改 多一遍思考 就會多一分收獲 19 提綱擬好后 就可動筆成文 按初步形成的文章框架 逐個問題展開闡述 寫作中要 注意說理透徹 既有論點又有論據(jù) 下筆一定要掌握重點 并注意反映作者的觀點和傾向 性 但對相反觀點也應(yīng)簡要列出 對于某些推理或假說 要考慮到醫(yī)學界專家所能接受的 程度 可提出自己的看法 或作為問題提出來討論 然后闡述存在問題和展望 初稿形成 后 按常規(guī)修稿方法 反復修改加工 撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內(nèi)涵 做到論必有據(jù) 忠于原著 讓事實說話 同時要 具有自己的見解 文獻資料是綜述的基礎(chǔ) 查閱文獻是撰寫綜述的關(guān)鍵一步 搜集文獻應(yīng) 注意時間性 必須是近一二年的新內(nèi)容 四五年前的資料一般不應(yīng)過多列入 綜述內(nèi)容切 忌面面俱到 成為瀏覽式的綜述 綜述的內(nèi)容越集中 越明確 越具體越好 參考文獻必 須是直接閱讀過的原文 不能根據(jù)某些文章摘要而引用 更不能間接引用 指閱讀一篇文章 中所引用的文獻 并未查到原文就照搬照抄 以免對文獻理解不透或曲解 造成觀點 方 法上的失誤 六 綜述論文的遴選與審編 20 綜述論文是多篇研究成果的綜合 所涵蓋的內(nèi)容信息量大 使讀者費時不多卻能得到更多 的信息 國內(nèi)外著名期刊很多都設(shè)有綜述欄目 并給以較大的篇幅和較多的參考文獻數(shù)額 綜述論文的學術(shù)水平和寫作要求比較高 只有資深的作者才可能寫出合乎要求的綜述論文 它要求作者對所綜述的資料擁有準確的判斷能力 有較強的分析 綜合能力 對專業(yè)知識的 掌握有一定的深度和廣度 并有親身研究的經(jīng)歷和體會 以及有較強的駕馭文字的能力 綜 述論文能較系統(tǒng)地反映國內(nèi)外某一學科或?qū)ｎ}的研究概況及發(fā)展趨勢 可以幫助讀者了解最 新研究的熱點及新思路 新方法 對啟發(fā)讀者的研究思路具有向?qū)ё饔?此外 綜述論文的 橋梁功能亦很顯著 21 綜述論文的審稿程序遵從一般審稿規(guī)則 但具體到某篇綜述的取舍上 還是有其特殊性和 規(guī)律性 在平衡比較中遴選 綜述論文的資料來源于文獻 可以有多個作者就同一個問題在一個時 間段內(nèi)分別向編輯部投稿 因此 編輯部必須對類似稿件進行權(quán)衡比較 分析 以決定取舍 如 干細胞的研究 是當前研究熱點 本刊在同一時間段內(nèi)收到 3 篇文章 經(jīng)分析比較后認為它 們是從不同側(cè)面進行的綜述 各有特點 故決定放在同一期刊出 又如 有關(guān) 端粒酶 的研究是 近年來的熱點課題 本刊連續(xù)收到多篇同類文章 內(nèi)容多有重復 結(jié)果選取了 1 篇投稿較早的 文章 對后來者只得以 已有類似稿件 請改投他刊 而退稿 在達到總體評審要求的稿件中遴選 對一篇達到總體評審要求的綜述論文應(yīng)該是 就某一 問題寫得系統(tǒng) 深入 能反映該課題當前的研究水平 內(nèi)容有新意 文字通順 在這些稿件中 再根據(jù)其對當前研究的指導意義和參考價值進行分級優(yōu)選 22 筆者根據(jù)所編期刊近幾年來審稿人的意見 并結(jié)合自己的工作實踐 歸納出對綜述稿件的 總體評價 23 對錄用稿件的評價 屬國際研究熱點 有較好的指導和參考意義 是該領(lǐng)域重大課題 內(nèi)容豐 富 值得刊登 國內(nèi)研究較少 對開展此項工作有推動作用 介紹設(shè)計的思路及目前動態(tài) 對讀者 有一定啟發(fā) 綜述當前概況 讀者將從中汲取教益 內(nèi)容新穎而重要 能引起有關(guān)讀者的興趣與 重視 選題很好 對立足國內(nèi)走向世界有很大的鼓舞作用 目前尚在起始階段 有利于讀者了解 其概貌 內(nèi)容好 文獻新 層次清晰 語言通順 有重要的理論和實際意義 重點突出 分析得當 綜 述較全面 并較深入 反映了當前研究狀況 屬前沿進展資料 有較大學術(shù)參考價值 內(nèi)容具有進 展性 且有作者自己的工作 值得介紹 問題有新意 且存有爭議 本文提供了一定思路 對被退稿件的評價 涉及面太窄 感興趣的讀者不多 實驗依據(jù)不足 多為推測性內(nèi)容 內(nèi)容分 散 重點不突出 讀后無系統(tǒng)概念 羅列文獻 未作分析討論 題目很大 但具體內(nèi)容不多 國內(nèi)已 有不少報道 無明顯特色 觀點有錯 原則有誤 說服無力 內(nèi)容膚淺 深度不夠 未能反映重大進 展 語言表達及結(jié)構(gòu)均差 修改難度很大 資料來源可信度差 分量不夠 文獻未經(jīng)充分消化 思 路不清 前后矛盾 選題缺乏新意 內(nèi)容陳舊 文字冗長 材料零散 內(nèi)容單薄 說理不透 對所綜述 的領(lǐng)域不熟 寫作不得要領(lǐng) 筆者在編輯綜述稿件時發(fā)現(xiàn) 達到錄用要求的稿件 都無一例外 地要退修和編輯加工后才能刊出 當然 編輯部對稿件退修是很慎重的 一般情況下 退修的 稿件即屬準備刊發(fā)的稿件 七 綜述文稿的常見問題及審編 編輯工作中發(fā)現(xiàn) 綜述論文文稿存在的問題比較多 審編時須慎重處理 24 根據(jù)已有的綜述直譯轉(zhuǎn)抄 這樣做 難免有抄襲之嫌 因為 綜述論文 不同于 譯文 在寫作綜述論文時 可以借鑒他人已 發(fā)表的綜述啟發(fā)思路 但切不可照抄照搬 也就是說 必須結(jié)合自己的工作體會寫出有別于 他文的特色 有自己的側(cè)重點 要做到這一點 首先必須進行文獻更新 補足與自己側(cè)重點有 關(guān)的和該課題最新發(fā)表的文獻 然后按照自己的側(cè)重點重新命題 將全文重新整理 綜合分析 提出自己的見解 如本刊收到一篇綜述文稿 列文獻 30 余篇 而正文不足 4000 字 在初審 中發(fā)現(xiàn) 其題名直譯自其中一篇文獻 進一步發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容亦基本來自該篇文獻 但鑒于選題是 當前研究的熱點 故決定讓作者重新查閱文獻 補足近年的研究進展 改寫后再投稿 再審編 25 洋洋大篇 只是資料的堆積 有的來稿超過 1 萬字 但內(nèi)容既無重點又不深入 層次不清 概念模糊 甚至有誤 究其原因 主 要是作者對所綜述的專題不熟悉 體驗不深 不能很好地把握主題 而只是資料的堆積 對于 這樣的稿件退稿時即提醒作者 倒不如選一個自己比較熟悉的題目 哪怕是寫一個較小的題 目 只要在該專題范圍內(nèi)寫得系統(tǒng) 深入 這樣的文章也是一篇好綜述 26 文獻開列過多 引文不當 一般要求綜述論文著錄的文獻應(yīng)是作者親自閱讀過的原文 但也并不是所有讀過的文獻都統(tǒng) 統(tǒng)列出 應(yīng)選擇最主要和最新近的文獻 1 綜述論文論點和論據(jù)來自的文獻 2 為分析討論提供有力依據(jù)的文獻 3 為理論和機制提供實驗依據(jù)的文獻 4 注意引用知名度高的期刊 5 以新近的文獻代替舊的文獻 如有雜志曾收到一篇關(guān)于微量元素的文稿 字數(shù)不過 6000 而文獻多達 97 篇 大致可歸為 4 類 早期文獻 5 年前的居多 甚至有 20 年前的 文摘檢索類文獻 見于國內(nèi)外不知名的書刊 新近的 起核心參考作用