八年級培優(yōu)修改病句 Microsoft Word 文檔 (2).doc

八年級語文培優(yōu)辨析、修改病句教案學習目標1、能正確的辨析六種病句類型； 2、能對語段中的病句作恰當?shù)男薷模?3、通過本知識點的學習，我們可以在日常生活中少說病句、甚至不說病句。學習重難點1、熟練掌握六種病句類型，并能準確辨析；2、對出現(xiàn)在語段中的病句，要能做適當?shù)男薷?，并不改變原意?、養(yǎng)成良好的語言習慣，杜絕病句的現(xiàn)象。學法指導1、學習時，學生要熟悉六種語病類型及其具體表現(xiàn)，然后精選各種類型的典型病句，辨析歸類，指出其病因。2、要培養(yǎng)自己敏銳的語感。語感，即在長期閱讀實踐中培養(yǎng)起來的對語言的感知能力。辨識語病首先靠敏銳的語感，即通讀句子，感覺是否拗口，是否合乎語言習慣，然后再從語法角度進行理性分析。這樣分析往往快捷準確。因此，平時要培養(yǎng)良好的語言習慣，多讀多背。3、辨析病句要以語法知識的運用為基礎，而且這種運用的目的在于解決問題，而不在于知識本身是否系統(tǒng)，是否有深度。4、病句問題雖屬語法范疇，但又不局限于語法，還涉及詞匯、修辭、邏輯等知識。因此，在復習時，要能多方面的掌握語文知識，在辨析時也要注意在熟悉語病類型的基礎上，有意識地全方位、多角度地進行。學習過程課前預習導學（一）考點統(tǒng)覽：辨析修改病句，主要考查學生準確辨析病句并能做適當修改的能力。這兩者，辨析是基礎，也是難關，首先要判斷出正誤，然后再識別病癥，找出病源，最后對癥下藥，予以修改。在考試說明中規(guī)定了六種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。這六種病句類型是幫助學生識別病句的，不考概念。題型一般是兩種：一種是在客觀選擇題中考查病句的辨析；一種是在語言運用中考查對病句的修改。1、語序不當（1）我國棉花的生產，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產的棉花”） （2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”） （3）文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。） 2、搭配不當 （1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。） （2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”） （3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（關聯(lián)詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。） 3、成分殘缺或贅余 （1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”） （2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”） （3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”） （4）其余這是過慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”） 4、結構混亂 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應該是“主要成分是”或“是由配制而成”，兩種格式或選用一個） （2）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版的努力”和“一本譯作見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說） 5、表意不明 （1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確） （2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚） 6、不合邏輯 他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？ 二、修改病句的基本方法 1、了解病句的幾種常見類型， 6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。 2、修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。 這個句子犯的是搭配不當?shù)拿?，“彩旗飄揚”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個病句時，不能因為搭配不當就把“歌聲嘹亮”刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個句子可以改成“一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。 3、從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當?shù)让?，要先予以改正?糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟損失。 這個句子的主干是“上級領導決定并賠償”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領導。應在“賠償”前面加上“責令他”。 4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。 語文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。 這個句子中數(shù)詞運用不當，應把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。 5、從邏輯事理入手。中學課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。 汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。 “離弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應改為“汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般?！?修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調換詞語。八年級語文培優(yōu)辨析、修改病句訓練1、下列句子沒有語病的一句是（ ）。A、當我們來到天安門廣場時，望著莊嚴雄偉的天安門城樓，都非常激動。B、關于事故的詳細情況，以后再作匯報。C、記者又到學校采訪到許多張老師的事跡。 D、在他快走到門口之前，他看見了我。2、找出下列句子中有語病的一項（ ）。A、同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。B、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。C、實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。D、那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。3、下列病句屬于主謂搭配不當?shù)囊豁検牵?）。A、他的崇高精神品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。B、我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬，日新月異地奔馳在社會主義大道上。C、上星期，我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經(jīng)驗。D、這時要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒。4、與“練武術跟練舞蹈，完全是截然不同?！币痪溴e誤相同的一項是（ ）。A、學習是否努力，是學習成績好的關鍵。B、今天來了幾個出版社的編輯。C、就目前來講，我國人民的文化素質確切需要大大提高。D、市紀委嚴肅處理了天海公司經(jīng)理貪污腐化。5、下列句中沒有語病的一句是（ ）。A、由于你的艱苦努力，又為國家節(jié)省了300萬元的損失。B、這些顏色與草木的綠色配合，人們引起安靜閑適的感覺。C、因為馬克思有廣博的知識作基礎，因而他能建筑起他的學術的高塔。D、劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。6、下列有語病的一項是（ ）。A、語文教學要牢牢把握語文學科綜合性的特點，充分發(fā)揮課堂教學的職能。B、公安機關將涉嫌販買盜版光盤的11人拘留接受調查。C、死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結果。D、現(xiàn)代科學技術正在經(jīng)歷著一場大的革命。7、下列各句沒有語病的一項是（ ）。A、在運動會上，我班男女運動員一共奪得8枚。B、1960年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎成了危房。C、我看到闊別多年的老師，那充滿希望的笑聲。D、今天的青年肩負著把我國建成現(xiàn)代化強國。8、下列句子中，沒有語病的一項是（ ）。A、實行改革以后，有了很大的提高。B、食物是一種能夠構成軀體和供應能量的物質。C、小學打下的堅實的基礎知識，為他現(xiàn)在的學習創(chuàng)造了條件。D、宇航員連續(xù)可以在艙外工作六七個小時。9、下列各句中與例句錯誤不同的一句是（ ）。例句：張教授潛心研究十余年，終于解決了這個沒有人能解決的世界難題。A、我國有世界上沒有的萬里長城。B、我國體育健兒斗志昂揚、奮力拼搏，一舉囊括了全部金牌的3/5，大長了中國人的志氣。C、上海建成了中國沒有的南浦大橋。 D、張寧取得了全校沒有的最好成績。10、沒有語病的一項是（ ）。A、對學校的情況，李老師非常熟悉。B、有無認真的自我批評的精神，是能夠改正錯誤的關鍵。C、星期天，李明把自己的房間打掃得干干凈凈，整整齊齊。D、在老師和同學的幫助下，使他迅速改正了缺點。11、下面四句話均有語病，其中病因與其他句不同的是（ ）。A、同學們以敬佩的目光注視和傾聽著老紅軍的報告。B、下午，經(jīng)過認真討論，澄清了好多模糊的認識。C、他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，時時出現(xiàn)在我眼前。D、孔繁森的崇高的品質經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。12、下面句子有語病的一句是 （ ） 他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點也不灰心。 王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好了，今天交給了老師。 文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關于環(huán)境科學的基本知識，人們對環(huán)境科學引起了重視。 我有一個印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實驗上用功夫的人少。 13、沒有語病的一句是（ ）。A、他不但很瘦，而且精神很好。B、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。C、在世界文化史上，中國是最早出現(xiàn)文字的一個國家。D、經(jīng)過大家的討論，明確了是非的界限。14、下列句子沒有語病的一項是（ ）。A、在生活上無微不至照顧我們，黃老師就像我們的父親一般，在學習上對我們的要求也很嚴格。B、進步或快或慢，內因起決定作用。C、內容正確與否是衡量一篇文章優(yōu)秀的重要標準。D、雷鋒全心全意為人民服務的精神，是我們學習的榜樣。15、下列句子沒有語病的一句是（ ）。A、消防支隊負責人提醒廣大市民注意消防意識，增強用火安全。B、據(jù)統(tǒng)計，我市輕工產品設備銷量連年增加，產品受到普遍好評。C、各單位都及時將意見梳理匯總并及時反饋給領導干部。D、我初中階段的學習成績一貫很好，對能不能考上重點高中充滿了信心。16、選出沒有語病的一句（ ）。A、人們在海濱沙灘上盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍的海水、和煦的陽光。B、不管水那么深，流得那么急，他們還是趟過去了。C、從這些事實中，充分說明了改革企業(yè)經(jīng)濟體制的重要性。D、大家以親切的目光注視著這位勇于改革的企業(yè)家。17、下列句子中完全沒有毛病的是（ ）。A、他在執(zhí)行這次任務中發(fā)揮了特長極大的作用。B、我沒法實在搞清他做這件事的目的。C、我們應該具備打好良好的知識基礎。D、我終于漸漸地掌握了學習的方法。18、下列各句沒有語病的一項是（ ）。A、因為祖國的美好明天等待我們去開創(chuàng)，因此我們現(xiàn)在就得打下堅實的文化基礎。B、小王不但學習刻苦，成績總是名列前茅。C、既然“空想”和“死做”都不會得到進步，就讓我們把想和做緊密地聯(lián)結起來吧。 D、姐姐既愛好文學，而且很喜歡體育活動。19、選出沒有語病的一項 （ ） 他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經(jīng)驗的教師。 林沖在高衙內派人一次又一次害他性命時才走上反抗的道路。 隨著科學技術日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發(fā)揮著 重要的作用。 她細心操勞家務，把家里安排得井井有條。20、下面句子沒有語病的一句是（ ）。A、因為提高教學質量，老師們正在努力改進教學方法。B、中華人民共和國的成立是1949年10月1日。C、我找不著我的故鄉(xiāng)和我故鄉(xiāng)的人。D、難道能否定我們工作是不必要的嗎？21、下列病句中屬于主謂搭配不當?shù)氖牵?）。A、每個有理想的青少年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。B、現(xiàn)在，所有要解決的矛盾和預期的任務已經(jīng)勝利完成了。C、上星期，我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經(jīng)驗。 D、 通過刻苦學習，使他的成績有了提高。22、病句修改有錯誤的一項是（ ）。A、過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度修改：把“忽然”刪去B、學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學雷鋒熱潮。修改：將“熱潮”改為“運動”。C、全廠職工討論并聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。23、下列幾個句子中只有一句是對的（ ）。A、社會主義國家發(fā)展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。B、我們要積極響應開展植樹造林運動C、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低到原來的1/3，只賣2元了。D、王廠長作風民主，處事武斷群眾威信很高24、下面句子沒有毛病的一句是擴（ ）。A、對他的缺點，不但不應該袒護，而且應該提出批評。B、他缺乏生活經(jīng)驗，難免不犯錯誤。C、面臨死亡，所以他面不改色。D、空氣、陽光和水是人類賴以生存的必要條件。25、沒有語病的句子是（ ）。A、從這些事例中，充分說明了教育改革的必要性。B、會議結束后，許多畢業(yè)生都熱情地在大廳里圍著王老師敘談。C、在無邊的暗夜里，一簇簇的髯火燒起來了。D、我國棉花的生產長期不能自給。27、對下列句子語病分析有誤的一項是（ ）。A、小李把節(jié)約下來沒花的零花錢捐獻給希望工程。（重復累贅）B、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際回響。（搭配不當）C、他親切地走過來對我說：“你要多注意鍛煉身體??！”（修飾語多余）D、科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是圍著太陽運行的了。（濫用否定詞）28、選出沒有語病的一項（ ）。A、他的胸前戴著五顏六色的大紅花。B、我省的花生是我國出產的最多的省。C、云貴高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天然湖。D、雷鋒那崇高的品質，怎能不使人不受到深刻教育。29、下面句子沒有語病的一句是（）。A、統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的。B、我們要克服問題，奪取更大進步。C、在世界橋梁史上，趙州橋是一座獨具匠心的石拱橋。D、石拱橋比較在世界橋梁史上出現(xiàn)得早。30、對下面的句子有四種說法，其中正確的一組是（ ）。從大量的觀測事實中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。A、這個句子沒有語病。B、這是一個病句，毛病是缺少主語。C、這是一個病句，應把“從中”改為“在中”。D、這是一個病句，毛病是語序混亂。31、下列句子沒有語病的一項是（ ）。A、我們每個人都有履行和援助殘疾兒童的任務。B、“六一”兒童節(jié)，各大商場的玩具、文具和鋼筆、橡皮等對少年兒童優(yōu)惠出售。C、考場是設在一間寬敞的大廳里舉行的。D、和平與發(fā)展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。32、選出一個不會產生歧義的句子。 （ ）這個人誰都不認識。 貪小便宜的人看不起。 天色晚了，自行車沒修好，修車的急壞了。 請打針的在注射室外等候。33、下列句子無語病的一項是（ ）。A、在青少年中進行愛國主義教育，是當前全國中小學工作的當務之急。B、他雖然在跑最后一圈時摔了一跤，但還是堅持跑完全程。C、當前生產急需提高產品的數(shù)量和質量。D、在進行總復習時，我們要克服沒有計劃，沒有重點。34、下列各句中有語病的一句是（ ）。A、許多少女為了保持美好身材，少喝牛奶，過度勞動，卻減少了骨骼所需的營養(yǎng)，導致骨質脆弱。B、給孩子一部萬能計算器，對他的學習有百害而無一利。C、由于“菜籃子工程”已初見成效，即使在數(shù)九寒天，居民的菜籃子也能四季如春了。D、AAA英語系旅美華人，休斯敦大學君亮教授在90年代為中國人學英語而專著的一套內容全新的自學速成教材。35、下面沒有語病的句子是（ ）。A、你必須提前趕到那兒，否則如果你不趕去的話，就會完不成任務。B、初中生是否有遠大理想，將關系到輝煌前程的實現(xiàn)。C、歷史不會忘記，那場強加給中國人民的鴉片戰(zhàn)爭，給生活在華廈土地上的每一個炎黃子孫帶來了怎樣的災難。D、我們必須完成九年義務教育的目的。37、選出沒有語病的一句。 （ ）一位農民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。 一位農民為國家贈獻了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術價值。 一位農民向國家贈獻的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。 一位農民向國家捐獻了一枚古代玉佛珠，其工藝美術價值很高。38、下列句中沒有語病的一項是（ ）。A、他在文章中分析了我國改革開放后為什么經(jīng)濟上取得重大發(fā)展的原因。B、難道能否認香港回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎？C、校外突然傳來的一陣鞭炮聲吸引了同學們。D、我們談素質，往往偏重智育，其實，德育和美育是不可或缺的。39、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（ ）。A、我并沒有否認他這次發(fā)言沒有教育意義。B、印刷質量的好壞，裝幀的美觀，校對的正確，都是我們應當做到的。C、他對學生要求嚴格，但是從不體罰學生。D、一清早，張指導員把我們幾個連的干部叫到了團部。40、下列句子沒有語病的一項是 （ ）A. 實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。B.記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。 C.這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。D.就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。41、下列句子有語病的一句是（ ）。A、經(jīng)過幾天的接觸，我們加深了彼此的了解。B、只要今天不下雨，才能夠去春游。C、他不可能不會對這件事的內幕充滿好寄。D、江南的春天是個美麗的季節(jié)。42、下列各句中沒有語病的一項是（ ）。A、臺灣余光中的鄉(xiāng)愁，可謂是一支盼望祖國統(tǒng)一、感人至深的異鄉(xiāng)游子的心靈悲曲。B、有個名叫雅克的法國作家已經(jīng)走遍了法國、歐洲、中東及世界許多地方。C、能不能認真學習，關鍵在于對學習目的要有正確的認識。D、中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。43、選出沒有語病的一句。 （ ）、對于黑板報的藝術質量問題，應該引起班委會的重視。 、這位老藝術家的表演，可以說已經(jīng)達到維妙維肖、出神入化的境界。 、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。 、三年當中，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。44、下面沒有語病，語意明確的一句是（ ）。A、日本某工廠一機器人舉起一個工人當作加工件，塞進工作機、以至死亡。B、這臺晚會集思想性，趣味性、娛樂性于一身，既蘊涵厚重，又色彩斑瀾。C、魯迅曾說過：“時間就是生命，無端的空耗時間，其實無異于謀財害命?！边@句話說得盡管嚴重了一點，但還是恰如其分的。D、傳達室李老爹說：“李老師工作認真，還認真修改學生的作業(yè)，是個好老師。45、下列句子沒有語病，句意明確的一句是（ ）。A、有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動，無理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。B、“思維”這個詞，可以分廣義和狹義兩種使用。C、她的遺物、遺言無不浸透了對祖國的深情。D、楊林返校后對搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長室，大家才知道這件好人好事。46、下列各句沒有語病的一句是（ ）。A、如今，那種說大話，不辦實事，專搞形式主義，好大喜功，必須堅決禁止。B、新領導能密切聯(lián)系群眾和關心群眾痛癢，把群眾的困難當作自己的困難。C、其總行在中國人民銀行批準的業(yè)務范圍內行使執(zhí)權。D、“嚴打”取得顯著成果，路霸匪患已經(jīng)肅清或被大部分剿滅。47、下面的句子里沒有語病的是哪句： 用“光尺”測量幾十公里長的距離，誤差比人的頭發(fā)還細幾倍。 如何防備展覽會的貴重展品免遭盜竊，這是西方國家深感頭痛的問題。 故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土的文物。 張教師退休了，但他無時無刻不在牽掛著那些孩子們。48、下列句中，沒有語病的一項是（ ）。A、見到那么多久別的老友，對一個遠方來客是一樁最快樂的事B、他剛考上中學時的精神面貌和現(xiàn)在相比確實大不相同了。C、人們對這部影片的評論，見解犀利，剖析深刻。D、中國的文化傳統(tǒng)，不僅體現(xiàn)在圣哲賢人的經(jīng)籍著作中，也體現(xiàn)在和它有著一定關聯(lián)的民間文化里。49、下面句子沒有語病的一句是（ ）。A、我們要發(fā)揚自己的長處，避免自己的弱點，同時還要學習人家的優(yōu)點，克服自己的錯誤。 B、我從上學起，就養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習慣。C、正常的物候，決定著農作物生長的好壞。D、牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。50、下列句子中沒有語病的一句是 （ ）在同學們觀看了電影焦裕祿后，受到了深刻的教育。 某廠研制新產品的技術人員，經(jīng)過半年多的艱苦奮戰(zhàn)，終于試制成功了。 不管氣候條件怎樣惡劣，他都堅持下來了。 經(jīng)過大家的努力，產品的數(shù)量和質量都顯著地提高了。 修改病句集錦參考答案及講析1.解析D。A、B選項的句子是典型的狀語前置而缺少主語的類型，而在口語中又常被濫用，因此易判斷錯誤。C、句有歧義。2、解析B。B句的錯誤屬動賓搭配不當，謂語“看到”不能與“鄉(xiāng)音”和 “笑聲”搭配，修改辦法是可增加一個謂語“聽到”。3、解析A。A項“品質”與“浮現(xiàn)”不搭配，屬于主謂不搭配；B項用“日新月異”修飾“奔馳”不恰當，屬于修飾語與中心語搭配不當；C項中“先進經(jīng)驗”只能用“學習”來支配，不能用“參觀”支配，屬于動賓不搭配；D項也屬于修飾語“以偏概全、一葉蔽目”與中心語“急躁”不搭配。應選A。4、解析 D。例句的錯誤是缺少賓語中心語。A選項的錯誤是前后表達不一致，主語包含兩方面意思，謂語只有一方面意思。C選項的錯誤是用詞不當 “確切”應改為“確實”。B選項的錯誤是有歧義。D選項的錯誤是缺少賓語中心語。5、解析D。A句中“節(jié)省”與“損失”不搭配,B句中主語重疊，造成語意混亂，C句是個因果復句，關聯(lián)詞語“因為”、“因而”前后重復，D句沒有語病。6、解析 B。B選項表意混亂，“接受調查”缺少主語，增添上“他們將”，句意就明確了。7、解析B。A和D選項都缺少賓語,C選項謂語“看到”只能和“老師一詞搭配”而不能與“笑聲”搭配，需增添一個“謂語”聽到。8、解析 B。A項缺少主語,C項修飾語與中心詞不搭配。9、解析 B。例句犯了前后矛盾的錯誤，既然“沒有人能解決”那他解決了就不算人啦？A, C、D三項都出現(xiàn)了同樣的毛病，B項是用詞不當“囊括”必須是全部獲得。10、解析 A。B選項前后矛盾，前邊“有無”是兩方面，而后面“是”是一方面，可改為“是否”；C選項補語和動詞搭配不當，“整整齊齊”不能修飾“打掃”可增加一個動詞“擺放”；D選項缺少主語，可將“在下”去掉，也可將“使”去掉。只有A選項是正確的。11、解析 B。B選項的毛病是在“澄清”前缺少主語, A、C、D選項的毛病都是句子成分搭配不當，A項“注視”和賓語不搭配，可改為“注視著老紅軍，傾聽著他的報告”；C項“教導”與謂語搭配不當，可改為“循循善誘的教導回響在耳邊”；D項“崇高品質”與謂語搭配不當，可改為“高大形象”。12、解析 C“引起了”應置“人們”前。13、解析 C。A選項中所使用的關聯(lián)詞語不恰當，改為“雖然但是”；B選項的語病是重復累贅，應刪去“不干凈”或“臟”；D選項的語病是缺少主語，可在“明確”前增加一個主語“我”、“我們”或“大家”。14、解析 B。A選項語序顛倒，可改為“黃老師就像我們的父親一般，在生活上無微不至照顧我們，在學習上對我們的要求也很嚴格。C選項前后表達不一致，兩方面不能和一方面對應，可將“優(yōu)秀”改為“優(yōu)劣”。D選項主語和賓語搭配不當，可將“的精神”刪掉，也可將后半句改為“永遠值得我們學習?！?5、解析 C。A選項屬動賓搭配不當，“注意”不能與“意識”搭配，“增強”不能與“安全”搭配，應將“注意”與“增強”位置對調。B選項詞序排列不當，應改為“產品普遍受到好評”。D選項前后表達不一致“很好”是 “能考上的”的信心，應將“不能”刪掉。16、解析D。A選項謂語“呼吸”只能與“空氣”搭配，而不能與“海水”和“陽光”搭配，可再增加兩個謂語“觀賞”和“沐浴”，B選項關聯(lián)詞語使用不當，將“不管”改為“盡管”，C選項缺少主語，將“從中”刪掉。17、解析 D。A選項表意混亂，其意要表達“特長”的作用，因此主語應為“他的特長”，這樣句子就通順了句意就明確了。B選項是修飾語排序有問題，“沒法”與“實在”的位置應顛倒，結構才通順。C選項兩處問題，謂語“具備”多余，“打好”與“良好”重復，應改為“我們應該打好知識基礎?！?8、解析 C。本題中的幾句話都是關聯(lián)詞語使用不當?shù)膯栴}，關聯(lián)詞是表示兩個分句間不同邏輯關系的詞語。A句中“因為”與“因此”不能連用可刪去 “因為”，也可將“因此”改為“所以”，B句中的兩個分句是因果關系，不能使用“不但”，可改為“小王因為學習刻苦，所以總是名列前茅。”D句中的“既”和“而且”不能搭配使用，可用“既又”表并列關系，也可用“不但而且”表遞進關系。19、解析 C“語文”和“有經(jīng)驗”應換位。“派人”和“一次又一次”換位。“井井有條”為“清楚而有條理”，不妥。20、解析 C。A選項錯在介詞誤用，前后分句的意義關系并不是因果，而是目的，介詞不應使用“因為”而應使用“為了”；B選項錯在主賓不搭配，應把“1949年10月1日”前移做狀語修飾“成立，；D選項的句子要表達一個肯定的意思，但句子中的雙重否定表肯定意思，用在反問句中又表達否定意思，與原意不符，是病句。21、解析 B。這四個句子都是病句，但病因各不相同。A選項中“將來”一詞位置不妥，語序不合理，應移到“成為”的前面；C選項是動賓搭配不當，“學習”可與“經(jīng)驗”搭配，而參觀不能與“經(jīng)驗”搭配應刪去；D選項缺少主語，可刪掉“使”；只有B選項主語“任務”可以與謂語“完成”搭配，而另一主語“矛盾”不能跟“完成”搭配屬主謂搭配不當。22、修改：把“沒差錯一分錢”改為“沒出現(xiàn)一分錢的差錯”。解析 B。A項中“忽然”與“漸漸”矛盾，據(jù)下文中“放慢了速度”一意，選“漸漸”較恰當，刪去“忽然”正確。B項的語病是前后重復，“從來沒有”和“空前”表達的意思一樣應刪掉一詞，“熱潮”一詞沒問題，修改錯誤。C項屬邏輯性錯誤，應先“聽取”后“討論”，位置對調的修改正確。D項中否定副詞“沒”后面缺少必要的謂語中心語使句子成分殘缺，修改時應加上謂語動詞出現(xiàn)”，修改正確23、解析 C。A選項的錯誤是動賓搭配不當，“改善生活”可以，但“改善”與“水平”不能搭配可將“改善”換為“提高”也可將“水平”側去；B選項缺少與“響應”相搭配的賓語“響應運動”不行應在句末添加一賓語“號召、D選項犯了用詞不當?shù)拿　拔鋽唷笔琴H義詞不符合句子的原意，應改為“果斷”：24、解析 B。A選項缺少主語，“對他的缺點”是介賓短語，不能充當主語，可將“對”刪掉，也可在“不但”前添加主語“我們氣C選項前后無因果關系“所以”這一關聯(lián)詞就多余了，應刪掉；D選項中“必要”的意思是不可缺少的，一般只有一個而不能是多個條件，因此前后表達不一致，可將“必要”去掉。25、解析 C。A項缺少主語，將“從中”刪掉就可以了;B選項中修飾語的排序不當，“在大廳里”是表示地點的狀語，應放在所有狀語之前；D項主謂搭配不當，“生產”與“自給”不能搭配，可將“生產”改為“產量”，就能搭配了。26、解析 B。 (A項結構混亂，去掉“當”；C項搭配不當，“揚州八怪”指的是人而非“特征”；D項表意不明，應將“電腦用戶中”前的“是”換成“在”，在“很受歡迎”前加“都是”。)27、D、科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是圍著太陽運行的了。（濫用否定詞）解析 C。A項中“節(jié)約下來”和“沒花的”意思相同，同時使用重復累贅，此項正確；B項“歌聲”不能與“唱”搭配，屬成分搭配不當，判斷正確； C項中“親切”不應與“走”搭配而應與“說”搭配，語病不是修飾語多余而是修飾語與中心語搭配不當，此項錯誤；D項中“不會否認”與“不足”連用，表達意思是相反的，屬濫用否定詞，判斷正確。28、解析 C。A選項的毛病是修飾語多余，“五顏六色”與“紅”顯然是不能同時使用的，應刪去。B選項的毛病是成分搭配不當，“花生”應改為“花生產量”，D選項的毛病是濫用否定詞，可刪去一個否定詞。29、解析 C。A選項缺少賓語中心語，應該在“的”的后面加上“數(shù)學方法”； B選項的毛病是動賓搭配不當，“克服”不能與“問題”搭配，可把“問題”改為“困難，；D選項的語序不合理，可以把“比較”放到“早”的前邊。30、解析 B。這個句子是個病句；A選項的判斷錯誤，這個病句的毛病是缺少主語，可將“從”中”刪去，因此C、D也是錯誤的，應選B,31、解析 D。A選項連詞“和”使用不當，應刪去；B選項中“文具”已包括了“鋼筆、橡皮”，應刪于其中之一，C選項主賓成分搭配不當，可將“舉行的”刪掉，也可將“考場”改為“考試”將“設”刪掉。32、解析 .D均有歧義。33、解析 B。A選項的錯誤是前后重復，“當前”和“當務之急”中的“當”是一個意思，可刪去“當前”。C選項的錯誤是動賓搭配不當，“提高”能與 “質量”搭配，不能和“數(shù)量”搭配，可改為“增加和提高產品的數(shù)量和質量。D選項的錯誤是缺少賓語的中心語，可在句末加上“的缺點”。只有B是正確的。34、解析 A。A選項的錯誤是句式雜揉，后一個句子主語發(fā)生變化了，應變換句式，可改為：許多少女為保持美好身材，少喝牛奶，過度勞動，使骨骼所需的營養(yǎng)減少，導致骨質脆弱。35、解析 C。A選項有贅語，“否則如果”不能連用，可將“如果你不趕去的話”刪去，或刪去“否則”。B選項前后表達不一致，前面兩方面而后面一方面，可將“否”刪去。D選項動賓成分搭配不當，“完成”不能與“目的”搭配，可將“目的”改為“任務”。36、解析 B、A選項表意不明確，應將“的人”調到“的地區(qū)”的后面。B選項正確。C選項詞語的排序不當，“一切世界上的”不行，應將表領屬的定語“世界上”放在多個定語的第一位，改為“世界上一切的”。D選項缺少主語，可將“從”和“中”刪去。37、解析 C“一位農民，具有很