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文檔簡介

吉安縣廬陵學校集體備課課時計劃主備課人： 4月 27 日 班級： 累計節(jié)次：課題認識分式（二）備課人：劉希娟第 38課時月 日修改人：教學目標1.理解分式的基本性質并能利用性質進行分式的約分； 2.通過對分式的基本性質的歸納，培養(yǎng)學生觀察，類比，推理的能力； 3.讓學生在討論活動中通過相互間的合作與交流，進一步發(fā)展學生合作交流的能力和數學表達能力重點理解分式的基本性質并能利用性質進行分式的約分；難點分式的基本性質的正確應用教具多媒體教師導學教學意圖二次備課（根據討論修改）教學過程一、復習導入復習分數的基本性質問題：的依據是什么？二、問題導學通過對上題的回答，來回答本題，尋求兩者之間的聯(lián)系與同伴討論交流，從而歸納出分式的基本性質 問題：你認為分式與相等嗎？與呢？分式的基本性質：注意事項：1.讓學生通過觀察，類比，推理出分式的基本性質，并讓學生明白類比的理由是字母可以表示任何數2.學生只想到分式的分子分母同時乘以或除以一個數，不容易想到整式，另外這個整式不能為零，老師要引導學生想到這一點 三、小組合作例1、下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的?（1） （2）例2、化簡下列分式： （1） （2）知識點：1、 約分：把一個分式的分子和分母的公因式約去，這種變形稱為分式的約分，分子和分母已沒有公因式，這樣的分式稱為最簡分式2、約分時先把分子分母中的多項式分解因式，化為積的形式，再約分。3、如何尋找最大公因式：它們的乘積就是最大公因式取相同字母系數的最大公約數；取相同的字母；取相同字母中的最低次冪； 四、當堂檢測1化簡：（1）（2）；（3） ； （4）；（5）； 2.在化簡時，米倉和阿呆出現(xiàn)了分歧，米倉認為=，而阿呆認為=，你對他們的做法有何看法?與同伴交流五、拓展延伸分式：當x2時 =_六、拓展總結這節(jié)課你有哪些收獲？（1）本節(jié)課的重點是分式的基本性質，利用它可將分式化簡，（2）分式約分的步驟一是確定分子和分母的公因式，二是利用分式的基本性質，將分子和分母的整體都除以公因式，最后看看結果是否為最簡分式或整式（

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