心音共鳴——寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事.doc

第一次作文：心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事人生有許多圖景像四季的風(fēng)景一樣美麗，但我們的眼睛卻常常熟視無(wú)睹，為什么呢？因?yàn)樾撵`的麻木。觸動(dòng)自己的心靈，讓自己的雙眼飽含感動(dòng)的淚水，只有這樣，心中才會(huì)有美麗的彩虹，而你的筆下才會(huì)流淌出動(dòng)人的文字。怎樣寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事？1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。2、提煉素材。3、整體構(gòu)思。怎樣才能抓到觸動(dòng)心靈的人和事？1、培養(yǎng)感受生活的意識(shí)。2、調(diào)動(dòng)生活情趣。3、要抓獨(dú)特感受。觸動(dòng)點(diǎn)的要求：1、新穎。2、獨(dú)特。3、真實(shí)。材料的選擇1、著眼于“小”2、著眼于“真”3、著眼于“深”常見(jiàn)問(wèn)題：一、缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的力量。例1：原 稿：中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)那夜，我告訴爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。修改稿：記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裢砭湍懿樵?xún)中考成績(jī)。我低著頭請(qǐng)求爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。二、素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例2：原 稿：我開(kāi)始懷疑，懷疑這個(gè)世界。修改稿：多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢(qián)財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨萬(wàn)分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地扣問(wèn)：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒(méi)能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢(qián)：試問(wèn)，中年人有沒(méi)有責(zé)任？為人父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)有沒(méi)有責(zé)任？青少年的教育問(wèn)題到底有多少漏洞和隱患？請(qǐng)尋找出下列例文的觸動(dòng)點(diǎn)母親的手（節(jié)選一）觸動(dòng)點(diǎn) 莊因我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣，對(duì)我是“愛(ài)之深，責(zé)之切”的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán)，愛(ài)之益切，責(zé)之越苛。有一年，家中來(lái)了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說(shuō)什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地看著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說(shuō)：“吃完，不許剩下?！蔽覔u頭示意，母親的臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說(shuō)：“那么就下去吧，把筷子和碗擺好?！痹诖笕私K席前，我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展。也不言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過(guò)去，沒(méi)頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說(shuō)：“為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？”揪擰止后，我看見(jiàn)母親別過(guò)頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒(méi)有再剩過(guò)飯。母親的手（節(jié)選二）觸動(dòng)點(diǎn) 莊因當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨貼細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴螅俜湃舜蠹s三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來(lái)了。安順當(dāng)時(shí)尚無(wú)自來(lái)水，住家在院中有井的自可汲取來(lái)用，無(wú)井的便需買(mǎi)水。終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水，水面覆以荷葉的賣(mài)水的人。我們就屬于要買(mǎi)水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件的洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。也同樣是那雙結(jié)滿(mǎn)厚硬的繭手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書(shū)，一本本，一頁(yè)頁(yè)，在她指間如日歷般翻過(guò)去。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，沒(méi)有勇氣看她的臉，低下頭看見(jiàn)母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更其厲害?？墒?，出乎意外地，那雙手，卻輕輕覆壓在我頭上，我聽(tīng)見(jiàn)母親平和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了。”我記不得究竟站著多久，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。月亮橋 觸動(dòng)點(diǎn) 柏啟平月牙兒輕掛在月亮橋的古樹(shù)梢上，少兒只識(shí)貪玩滋味的我在青藤重掛的月亮橋上和同伴們跳龍門(mén)、捉迷藏。玩累了便給坐在橋上的老祖母捶背，時(shí)不時(shí)好奇地用小手摸一摸老祖母的小小腳。遠(yuǎn)處田野的蛙聲，月亮橋下的河水聲，月兒下我們的歡笑聲，母親月光似的呼兒聲，連成了一片。在這美麗的月亮橋上，母親月亮似的目光看著我盡情地釋放著兒時(shí)的情趣和輕松。還有她那我根本無(wú)法解讀的不同于其他母親氣質(zhì)的企盼、柔和的眼神。晨曦初露，竹林中鳥(niǎo)兒翻飛，啼聲婉轉(zhuǎn)悅耳，山鳩咕咕，叫聲不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飛，散落在月亮橋的古樹(shù)上。站在月亮橋上，極目四望，山川相繚，濕潤(rùn)清馨，綿長(zhǎng)漫溢，詩(shī)意清新。遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的草垛，挺拔的秀木佳樹(shù)，吱呀吱呀如歌如訴的橋下水磨，與月亮橋和諧地融為一體，釀造出山還是那座山，水還是那江水的田園香氣，如癡如醉而又迷茫自失。母親輕撫著我的頭，凝望著山的那邊，慈聲勵(lì)語(yǔ)：“去吧，兒，好好讀書(shū)！讀到你書(shū)上畫(huà)的地方去?！?、訓(xùn)練目標(biāo)：寫(xiě)人，觸動(dòng)心靈的場(chǎng)景、話語(yǔ)、或微笑。2、作文要求：選擇你身邊曾經(jīng)觸動(dòng)你靈魂的人物，抓住其特點(diǎn)，認(rèn)真構(gòu)思，寫(xiě)一段文字，題目自擬，不少于400字， 時(shí)間20分鐘。3、評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)： 1、語(yǔ)句是否通順，書(shū)寫(xiě)是否工整、規(guī)范；2、是否抓住了觸動(dòng)點(diǎn)；3、是否通過(guò)細(xì)節(jié)挖掘觸動(dòng)點(diǎn)的意蘊(yùn)；4、故事是否具有真實(shí)性；用時(shí) 字?jǐn)?shù) 一句話設(shè)計(jì)開(kāi)頭216360450一句話設(shè)計(jì)結(jié)尾互評(píng)： 評(píng)閱人 年 月 日4、課外補(bǔ)救：檢查作文,注意以下三點(diǎn)，并修改作文：1、你所選的觸動(dòng)點(diǎn)是什么；2、文中采用何種手段刻畫(huà)這種觸動(dòng)點(diǎn)的描寫(xiě)；3、你的觸動(dòng)點(diǎn)有什么特點(diǎn)。結(jié)合評(píng)語(yǔ)和課堂上的互動(dòng)，對(duì)自己的文章進(jìn)行自評(píng)自評(píng)： 年 月 日5、課外材料積累：選擇喜歡的寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人的片段，認(rèn)真閱讀，做好摘抄。在一周里面去發(fā)掘一件你最受觸動(dòng)的事，認(rèn)真感悟，寫(xiě)好感悟日記。6、課外多積累1、有關(guān)觸動(dòng)心靈的好詞、好句、好段、好文章7、課外多閱讀俗話說(shuō)：“讀十篇能