英語人教版八年級下冊unit 10 section A period 1.doc

Unit 10 Ive had this bike for three years? (Period1)1、 教學目標 （一）知識與能力1學習并掌握1a-2d的單詞及短語。(1)memory,toy,bear,scarf,cent,sell,keep,hat, since,(2)yard sale, bread maker, check out, not any more, a couple of,2.掌握并運用句型。(1)How long have you had that bike over there?(2) Ive had it for three years.(3) How much is it? You can have it for 75 cents.(4) Ive had them since I was a child.(5) Have you ever played football? Yes, I have.3.學會用現(xiàn)在完成時詢問物品的使用年限。（二）過程與方法1通過情景介紹的方式引入新單詞及短語，同時可以拓展學生的思維，為后面的口語操練奠定基礎。2通過上一步，使學生熟悉接下來聽力材料中的內(nèi)容，讓學生能有效的完成聽力訓練。3采取Pair work或Group work問答式的口語交際活動，活躍課堂氣氛，同時讓學生們能夠熟練的運用句型。（三）情感態(tài)度與價值觀1能讓學生學會節(jié)儉和舊物處理的生活態(tài)度。2能讓學生學會物品買賣的技能，并體驗其中的快樂。二、教學重難點（一）教學重點1能正確使用現(xiàn)在完成時詢問并表達持續(xù)性動作或狀態(tài)。2能正確運用單詞短語來談論你擁有的物品。3了解國外的庭院售賣、慈善捐贈活動。（二）教學難點1學會運用現(xiàn)在完成時了解物品的使用情況。2談論因舊物而帶來的美好回憶以及過去發(fā)生的事情。三、教學策略語音教學讓學生進行模仿操練；詞匯教學采取情景介紹的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學采取 Pair work和Group work 問答式的口語交際活動互相操練；聽力教學采取句子排序、圖文配對和文章填空的方式。四、教學過程Step I Revision and New words1. 通過呈現(xiàn)二手市場買賣的圖片，詢問圖中的物品，從而學習本課時中將會出現(xiàn)的新單詞。2. 通過提問，來復習上個單元的語法重點現(xiàn)在完成時態(tài)。Do you have a toy bear?Have you ever played football?How long have you had it? Ive had it for two years.首先，本單元繼續(xù)了上個單元的重點現(xiàn)在完成時態(tài)，所以復習是非常必要的。其次，在這一步的教學中，新單詞的呈現(xiàn)是為了學生在后面的操練當中能夠有東西可講。所以，在這個步驟當中，我們不僅要呈現(xiàn)新單詞，同時也可適當?shù)耐卣挂恍┥町斨械钠渌锲?，溝起孩子們對自己生活的?lián)想，讓他們有話可講。Step II Warming up讓學生們觀察單元主題圖，說說圖中人物正在做什么以及圖上有哪些物品。讓學生兩人一組，互相詢問對方是否擁有主題圖中的物品和保存了多長時間?？蓪υ捘Ｊ桨鍟W生參考：A: Do you have a bike?B: Yes, I do.A: How long have you had it?B: For eight years. 要求學生觀察主題圖，回想自己家中是否也擁有這些物品，并使用了多長時間。此聽前任務的目的在于激活學生的背景知識，讓學生對后續(xù)的聽力活動做好心理上和詞匯上的準備。同時，通過上一步中老師與學生問答的方式，讓學生們比較熟悉了How long have you had it? 的句型，那么，在這里就讓同學們利用對話的形式學會運用這個句型。Step III Listening通過觀察圖中物品后，可以根據(jù)1b中的五句話的內(nèi)容，提出相應的問題，讓學生通過回答問題掌握句型。朗讀5個句子，學生聽聽力，核對答案；講解句中出現(xiàn)的生詞及短語等。老師對于圖片的介紹可能不會讓學生對圖片的內(nèi)容產(chǎn)生很大的興趣，但通過聽力中的對話內(nèi)容能更好的展現(xiàn)圖片的內(nèi)容，讓學生對如何進行庭院售賣有更好的了解，那么，可以讓學生們在后面庭院售賣活動中學會如何交流。Step IV Pair Work利用一張售賣的圖片，先邀請成績較好的學生，或可以由老師和同學先做示范編對話。向?qū)W生展示一些庭院售賣或二手市場買賣的圖片，讓同學兩人一組或多人一組模仿售賣的場景，編對話。但在對話之前，首先老師要帶領(lǐng)學生觀察圖片。同時，在編對話之前可將對話中所需的句型打出來，讓孩子們仿照句子進行聯(lián)系。對編排優(yōu)秀或有創(chuàng)意的學生及時肯定、表揚。此部分活動對應書上1C的活動，是基于聽力基礎上的一個簡單的語言輸出，由于此前的1a活動中已積累了一些句子，因此操練對話能幫助學生進一步掌握目標語言。同時也可通過創(chuàng)設場景活躍課堂氣氛。對于基礎較弱的學生可要求他們只替換個別詞匯，對于基礎較好的學生則要求他們在內(nèi)容上有一定的擴展，同時注意表情和動作。Step V Listening聽前，教師導入情景，介紹Amy家決定要淘汰一些舊物品，展示其中的物品和名稱，并帶讀所有的詞匯。學生兩人一組，仿照2c的對話，自編隊話，參考問題如下：Do you have ?How long have you had it?Which one will you give away? Why?Which one will you keep? Why?在開始前可將2c全班朗讀。3聽2a，并核對答案。4在2b中，先要求學生瀏覽句子，了解句子的大意；其次讓學生預測這些空可能缺少怎樣的單詞；讓學生聽聽力填空，核對答案。5聽力完成后，將聽力材料朗讀一遍，并將核心句型找出來，再重復朗讀。這一部分的聽力內(nèi)容語速較快，同時其中出現(xiàn)的語言點較多，對于學生來說還是有一定難度的，所以在聽之前，通過對單詞短語的認知，以及對提出的四個問題進行討論，能讓學生對于聽力內(nèi)容了然與心，降低聽力的難度，是學生們能夠成功地完成聽力內(nèi)容。而且，在聽之后，將聽力材料中出現(xiàn)的重要句型進行鞏固，加深印象。Step VI Role-Play提出問題，讓學生帶著問題閱讀2d對話，閱讀完畢后，要求用完整的句子回答問題。播放錄音，讓學生邊聽邊讀，模仿語音語調(diào)，并熟悉對話內(nèi)容。分角色朗讀對話，讓學生能更好融入對話的真實場景。講解對話中的語言點。(1)Ive had this magazine for a couple of months.a couple of 其一，表示具體的數(shù)量“兩個”，指兩個相同的人或物，其二，表示數(shù)量不定的“少數(shù)幾個”，作這種虛指的用法時，具體意思往往視具體的語境而決定。e.g. You have to wait for a couple of hours for the clothes to dry completely.Look! There are a couple of boys waiting for you at the door.(2) And check out these soft toys and board games for younger kids.Check out 察看，觀察，check V.檢查，審查；n.支票，賬單e.g. If you finish your papers,check it out by yourself first.(3) Ive had them since I was a child.Since 自從，自.以來，用來說明動作的起始時間，后面常跟時間點或過去時態(tài)的句子，如yesterday,last year,I was seven years old.等。 For 用來說明動作延續(xù)的時間長度，后面常跟時間段，如three years, two hours, a long time等。e.g. He has known my brother for two years.He has lived here since 2000.2d的示范對話呈現(xiàn)了艾米去兒童之家捐贈物品的情景，不僅能讓學生體驗到目標語言在真實情景中的運用，還增強了學生運用語言進行輸出的意識。Summary1. Target language:How long have you had that bike over there?Ive had it for three years.2. Grasp how to use some phrases to h