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勵(lì)志/教育故事十則1、金剛石的醒悟某日，氣宇軒昂的金剛石與相貌平平的石墨相遇。石墨心想：聽(tīng)人類(lèi)教科書(shū)上說(shuō)，咱們是兄弟，何不借此機(jī)會(huì)敘一敘手足之情呢？于是，他走上去，親熱地叫了聲：“哥哥！”。 金剛石正沉浸在葡萄美酒夜光杯的回憶之中，因?yàn)?，昨晚有許多貴夫人將他帶在手指上出席了一個(gè)盛大的晚宴。一聲叫喚打斷了他的美好回憶，再看看喚他的是一位毫不起眼的黑小個(gè)兒，不由得勃然大怒：“誰(shuí)是你的哥哥！我乃金玉之身，經(jīng)過(guò)人類(lèi)加工后，我會(huì)變成光彩奪目的鉆石；我乃硬度之王，連鋼鐵和花崗巖也畏我三分。我焉能認(rèn)你這個(gè)外表黑不溜秋、身子軟不啦嘰的家伙為弟！” “你”石墨沒(méi)想到金剛石如此傲慢、絕情，急得眼淚都要掉下來(lái)了。“金老弟！”，為人穩(wěn)重、性情溫和的氬氣博士從空中飄然而至，“雖說(shuō)老弟身名顯赫，價(jià)值連城，但也不該對(duì)石小弟口出狂言，以己之長(zhǎng)比人之短。據(jù)我所知，石小弟在人類(lèi)中的口碑很不錯(cuò)。他能導(dǎo)電，可用于制作電極；他身子軟，可用于制作鉛筆芯；他耐高溫且有潤(rùn)滑性，可用作潤(rùn)滑劑。石小弟的這些優(yōu)點(diǎn)，你有嗎？”見(jiàn)金剛石面有愧色，氬氣博士繼續(xù)說(shuō)道：“至于你們是否為兄弟，只有請(qǐng)氧氣博士來(lái)為你們做DNA鑒定了?！睉?yīng)邀而來(lái)的氧氣博士小心翼翼地從金剛石和石墨身上各切取了一小塊樣片，放入兩個(gè)充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，然后用激光打火機(jī)點(diǎn)燃了他們。一眨眼工夫兩份樣片都消失了，氧氣博士向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入了少許澄清的石灰水并振蕩，澄清石灰水很快變成了渾濁液體?！澳銈儌z在純氧中燃燒，都生成了二氧化碳?xì)怏w，這說(shuō)明你們都含有碳元素，你們都是由碳元素組成的單質(zhì)?！毖鯕獠┦啃Σ[瞇地宣讀著他的鑒定報(bào)告?！霸瓉?lái)我和石墨弟弟都是碳媽媽的兒子”，金剛石如夢(mèng)初醒，他上前握住石墨的手動(dòng)情地說(shuō)：“請(qǐng)你原諒哥哥的狂妄與無(wú)知，以后，咱倆一定手牽著手，共同做人類(lèi)的好朋友！?！?、莫瓦桑發(fā)明人造金剛石的故事 金剛石作為一種稀有的貴重物品，自古以來(lái)就是財(cái)富的重要象征。 在大自然中，金剛石以極少的礦藏量深埋在地底下。偏偏是這種少得出奇的金剛石具有世界萬(wàn)物中獨(dú)一無(wú)二的特性：它是自然界中最硬的一種礦石。金剛石的這一特性，使它具有廣泛的社會(huì)用途：有人將它鑲嵌在金光閃閃的戒指、耳環(huán)等首飾中，以象征堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情；有人把它制成鋒利無(wú)比的金剛鉆，用來(lái)切割鋼鐵、玻璃等等。 可是，儲(chǔ)量如此稀缺的金剛石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了社會(huì)對(duì)它的巨大需求。渴望擁有金剛石的人往往會(huì)天真地想，要是有一天金剛石能成為大量存在的物品，那該多好！ 1893年，法國(guó)科學(xué)院宣布了一條振奮人心的消息：法國(guó)化學(xué)家莫瓦桑尷地研制出了人造金剛石！ 片刻間，這一爆炸性的特大喜訊傳遍全法國(guó)，傳遍全世界。人們轟動(dòng)了，法國(guó)轟動(dòng)了，世界轟動(dòng)了！莫瓦桑一下成為新聞媒介的焦點(diǎn)，成為人們心目中巨額財(cái)富的生產(chǎn)者，在法國(guó)，甚至有人稱(chēng)他為“世界富翁”。 早在發(fā)明人造金剛石之前，莫瓦桑已經(jīng)是法國(guó)一位頗負(fù)盛名的化學(xué)家了。1886年，莫瓦桑首先制取了單質(zhì)氟。6年后。他又發(fā)明了高溫電爐。不過(guò)，莫瓦桑并沒(méi)有被鮮花和榮譽(yù)絆住前進(jìn)的步伐，在科學(xué)的道路上，他仍舊一如既往地孜孜進(jìn)取。 有一次，莫瓦桑準(zhǔn)備進(jìn)行一項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要用一種鑲有金剛石的特殊器具。這種器具非常昂貴，因此實(shí)驗(yàn)室里的助手們倍加愛(ài)護(hù)。 早上，莫瓦桑來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。這時(shí)，各項(xiàng)儀器都準(zhǔn)備好了，讐找不到那鑲有金剛石的昂貴器具。奇怪，怎么會(huì)突然不見(jiàn)了呢？ 助手突然驚叫起來(lái)：“?。块T(mén)好像被撬過(guò)了！莫非有小偷光顧？” 莫瓦桑仔細(xì)一看，可不是，門(mén)鎖很明顯被人撬開(kāi)過(guò)。進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，誰(shuí)也沒(méi)有留意到。這么說(shuō)，小偷看上那昂貴的金剛石了。 這樁意外使莫瓦桑萌生了一個(gè)念頭：“天然金剛石如此稀少而昂貴，如果能人工制造金剛石，該有多好！” 可這談何容易！作為化學(xué)家，莫瓦桑心里最清楚：“點(diǎn)石成金”這不過(guò)是美好的神話。要想制造金剛石首先要弄清楚金剛石的主要萬(wàn)分并了解它是怎樣形成的。 翻閱了許多資料這后，莫瓦桑了解到，金剛石的主要萬(wàn)分是碳。至于它是如何形成的，在這方面研究的成果很少，只有德布雷曾提出金剛石是在高溫高壓下形成的。 緊接著莫瓦桑想到，要人工制造金剛石，得有可供加工的原材料。選什么材料才合適呢？還從未有人作過(guò)這方面的嘗試，看來(lái)，一切要靠自己摸索了。 有一回，有機(jī)化學(xué)家和礦物學(xué)家查理弗里德?tīng)栐诜▏?guó)科學(xué)院作了一個(gè)關(guān)于隕石研究的報(bào)告，莫瓦桑也參加了。 在報(bào)告中，查理弗里德?tīng)栒f(shuō)：“隕石實(shí)際上是大鐵塊，它里面含有極先是的金剛石晶體?！?聽(tīng)到這兒，莫瓦桑猛地想到：石墨礦中也常混有極微量的金剛石晶體，那么，在隕石和石墨礦的形成過(guò)程中，是否可以產(chǎn)生金剛石晶體呢？ 想到這里，莫瓦桑頭腦中出現(xiàn)了制取人造金剛石的設(shè)想。他對(duì)助手們說(shuō)：“金剛石的主要萬(wàn)分是碳。隕石里含有向量金剛石，而隕石的主要萬(wàn)分是鐵。我們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是：把程序倒過(guò)去，把鐵熔化，加進(jìn)碳，使碳處在跔的高溫高壓狀態(tài)下，看能不能生成金剛石?！?歷史上第一次人工制取金剛石的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。沒(méi)有先例，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有別人的指點(diǎn)，一切都像在黑暗中探路一樣。第一次失敗了，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，第二次再來(lái)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的反復(fù)探索，莫瓦桑的實(shí)驗(yàn)室里終于爆發(fā)出一陣激動(dòng)的歡呼聲，大家緊緊地?fù)肀г谝黄穑撼晒α耍?從此，人造金剛石誕生了，并日益在社會(huì)生活中發(fā)揮它那堅(jiān)不可摧的威力。啟示：我們應(yīng)有如莫瓦桑那樣的探究精神，不怕失敗，堅(jiān)持不懈。3、發(fā)現(xiàn)“鐳”的故事 在居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳元素之前，人們剛剛知道有一種稀有金屬叫做鈾，能發(fā)出具有穿透能力的射線，這就是X射線。居里夫人知道這個(gè)消息后，馬上想到也許還有別的物質(zhì)也具有類(lèi)似鈾的放射能力。為了證實(shí)這種猜想，他們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。 居里夫婦有一個(gè)用儲(chǔ)藏室改造成的小實(shí)驗(yàn)室，這間實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有地板，冬天冷夏天熱，屋子里只有一個(gè)壞了煙囪的火爐子、四張長(zhǎng)短不齊的凳子和一塊破舊的黑板。他們就在這間實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始了艱苦的工作。 瑪麗用儀器觀測(cè)一種瀝青鈾礦，她認(rèn)為里面還含有另外一種放射能力較強(qiáng)的元素，這是人們尚未發(fā)現(xiàn)的新元素。她和丈夫決定要把這種元素找出來(lái)，他們先把這種新元素稱(chēng)作“鐳”要證實(shí)鐳的存在，就要從瀝青鈾礦中把它提煉出來(lái)。為了節(jié)省費(fèi)用，他們沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)昂貴的瀝青鈾礦，只是購(gòu)買(mǎi)了大量提煉過(guò)鈾的瀝青鈾礦的殘?jiān)?。在院子里設(shè)有專(zhuān)門(mén)的提煉設(shè)備，但是夏天要頂著烈日，冬天又凍得發(fā)僵。如果遇到大雨，兩個(gè)人又要手忙腳亂地把機(jī)器往屋里搬。 瑪麗和她的丈夫全身心投入到了工作中。他們每天穿著沾滿(mǎn)灰土、染著各種液體的工作服，守著鍋中沸騰的礦物，不停地用手中的鐵棍攪動(dòng)。煤煙和有毒的氣體刺激著他們的眼睛和嗓子，使他們十分難受。這種工作艱苦單調(diào)，就這樣，一年、兩年、三年地持續(xù)下去，鐳還是沒(méi)有出現(xiàn)。 因?yàn)樘D苦，丈夫想暫時(shí)停止工作，可是居里夫人說(shuō)：“不，我決不會(huì)放棄，相信我們一定會(huì)成功的!”他們想像著鐳會(huì)有一種美麗的顏色，工作累了他們就會(huì)坐在一起聊聊這種新元素鐳，這讓他們激動(dòng)而興奮。 終于有一天，瑪麗和彼埃爾日思月想的鐳出現(xiàn)了。 那天晚上，他們回到家中后遲遲不能人睡。居里夫人的心里尤其感到一種不安定，她便站起來(lái)拉著丈夫說(shuō)：“走，我們到那里去好嗎?”“那里”就是他們的實(shí)驗(yàn)室。他們趁著月色急急地往實(shí)驗(yàn)室趕去，仿佛聽(tīng)見(jiàn)鐳在輕輕呼喚他們。 夫婦兩人沿著街道，走過(guò)工廠、空地，走過(guò)一片住宅區(qū)，最后走進(jìn)了他們的小小的實(shí)驗(yàn)室。 門(mén)被打開(kāi)后，瑪麗輕輕地說(shuō)：“親愛(ài)的，別點(diǎn)燈!我們不是希望鐳有美麗的顏色嗎?”彼埃爾點(diǎn)點(diǎn)頭，“那好，讓我們來(lái)看看?！?屋子里一片黑暗，在黑暗中若有若無(wú)地閃爍著一種熒火似的藍(lán)光，它在黑暗中跳躍著，像是夜晚的一只螢火蟲(chóng)?，旣愅@美麗的藍(lán)光，激動(dòng)得握緊彼埃爾的手。她知道他們成功了，這種美麗的光就是神秘元素鐳發(fā)出的光。 經(jīng)過(guò)四年的時(shí)間，居里夫婦戰(zhàn)勝了艱難困苦，證實(shí)了鐳元素的存在。很多科學(xué)家原本不相信鐳的存在，現(xiàn)在在事實(shí)面前不得不承認(rèn)了。他們對(duì)居里夫婦表示敬佩。啟示：成功的背后需要你的堅(jiān)持。4、淡薄名利二十年代初期,居禮夫人乘船到美國(guó)去。大家在餐廳里等她吃飯,她卻遲遲未到。一個(gè)姑娘跑去找她,發(fā)現(xiàn)她正在座艙的壁櫥前呆立著,壁櫥里面的燈亮著。按照她隨手關(guān)燈的老習(xí)慣,在離開(kāi)座艙時(shí)她要把艙內(nèi)的燈全部熄掉。但是,當(dāng)時(shí)怎麼也找不著這盞燈的閉關(guān)。她在那里費(fèi)盡心機(jī)地尋找光源,所以才遲遲未去吃飯。姑娘告訴她:“您把壁櫥的門(mén)關(guān)上,里面的燈就滅了。”她對(duì)姑娘的話極感興趣。不過(guò),必領(lǐng)通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)才能接受這種說(shuō)法。她從各個(gè)側(cè)面觀察著這個(gè)壁櫥,任憑姑娘怎麼說(shuō)都沒(méi)有用。怎麼辦呢?姑娘最后想出一個(gè)主意:“您進(jìn)到壁櫥里面去,我把它關(guān)上,您就可以看到燈光自然就消失了?！?居禮夫人進(jìn)到壁櫥里面,等她再?gòu)谋跈焕锩孀叱鰜?lái)時(shí)就高高興興地吃飯去了。一個(gè)未知現(xiàn)象,引起好奇心,尋找原因,通過(guò)試驗(yàn)檢驗(yàn)原因,這是居禮夫人的治學(xué)態(tài)度。 一天,居禮夫人的一個(gè)朋友到她家作客,忽然看見(jiàn)她的小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛獎(jiǎng)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?不禁大吃一驚,忙問(wèn):“居禮夫人,現(xiàn)在能夠得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)?這是極高的榮譽(yù),你怎麼能給孩子玩呢?”居禮夫人笑了笑說(shuō):“我是想讓孩子們從小就知道,榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它,否則就將一事無(wú)成?！?、自學(xué)成才瑪麗居里于1867年出生于波蘭華沙，她是家中5個(gè)子女中最小的。她的父親是一名收入十分有限的中學(xué)數(shù)理教師，媽媽也是中學(xué)教員?，旣惖耐晔遣恍业?，她的媽媽得了嚴(yán)重的傳染病，是大姐照顧她長(zhǎng)大的。后來(lái)，媽媽和大姐在她不滿(mǎn)10歲時(shí)就相繼病逝了。她的生活中充滿(mǎn)了艱難。這樣的生活環(huán)境不僅培養(yǎng)了她獨(dú)立生活的能力，也使她從小就磨煉出了非常堅(jiān)強(qiáng)的性格。 瑪麗從小學(xué)習(xí)就非常勤奮刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的興趣和特殊的愛(ài)好，從不輕易放過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，處處表現(xiàn)出一種頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。從上小學(xué)開(kāi)始，她每門(mén)功課都考第一。15歲時(shí)，就以獲得金獎(jiǎng)?wù)碌膬?yōu)異成績(jī)從中學(xué)畢業(yè)。她的父親早先曾在圣彼得堡大學(xué)攻讀過(guò)物理學(xué)，父親對(duì)科學(xué)知識(shí)如饑似渴的精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心，也深深地薰陶著小瑪麗。她從小就十分喜愛(ài)父親實(shí)驗(yàn)室中的各種儀器，長(zhǎng)大后她又讀了許多自然科學(xué)方面的書(shū)籍，更使她充滿(mǎn)幻想，她急切地渴望到科學(xué)世界探索。但是當(dāng)時(shí)的家境不允許她去讀大學(xué)。19歲那年，她開(kāi)始做長(zhǎng)期的家庭教師，同時(shí)還自修了各門(mén)功課。這樣，直到24歲時(shí)，她終于來(lái)到巴黎大學(xué)理學(xué)院學(xué)習(xí)。她帶著強(qiáng)烈的求知欲望，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，艱苦的學(xué)習(xí)使她身體變得越來(lái)越不好，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直名列前茅，這不僅使同學(xué)們羨慕，也使教授們驚異，入學(xué)兩年后，她充滿(mǎn)信心地參加了物理學(xué)學(xué)士學(xué)位考試，在30名應(yīng)試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優(yōu)異成績(jī)，考取了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。 1894年初，瑪麗接受了法國(guó)國(guó)家實(shí)業(yè)促進(jìn)委員會(huì)提出的關(guān)于各種鋼鐵的磁性科研項(xiàng)目。在完成這個(gè)科研項(xiàng)目的過(guò)程中，她結(jié)識(shí)了理化學(xué)校教師比埃爾居里，他是一位很有成就的青年科學(xué)家。用科學(xué)為人類(lèi)造福的共同意愿使他們結(jié)合了?，旣惤Y(jié)婚后，人們都尊敬地稱(chēng)呼她居里夫人。1896年，居里夫人以第一名的成績(jī)，完成了大學(xué)畢業(yè)生的任職考試。第二年，她又完成了關(guān)于各種鋼鐵的磁性研究。但是，她不滿(mǎn)足已取得的成績(jī)，決心考博士，并確定了自己的研究方向。站到了一條新的起跑線上。6、拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣 1794年5月8日，一位51歲的學(xué)者被指控在士兵的煙草中摻水，而被押上斷頭臺(tái)。臨刑前，這位學(xué)者要求：情愿被剝奪一切，只要讓我做一名普通的藥劑師，做一點(diǎn)化學(xué)試驗(yàn)，就心滿(mǎn)意足了。然而，他的要求根本就得不到批準(zhǔn)。隨著行刑官一聲令下，學(xué)者的腦袋被砍了下來(lái)。 這位學(xué)者就是被人們譽(yù)為近代化學(xué)之父的法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫。他的死是科學(xué)上的一大損失，以至于法國(guó)數(shù)學(xué)家拉格朗日痛惜感嘆道：他們割下拉瓦錫的頭，只不過(guò)是一瞬間的事，但是不知在100年之內(nèi)，世界上還能不能再長(zhǎng)出一顆那樣的頭顱。 拉瓦錫于1743年8月26日出生于法國(guó)巴黎。他的父親是一位律師，家境富裕。不過(guò)，他并沒(méi)有秉承父親的旨意從事法律，而是愛(ài)上了自然科學(xué)。 博學(xué)多才的拉瓦錫研究過(guò)炸藥，涉獵過(guò)農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)，改良過(guò)養(yǎng)牛法，制定過(guò)開(kāi)山筑路的計(jì)劃。不過(guò)，最引人注目的成就是他在化學(xué)和物理方面的貢獻(xiàn)，尤其是他通過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一種能助燃、助呼吸的氣體，也就是我們今天所說(shuō)的氧氣。 氧氣的發(fā)現(xiàn)是對(duì)拉瓦錫勤于思考、勇于探索的鉆研精神的饋贈(zèng)。其實(shí)，在此之前，已經(jīng)有兩位科學(xué)家觸到了真理的鼻尖，令人遺憾的是，囿于傳統(tǒng)理論的束縛，他們都半途而廢，從而將撩開(kāi)真理面紗的殊榮讓給了拉瓦錫。 早在17世紀(jì)，歐洲人通過(guò)燃燒和呼吸的研究，發(fā)現(xiàn)了空氣中存在著兩種截然不同的氣體。但是，當(dāng)時(shí)流行的燃素學(xué)說(shuō)統(tǒng)治了他們的思想，禁錮了他們對(duì)空氣的進(jìn)一步研究。 瑞典化學(xué)家舍勒在1773年以前，就通過(guò)實(shí)驗(yàn)制取了純凈的氧氣。但是，作為燃素學(xué)說(shuō)的忠實(shí)信徒，他錯(cuò)誤地把這種氣體叫火氣，并且認(rèn)為燃燒是火氣與燃燒物中的燃素結(jié)合的過(guò)程，火和熱是火氣與燃素化合的產(chǎn)物，從而未能正確地解釋燃燒現(xiàn)象。幾乎與此同時(shí)，英國(guó)化學(xué)家普利斯特列也通過(guò)實(shí)驗(yàn)制取了這種氣體。他把蠟燭放在這種氣體中，發(fā)現(xiàn)火焰比在空氣中更加熾熱明亮。他還把老鼠放進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)它比在等體積的尋?？諝庵谢畹臅r(shí)間約長(zhǎng)了4倍。他親自嘗試了一下，一吸進(jìn)去，便覺(jué)得這種空氣使呼吸輕快了許多，使人感到格外舒暢。但他沒(méi)有繼續(xù)研究，而是開(kāi)始了在歐洲大陸的度假旅行。當(dāng)科學(xué)的珍珠出現(xiàn)在舍勒和普利斯特列眼前的時(shí)候，他們沒(méi)有鑒別出來(lái)，而是把它看成了魚(yú)目，從而與機(jī)遇女神失之交臂。于是機(jī)遇女神青睞的目光投向了拉瓦錫。他發(fā)現(xiàn)燃素學(xué)說(shuō)存在著許許多多的破綻。比如，既然金屬在煅燒中逸出燃素，那為什么重量反倒增加呢?而蠟燭呢，燃燒之后，竟一無(wú)所剩，似乎全部消失了。為了弄清事實(shí)的真相，拉瓦錫開(kāi)始了嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)。他首先仔細(xì)地稱(chēng)量了裝有空氣和固態(tài)物質(zhì)的密閉容器，然后用放大透鏡將陽(yáng)光聚集在物質(zhì)上，或者用火加熱。當(dāng)物質(zhì)燃燒完后，再重新稱(chēng)量裝有反應(yīng)物的容器。他用各種不同的物質(zhì)反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都表明，密封容器的重量在燃燒前后都不變。這是什么原因呢?拉瓦錫的大腦開(kāi)始了緊張的思索。后來(lái)他終于得出結(jié)論：原來(lái)在沒(méi)有密封的燃燒當(dāng)中，空氣中有一種新的物質(zhì)元素參與了反應(yīng)，使得物質(zhì)燃燒前后重量不一。為此，他把這種氣體命名為酸素，也就是我們今天的氧氣。這樣，金屬生銹、重量增加的秘密也被揭開(kāi)了。最后，拉瓦錫推翻了流傳多年的燃素學(xué)說(shuō)，指出：由于人工的或天然的操作不能無(wú)中生有地創(chuàng)造任何東西，所以每一次操作中，操作前后存在的物質(zhì)總量相等，且其要素的質(zhì)與量保持不變，只是發(fā)生更換和變形，這可以看成是公理。這番話體現(xiàn)了物質(zhì)不滅定律的基本精神。拉瓦錫的思想超越了他的同時(shí)代人，因?yàn)樗粌H注意到了物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中性質(zhì)的變化，而且注意到了數(shù)量上的變化，從而使得化學(xué)科學(xué)割斷了與古代煉金術(shù)的最后一根紐帶，以一種嶄新的面目蓬勃發(fā)展起來(lái)。啟示：我們應(yīng)有勤于思考、勇于探索的鉆研精神。7、化學(xué)家盧嘉錫的故事“假如設(shè)計(jì)一座橋梁，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)一位可就要出大問(wèn)題、犯大錯(cuò)誤，今天我扣你3/4的分?jǐn)?shù)，就是扣你把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)了地方?！?933年， 在一次隨機(jī)的考測(cè)之后，區(qū)嘉煒教授這樣開(kāi)導(dǎo)盧嘉錫，他顯然注意自己最喜歡的這個(gè)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的評(píng)分有點(diǎn)想不通。區(qū)教授教的是物理化學(xué)，平時(shí)挺喜歡考學(xué)生，評(píng)分也特別嚴(yán)格。這回出的考題中，有道題目特別難，全班只有盧嘉錫一個(gè)人做出來(lái)，可是因?yàn)樗汛鸢傅男?shù)點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了一位，那道題目教師只給了1/4 的分?jǐn)?shù)。如何才能避免把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)地方呢？在理解了教師重扣的一片苦心之后， 盧嘉錫思索著。從此以后，不論是考試還是做習(xí)題，他總要千方百計(jì)地根據(jù)題意提出簡(jiǎn)單而又合理的物理模型，從而毛估一個(gè)答案的大致范圍（數(shù)量級(jí)），如果計(jì)算的結(jié)果超出這個(gè)范圍，就趕此仔細(xì)檢查一下計(jì)算的方法和過(guò)程。這種做法，使他有效地克服了因偶然疏忽引起的差錯(cuò)。善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法的盧嘉錫后來(lái)走上了獻(xiàn)身科學(xué)的道路。發(fā)現(xiàn)，從事科學(xué)研究同樣需要進(jìn)行“毛估”，或者說(shuō)進(jìn)行科學(xué)的猜想。不過(guò)那是一種更高層次的思維活動(dòng)，因?yàn)樘剿魑粗澜绫绕饘W(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)要艱巨復(fù)雜得多。在形成科學(xué)上的毛估思想方面，他首先得益于留心揣摩他的導(dǎo)師、后來(lái)兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)（化學(xué)獎(jiǎng)與和平獎(jiǎng)）的鮑林教授的思維方法。那是1939年秋，在留英時(shí)導(dǎo)師薩格登教授的指點(diǎn)和推薦下，盧嘉錫赴美國(guó)加州理工學(xué)院，來(lái)到當(dāng)時(shí)很有名氣的結(jié)構(gòu)化學(xué)家鮑林教授的身邊。毫無(wú)疑問(wèn)，探索物質(zhì)和微觀結(jié)構(gòu)奧秘，正是這位不滿(mǎn)24歲就獲得倫敦大學(xué)博士學(xué)位的中國(guó)青年學(xué)者最感興趣的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)化學(xué)是一門(mén)在分子、原子層面上研究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及其與宏觀性之間相互關(guān)系的新興學(xué)科，不過(guò)當(dāng)時(shí)的研究手段還處在初級(jí)階段，通常，科學(xué)家們需要花費(fèi)很大的力氣才能弄清楚某一物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。盧嘉錫注意到，鮑林教授具有一種獨(dú)特的化學(xué)直觀能力：只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式，他往往就能通過(guò)毛估大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型。鮑林所表現(xiàn)出來(lái)的非凡才能令他的學(xué)生欽佩，但盧嘉錫關(guān)沒(méi)有使自己僅僅停留在崇拜者的位置上。鮑林教授靠的是一種“毛估”，我為什么就不能呢？在反復(fù)揣摩之后， 盧嘉錫領(lǐng)悟到：科學(xué)上的“毛估”需要有非凡的想像力，而這種想像力只能產(chǎn)生于那些擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練有素而善于把握事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的頭腦，于是，他更加勤奮刻苦，孜孜以求。1973年，國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)固氮酶“活性中心”結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究還處在朦朧狀態(tài)，當(dāng)時(shí)的科學(xué)積累距離解開(kāi)固氮酶晶體結(jié)構(gòu)之謎還有相當(dāng)一段路程。然而正是在這個(gè)時(shí)候，盧嘉錫在組織開(kāi)展一系列實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，就提出了固氮酶活性中心的“原子簇”模型，也就是人們所說(shuō)的“福州模型”。它的樣子像網(wǎng)兜，因而又稱(chēng)之為“網(wǎng)兜模型”（后來(lái)又發(fā)展出“孿合雙網(wǎng)兜”模型）。四年以后，國(guó)外才陸續(xù)提出“原子簇”的模型。時(shí)至1992年，實(shí)際的固氮酶基本結(jié)構(gòu)終于由美國(guó)人測(cè)定出來(lái)，先前各國(guó)學(xué)者所提出的種種設(shè)想都與這種實(shí)際測(cè)定的結(jié)構(gòu)不盡相符。猜想與事實(shí)之間總是有些距離的，然而作為世界上最早提出的結(jié)構(gòu)方面基本模型之一19年前盧嘉錫提出的模型，在“網(wǎng)兜”狀結(jié)構(gòu)方面基本上近似地反映了固氮酶活性中心所具有的重要本質(zhì)，他的“毛估”本領(lǐng)不能不讓人由衷嘆服！長(zhǎng)期的科研實(shí)踐，使盧嘉錫特別重視毛估方法的運(yùn)用，他常常告誡他的學(xué)生和科研人員：“毛估比不估好！”他希望有幸獻(xiàn)身科學(xué)的人們，在立題研究之初就能定性地提出比較合理的基本“結(jié)構(gòu)模型”（通常表現(xiàn)為某種科學(xué)設(shè)想或假說(shuō)），這對(duì)于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的。但他同時(shí)提醒大家：運(yùn)用“毛估”需要有個(gè)科學(xué)的前提，那就是全面地把握事物的本質(zhì)，否則，“未得其中三昧”，那毛估就可能變成“瞎估”。“三昧”，古語(yǔ)指事物的訣要所在。其實(shí)，無(wú)論哪種科學(xué)方法，如果只會(huì)從形式上運(yùn)用它，充其量不過(guò)是一名熟練的工匠；只有那些善于從本質(zhì)上把握它的人才會(huì)成為大師。8、元素周期表攀登科學(xué)高峰的路，是一條艱苦而又曲折的路。門(mén)捷列夫在這條路上，也是吃盡了苦頭。當(dāng)他擔(dān)任化學(xué)副教授以后，負(fù)責(zé)講授化學(xué)基礎(chǔ)課。在理論化學(xué)里應(yīng)該指出自然界到底有多少元素？元素之間有什么異同和存在什么內(nèi)部聯(lián)系？新的元素應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)？這些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)的化學(xué)界正處在探索階段。近五十多年來(lái)，各國(guó)的化學(xué)家們，為了打開(kāi)這秘密的大門(mén)，進(jìn)行了頑強(qiáng)的努力。雖然有些化學(xué)家如德貝萊納和紐蘭茲在一定深度和不同角度客觀地?cái)⑹隽嗽亻g的某些聯(lián)系，但由于他們沒(méi)有把所有元素作為整體來(lái)概括，所以沒(méi)有找到元素的正確分類(lèi)原則。年輕的學(xué)者門(mén)捷列夫也毫無(wú)畏懼地沖進(jìn)了這個(gè)領(lǐng)域，開(kāi)始了艱難的探索工作。他不分晝夜地研究著，探求元素的化學(xué)特性和它們的一般的原子特性，然后將每個(gè)元素記在一張小紙卡上。他企圖在元素全部的復(fù)雜的特性里，捕捉元素的共同性。一但他的研究，一次又一次地失敗了。可他不屈服，不灰心，堅(jiān)持干下去。為了徹底解決這個(gè)問(wèn)題，他又走出實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始出外考察和整理收集資料。一八五九年，他去德國(guó)海德?tīng)柋みM(jìn)行科學(xué)深造。兩年中，他集中精力研究了物理化學(xué)，使他探索元素間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)更扎實(shí)了。一八六二年，他對(duì)巴庫(kù)油田進(jìn)行了考察，對(duì)液體進(jìn)行了深入研究，重測(cè)了一些元素的原子量，使他對(duì)元素的特性有了深刻的了解。一八六七年，他借應(yīng)邀參加在法國(guó)舉行的世界工業(yè)展覽俄羅斯陳列館工作的機(jī)會(huì)，參觀和考察了法國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)的許多化工廠、實(shí)驗(yàn)室，大開(kāi)眼界，豐富了知識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了他認(rèn)識(shí)自然的才干，而且對(duì)他發(fā)現(xiàn)元素周期律，奠定了雄厚的基礎(chǔ)。門(mén)捷列夫又返回實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)研究他的紙卡。他把重新測(cè)定過(guò)的原子量的元素，按照原子量的大小依次排列起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)性質(zhì)相似的元素，它們的原子量并不相近；相反，有些性質(zhì)不同的元素，它們的原子量反而相近。他緊緊抓住元素的原子量與性質(zhì)之間的相互關(guān)系，不停地研究著。他的腦子因過(guò)度緊張，而經(jīng)常昏眩。但是，他的心血并沒(méi)有白費(fèi)，在一八六九年二月十九日，他終于發(fā)現(xiàn)了原素周期律。他的周期律說(shuō)明：簡(jiǎn)單物體的性質(zhì)，以及元素化合物的形式和性質(zhì)，都和元素原子量的大小有周期性的依賴(lài)關(guān)系。門(mén)捷列夫在排列元素表的過(guò)程中，又大膽指出，當(dāng)時(shí)一些公認(rèn)的原子量不準(zhǔn)確。如那時(shí)金的原子量公認(rèn)為169.2，按此在元素表中，金應(yīng)排在鋨、銥、鉑的前面，因?yàn)樗鼈儽还J(rèn)的原子量分別為198.6、6.7、196.7，而門(mén)捷列夫堅(jiān)定地認(rèn)為金應(yīng)排列在這三種元素的后面，原子量都應(yīng)重新測(cè)定。大家重測(cè)的結(jié)果，鋨為190.9、銥為193.1、鉑為195.2，而金是197.2。實(shí)踐證實(shí)了門(mén)捷列夫的論斷，也證明了周期律的正確性。在門(mén)捷列夫編制的周期表中，還留有很多空格，這些空格應(yīng)由尚未發(fā)現(xiàn)的元素來(lái)填滿(mǎn)。門(mén)捷列夫從理論上計(jì)算出這些尚未發(fā)現(xiàn)的元素的最重要性質(zhì)，斷定它們介于鄰近元素的性質(zhì)之間。例如，在鋅與砷之間的兩個(gè)空格中，他預(yù)言這兩個(gè)未知元素的性質(zhì)分別為類(lèi)鋁和類(lèi)硅。就在他預(yù)言后的四年，法國(guó)化學(xué)家布阿勃朗用光譜分析法，從門(mén)鋅礦中發(fā)現(xiàn)了鎵。實(shí)驗(yàn)證明，鎵的性質(zhì)非常象鋁，也就是門(mén)捷列夫預(yù)言的類(lèi)鋁。鎵的發(fā)現(xiàn)，具有重大的意義，它充分說(shuō)明元素周期律是自然界的一條客觀規(guī)律；為以后元素的研究，新元素的探索，新物資、新材料的尋找，提供了一個(gè)可遵循的規(guī)律。元素周期律象重炮一樣，在世界上空轟響了！門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，在世界上留下了不朽的光榮，人們給他以很高的評(píng)價(jià)。恩格斯在自然辯證法一書(shū)中曾經(jīng)指出?！伴T(mén)捷列夫不自覺(jué)地應(yīng)用黑格爾的量轉(zhuǎn)化為質(zhì)的規(guī)律，完成了科學(xué)上的一個(gè)勛業(yè)，這個(gè)勛業(yè)可以和勒維烈計(jì)算尚未知道的行星海王星的軌道的勛業(yè)居于同等地位?！庇捎跁r(shí)代的局限性，門(mén)捷列夫的元素周期律并不是完整無(wú)缺的。一八九四年，惰性氣體氛的發(fā)現(xiàn)，對(duì)周期律是一次考驗(yàn)和補(bǔ)充。一九一三年，英國(guó)物理學(xué)家莫塞萊在研究各種元素的倫琴射線波長(zhǎng)與原子序數(shù)的關(guān)系后，證實(shí)原子序數(shù)在數(shù)量上等于原子核所帶的陽(yáng)電荷，進(jìn)而明確作為周期律的基礎(chǔ)不是原子量而是原子序數(shù)。在周期律指導(dǎo)下產(chǎn)生的原于結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，不僅賦予元素周期律以新的說(shuō)明，并且進(jìn)一步闡明了周期律的本質(zhì)，把周期律這一自然法則放在更嚴(yán)格更科學(xué)的基礎(chǔ)上。元素周期律經(jīng)過(guò)后人的不斷完善和發(fā)展，在人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，征服自然的斗爭(zhēng)中，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。9、教女有方 居里夫人的孫女海倫郎之萬(wàn)居里夫人有兩個(gè)女兒?！鞍盐罩橇Πl(fā)展的年齡優(yōu)勢(shì)”是居里夫人開(kāi)發(fā)孩子智力的重要“訣竅”。早在女兒不足周歲的時(shí)候，居里夫人就引導(dǎo)孩子進(jìn)行幼兒智力體操訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子廣泛接觸陌生人，去動(dòng)物園觀賞動(dòng)物，讓孩子學(xué)游泳，欣賞大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她們做一種帶藝術(shù)色彩的智力體操，教她們唱兒歌、講童話。再大一些，就讓孩子進(jìn)行智力訓(xùn)練，教她們識(shí)字、彈琴、搞手工制作等等，還教她們開(kāi)車(chē)、騎馬。 居里夫人和朋友們商量這些朋友們都和她一樣，是索爾本的教授；都和她一樣，也是家長(zhǎng)。在居里夫人的鼓動(dòng)下，產(chǎn)生了一個(gè)教育合作計(jì)劃一些有大才大智的學(xué)者把他們的兒女聚在一起，實(shí)施新教育方法。居里夫人對(duì)人類(lèi)教育界的極大貢獻(xiàn)在于她聯(lián)合一大批科學(xué)家（許多是諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者）組成科學(xué)講師團(tuán)，向孩子們開(kāi)放他們的實(shí)驗(yàn)室，親自對(duì)他們的孩子們進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣，破除孩子們對(duì)科學(xué)的神秘感，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣，鼓勵(lì)孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大的科學(xué)理想，堅(jiān)定孩子們的科學(xué)意志，傳授孩子們科學(xué)方法、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)訣竅，使孩子們?cè)谏倌陼r(shí)代形成極高的智力潛力，使孩子們天生的天才遺傳智力得以開(kāi)發(fā)，居里夫人最終培養(yǎng)出了10多位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者。10、科學(xué)研究電學(xué)史一書(shū)就是這個(gè)時(shí)期寫(xiě)成的。他不僅用通俗的、準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言概述了關(guān)于電現(xiàn)象研究的完整歷史，而且還具體地描寫(xiě)了各種不同的試驗(yàn)情況。不久，他痛感自己缺乏化學(xué)方面的知識(shí)，于是把興趣由物理移向了化學(xué)。在化學(xué)領(lǐng)域中，他首先對(duì)空氣發(fā)生了興趣，思考著不少有關(guān)空氣的問(wèn)題。例如，為什么放在封閉容器中的小老鼠，幾天后就會(huì)死去？容器中本來(lái)有空氣，老鼠為什么不能長(zhǎng)期活下去？學(xué)生時(shí)代他參觀啤酒廠時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一種能使燃著的木條立刻熄滅的空氣，這種空氣就存在于發(fā)酵車(chē)間內(nèi)盛啤酒的大桶里。因此，他懷疑是不是存在著好多種空氣。 “為了弄清這些問(wèn)題，普利斯特里進(jìn)行了多種有趣的實(shí)驗(yàn)。例如，他點(diǎn)燃一根蠟燭，把它放到預(yù)先放有小老鼠的玻璃容器中，然后蓋緊容器。他發(fā)現(xiàn)：蠟燭燃了一陣之后就熄滅了，而小老鼠也很快死了。這一現(xiàn)象使普利斯特里想到，空氣中大概存在著一種東西，當(dāng)它燃燒時(shí)空氣就會(huì)被污染，因而成為不能供動(dòng)物呼吸，也不能使蠟燭繼續(xù)燃燒的“受污染的空氣”。為了證明這一想法的正確與否，他設(shè)想，能否把受污染的空氣加以?xún)艋顾殖蔀榭晒┖粑目諝饽?？他為此做了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)。他用水洗滌受污染的空氣，其結(jié)果使他大為驚異，他發(fā)現(xiàn)，水只能凈化一部分被污染的空氣，而另一部分未被凈化的空氣，還是不能供呼吸，老鼠在其中照樣要死去。 善于思考和鉆研問(wèn)題的普利斯特里進(jìn)一步想到，動(dòng)物在受污染的空氣中會(huì)死去，那么植物又會(huì)怎樣呢？對(duì)此，他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：把一盆花放在玻璃罩內(nèi)，花盆旁邊放了一支燃燒著的蠟燭來(lái)制取受污染的空氣。當(dāng)蠟燭熄滅幾小時(shí)后，植物卻看不出什么變化。他又把這套裝置放到靠近窗子的桌子上，次日早晨飽發(fā)現(xiàn)，花不僅沒(méi)死，而且長(zhǎng)出了花蕾。由此他想到，難道植物能夠凈化空氣嗎？為了驗(yàn)證這一想法，他盡點(diǎn)燃了一支蠟燭，并迅速放入罩內(nèi)。蠟燭果然正常燃燒著，過(guò)了一段時(shí)間才熄滅。當(dāng)時(shí)，科學(xué)家們把一切氣體統(tǒng)稱(chēng)為空氣。為了確定究竟有幾種空氣，普利斯特里曾多次重復(fù)自己的實(shí)驗(yàn)。他認(rèn)為，在啤酒發(fā)酵、蠟燭燃燒以及動(dòng)物呼吸時(shí)產(chǎn)生的氣體，就是早先人們所稱(chēng)的“固定空氣”（實(shí)則二氧化碳）。他對(duì)這種“固定空氣”的性質(zhì)做了深入研究。他證明，植物吸收“固定空氣”可以放出“活命空氣”（實(shí)則氧氣）。還發(fā)現(xiàn)“活命空氣”既可以維持動(dòng)物呼吸，又能使物質(zhì)更猛烈地燃燒。 由此，普利斯特里想設(shè)法制取這種“活命空氣”。當(dāng)時(shí)已知硝石也能助燃，于是他想：“也許硝酸能夠把它分離出來(lái)？或者，把沾有稀硝酸的銅絲加熱，也許可以放出活命空氣？”他沿著這一思路，埋頭進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。他取了一根一端封閉的玻璃管，裝人水銀，用手指堵住管口，把開(kāi)口的一端置入盛有水銀的槽中，再把裝有硝酸和銅屑的另一根管子與裝有水銀的管子連接在一起。然后，開(kāi)始加熱混和物質(zhì)。經(jīng)過(guò)短時(shí)間加熱，產(chǎn)生的無(wú)色的氣體就把水銀排出管外，于是管內(nèi)充滿(mǎn)了新的物質(zhì)。普利斯特里小心地取出管子，打開(kāi)管口，俯身一嗅，突然，他被驚楞了：一種揮發(fā)的無(wú)色氣體，轉(zhuǎn)眼間就變成了棕紅色的蒸氣，它的強(qiáng)烈氣味很象硝酸，因此當(dāng)時(shí)就稱(chēng)它為“硝石空氣”。這種在空氣中變成的棕紅色的氣體是二氧化氮，試驗(yàn)的結(jié)果未能制得“活命空氣”，卻發(fā)現(xiàn)了兩種新氣體：一氧化氮和二氧化氮，他繼續(xù)試驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了許多新氣體，普利斯特里給它們定名為“堿空氣”（氨）、“鹽酸空氣”（氯化氫）以及二氧化硫等。此后多年，普利斯特里一直在研究氣體，并寫(xiě)成了論各種不同的氣體一書(shū)，大大豐富了氣體化學(xué)。 普利斯特里在化學(xué)以及物理學(xué)方面的研究成果，提高了他的學(xué)術(shù)威望。1772年，”他當(dāng)選為法蘭西科學(xué)院的名譽(yù)院士，同年12月，他被當(dāng)時(shí)英國(guó)的一位政治顯貴謝爾本勛爵請(qǐng)去做家庭教師及圖書(shū)管理員。這項(xiàng)工作有較高薪金，而且每天只用上午時(shí)間。所以每天下午，他仍舊可以從事科學(xué)研究。在這里，他完成了許多著作。他的6個(gè)最有價(jià)值的氣體實(shí)驗(yàn)，有5個(gè)是在這里完成的。普利斯特里終生信奉燃素說(shuō)，在這里他寫(xiě)過(guò)有關(guān)論證燃素說(shuō)的文章。幽默故事/笑話十則1、 知道UFO是什么嗎？不明飛行物？老土！UFO就是次氟酸鈾！居然有那么古板的人，還說(shuō)這是不明飛行物2、 你知道往WC里倒硝酸會(huì)發(fā)生什么變化嗎？3WC+10HNO3H3WO4+10NO+3CO2+2H2O3、 還有菜嗎? 化學(xué)課上老師講解溶劑與溶質(zhì)的關(guān)系：一定的溶劑只能溶解一定的溶質(zhì)。比如說(shuō)，你吃了一碗飯，又吃了一碗，第三碗吃下去已經(jīng)飽了，你還能吃下去嗎? 有個(gè)學(xué)生問(wèn)：還有菜嗎?4、化學(xué)課 某日上化學(xué)課，老師宣布下節(jié)課要小考。小明緊張地立即舉手問(wèn)老師會(huì)不會(huì)考得很難，老師只說(shuō)了一句：十分簡(jiǎn)單。樂(lè)得大家拍手叫好，可是考完后每個(gè)人都考得慘不忍睹，怎么會(huì)簡(jiǎn)單呢？于是小明又問(wèn)了老師，只聽(tīng)老師說(shuō)