初三年級(jí)組工作總結(jié)

初三年級(jí)組工作總結(jié)初三年級(jí)組工作總結(jié) 王吉軍 根據(jù)我校新學(xué)期的工作計(jì)劃 結(jié)合初三年級(jí)的實(shí)際 情況 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 鎖定中考奮斗目標(biāo) 全體初三 教師狠抓教學(xué)質(zhì)量 求真務(wù)實(shí) 樹立為每一個(gè)學(xué)生健康成 長(zhǎng)的教學(xué)理念 在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生 尊重學(xué)生 人格 發(fā)展學(xué)生個(gè)性 提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí) 對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng) 負(fù)責(zé) 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 現(xiàn)對(duì)初三年級(jí)本學(xué)期情況作總結(jié)如下 1 創(chuàng)造和諧環(huán)境 積極提高管理效率 初三年級(jí)組老師之間互相幫助 學(xué)科之間互相協(xié) 調(diào) 促進(jìn)了班級(jí)之間 各科組之間的和諧 提高了班級(jí) 年級(jí)管理的有效性 對(duì)工作特別出色的給予鼓勵(lì)和推廣 鼓勵(lì)先進(jìn) 鞭策后進(jìn) 促進(jìn)教師之間的合作與良性競(jìng)爭(zhēng) 引領(lǐng)教師的 責(zé)任意識(shí) 定期及時(shí)地召開班主任例會(huì) 學(xué)生家長(zhǎng)會(huì) 確保 工作的及時(shí)落實(shí) 增進(jìn)溝通交流 加強(qiáng)家校合作 促進(jìn)教 學(xué)管理工作 2 強(qiáng)化德育工作 不斷提高學(xué)生思想品德 加強(qiáng)行為習(xí)慣的管理 培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為 習(xí)慣 幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 期中考試過后 班主任 科任老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo) 教育學(xué)生把握自己 的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo) 樹立良好的人生觀 促進(jìn)學(xué)生樹立信心 鼓足勇氣 最后沖刺 做好學(xué)生心理疏通工作 初三學(xué)生非常緊張 壓 力大 班主任及任課教師深入學(xué)生 與學(xué)生交朋友 進(jìn)行 思想交流 及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài) 關(guān)心學(xué)困生 貧困生 關(guān)心學(xué)生的身體 生理和心理健康 關(guān)注學(xué)生全面持續(xù)的 發(fā)展 同時(shí) 利用主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育管理 3 深入教學(xué)管理 不斷提高教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的成因分析 切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作 教師們利用課余時(shí)間走到學(xué)生中去 用愛心 細(xì)心 耐心 感化后進(jìn)生 利用一切可能用時(shí)間拉差補(bǔ)缺 不讓一個(gè)學(xué) 生掉隊(duì) 做好抓差補(bǔ)差工作 從而有效保證教學(xué)質(zhì)量全面 提高 加強(qiáng)教法研究 充分利用多媒體教學(xué) 增加課堂 容量 每個(gè)教師將 有效教學(xué) 作為工作目標(biāo)之一 重點(diǎn)研究 教材 教法 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 探究式學(xué)習(xí)的意識(shí) 不 斷提高課堂四十五分鐘效率 同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 提高學(xué) 習(xí)效率 針對(duì)不斷變化的中考 加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)研究 幫助 學(xué)生理清初三階段的知識(shí)點(diǎn) 盡量讓學(xué)生全面掌握知識(shí) 讓學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用 能做到舉一反三 一題 多解 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力 不斷提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率 初三年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之 重 初三年級(jí)組全體同仁感到責(zé)任重大 統(tǒng)一思想 團(tuán)結(jié) 協(xié)作 群策群力 牢記自身職責(zé) 所有教師目標(biāo)明確 工 作細(xì)致 能夠擰成一股繩 勁往一處使 充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精 神 協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系 主動(dòng)積極的干好工作 但 離學(xué)校的期望還有一定距離 學(xué)生還要走一段艱辛的路 我們老師深知肩上責(zé)任重大 意義深遠(yuǎn) 我們會(huì)永往直前 腳踏實(shí)地 盡我們所能 為明年 x 月做出最大努力 努力 實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo) 為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn) 20 xx 6 18 第二篇 初三年級(jí)組工作總結(jié) 2100 字 本學(xué)期是初三第一學(xué)期 主要要任務(wù)是抓 學(xué)風(fēng)讓師生進(jìn)入緊張的初三狀態(tài) 抓鞏固率防學(xué)生流失 將學(xué)校與上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到班 現(xiàn)將相關(guān)工作總 結(jié)如下 一 制定科學(xué)的工作計(jì)劃 強(qiáng)有力的抓落實(shí) 依據(jù)學(xué)校任務(wù)目標(biāo) 本屆初三基本情況 制定科學(xué) 可操作的工作計(jì)劃 確定各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo) 落實(shí)措施 年級(jí)組通過班主任工作會(huì) 年級(jí)全體教師會(huì) 學(xué)生會(huì) 來 轉(zhuǎn)變工作思路 工作作風(fēng) 來落實(shí)各項(xiàng)工作目標(biāo) 二 瞄準(zhǔn)考點(diǎn) 構(gòu)建高效課堂 要求初三教師坐班 進(jìn)行集體備課 學(xué)年開始 教 務(wù)處將上年 中考說明 發(fā)給初三辦公室 年級(jí)組將前兩 年陜西中考試題發(fā)給各教師 要求每位老師熟讀 課標(biāo) 深研 中考說明 研習(xí) 中考試題 研討教材 學(xué)生 確定好教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 精心設(shè)計(jì) 力爭(zhēng)課堂淺顯 易懂 重點(diǎn)突出 難點(diǎn)突破 兼顧學(xué)生基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn) 兼顧知識(shí)性與趣味性 課堂教學(xué) 突出主體 體現(xiàn)主導(dǎo) 營(yíng)造積極奮進(jìn)的氛圍 力爭(zhēng)講解到位 輔導(dǎo)到位 練習(xí)精 準(zhǔn) 作業(yè)適中 年級(jí)組進(jìn)課堂聽課 進(jìn)行督導(dǎo) 評(píng)估 年級(jí)組請(qǐng)求 教務(wù)處協(xié)助對(duì)老師教學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查和聽課督導(dǎo) 本學(xué)期末 在學(xué)校的安排下 年級(jí)組組織初三中考 科目教師到西安參加陜西 20 xx 年中考研討會(huì) 通過培訓(xùn)學(xué) 習(xí) 讓課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)備考工作做得更好 三 實(shí)行分梯隊(duì)培養(yǎng) 責(zé)任包干到戶 班主任依據(jù) 初三學(xué)生分流統(tǒng)計(jì)表 科學(xué)合理確定 中考對(duì)象 中考幫扶對(duì)象 職校對(duì)象 將各項(xiàng)任務(wù)細(xì)化到 任課教師 要求任課教師按年級(jí)組幫扶方案開展工作 對(duì) 幫扶對(duì)象進(jìn)行心理 學(xué)業(yè) 家庭 個(gè)性方面了解 做全面 關(guān)注 幫扶 實(shí)行包干徹底 年級(jí)組對(duì)幫扶工作進(jìn)行周檢 查 并要求任課教師按 幫扶登記表 進(jìn)行記錄 開展工 作 實(shí)現(xiàn)班主任事事時(shí)時(shí)心里 有數(shù)有人 任課教師事事時(shí) 時(shí)心里 有數(shù)有分 力爭(zhēng)人人做到心里有幾本明細(xì)賬 本學(xué)期年級(jí)組將年級(jí)前 20 名學(xué)生進(jìn)行理想教育 學(xué) 業(yè)輔導(dǎo) 讓其奮發(fā)向上 力爭(zhēng)更大進(jìn)步 下學(xué)期 年級(jí)組 將分給各代課老師輔導(dǎo) 將幫扶工作落實(shí)到人頭 進(jìn)行跟 蹤式幫扶 真正做到抓榜樣促進(jìn)步 四 強(qiáng)化月考檢測(cè) 分析 及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理工作 本學(xué)期進(jìn)行了三次學(xué)業(yè)檢測(cè) 進(jìn)行了六次考試分析 加強(qiáng)學(xué)業(yè)掌握 應(yīng)試能力培訓(xùn) 強(qiáng)化師生自我分析評(píng)價(jià) 努力提高教師教育教學(xué)水平 不斷提高學(xué)生應(yīng)試能力 每次檢測(cè)完 年級(jí)組組織閱卷 進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì) 做 出班排名 年級(jí)排名 年級(jí)組及時(shí)召開成績(jī)分析會(huì) 對(duì)教 師成績(jī)進(jìn)行評(píng)比 指出老師學(xué)生存在的問題 提出整改措 施 及時(shí)調(diào)整工作 使教師教學(xué)及管理工作有的放矢 學(xué) 生成績(jī)提高按預(yù)期計(jì)劃進(jìn)行 教師成績(jī)分析會(huì)后 及時(shí)召 開學(xué)生會(huì) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí) 同時(shí) 召開班干部會(huì) 了解教師教學(xué)調(diào)整情況 各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)情況 學(xué)生學(xué)習(xí)狀 態(tài)是否最佳 五 發(fā)揮班主任龍頭作用 實(shí)行捆綁管理 本年級(jí)組實(shí)行任務(wù)到班 獎(jiǎng)金 利益 到班 權(quán)利 到班 為充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用 班主任組織管理作用 使全 體任課教師齊心協(xié)力 便于班主任調(diào)動(dòng)任課教師激情 加 大工作投入 也便于任課教師促進(jìn)班主任工作 年級(jí)組推 行以班主任 為龍頭任課教師為團(tuán)隊(duì)的捆綁管理模式 達(dá)到團(tuán)隊(duì) 中有優(yōu)秀的領(lǐng)隊(duì) 領(lǐng)隊(duì)能帶領(lǐng)本班任課教師取得事業(yè)成功 獲得利益最大化 同時(shí)任課教師也能去促進(jìn)班主任搞好班 風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 為自己創(chuàng)造好的工作平臺(tái) 六 以學(xué)促教 以教促學(xué) 做好學(xué)生激勵(lì)工作 年級(jí)組通過學(xué)生會(huì)分析當(dāng)今中考形式 營(yíng)造積極的 學(xué)習(xí)氛圍 通過班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)委員會(huì)指導(dǎo)學(xué)法 建立學(xué)習(xí)小 組 營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng) 通過班主任對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行剛性要求 樹立理想 營(yíng)造勤學(xué)上進(jìn)氛圍 讓學(xué)生達(dá)到勤奮 積極 好學(xué)的境界 從而贏得老師耐心 用心教 老師通過通過幫扶等措施 對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo) 熱情 關(guān)懷 促使學(xué)生勤奮努力學(xué)習(xí) 年級(jí)組通過走訪詢問 了 解教師教學(xué)工作 并在年級(jí)組會(huì)上進(jìn)行通報(bào) 每次考試后 年級(jí)組 班級(jí)對(duì)成績(jī)優(yōu)異 學(xué)習(xí)進(jìn)步 表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 表揚(yáng) 利用考試充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性 創(chuàng)造人人拿獎(jiǎng) 人人爭(zhēng)先的氛圍 七 加強(qiáng)班務(wù)管理 加強(qiáng)安全管理 通過班主任會(huì) 以初三任務(wù)夯實(shí)班務(wù)工作 要求班 主任營(yíng)造良好的班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 通過加強(qiáng)班務(wù)管理 帶領(lǐng)學(xué) 生積極向上 努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù) 讓本班任課 教師團(tuán)隊(duì)在自己的帶領(lǐng)下獲得最大榮譽(yù)與利益 通過安排查宿 接送乘船 乘車學(xué)生工作 班主任 通過學(xué)校召開的住宿生會(huì) 乘船學(xué)生會(huì) 走讀生會(huì)等 減 少不安全事故發(fā)生 通過主題班會(huì) 心理輔導(dǎo)等減少學(xué)生 糾紛 青春期困惑 結(jié)合時(shí)令 年齡對(duì)不安全事故進(jìn)行預(yù) 測(cè) 排查安全隱患 強(qiáng)化安全管理 減少不安全事故 八 營(yíng)造寬松的工作氛圍 調(diào)動(dòng)教師工作激情 積極與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商 改善初三教師坐班條件 在執(zhí) 行制度管理的同時(shí) 注重人文管理 在強(qiáng)化教師責(zé)任心的 同時(shí) 爭(zhēng)取條件改善 在強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績(jī)同時(shí) 要求團(tuán)隊(duì)合 作 力爭(zhēng)全體初三教師齊心協(xié)力 激情高昂的工作 本學(xué) 期多次召開座談交流會(huì) 加強(qiáng)教師情感溝通 給辦公室配 茶葉 紙巾 鞋油等 為初三教師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境 九 開好家長(zhǎng)會(huì) 構(gòu)建家校教育合力 本學(xué)期 召開家長(zhǎng)委員會(huì)一次 家長(zhǎng)會(huì)兩次 在教 育 學(xué)生成才 當(dāng)今教育形勢(shì)等方面統(tǒng)一了認(rèn)識(shí) 家長(zhǎng)會(huì) 組織了學(xué)生補(bǔ)課 為初三教學(xué)提供時(shí)間保障 精力投入保 障 部分學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差 加之自身無心學(xué)習(xí) 或因家 庭經(jīng)濟(jì)困難 不能去上高中 要求教師向家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué) 業(yè) 社會(huì)發(fā)展形勢(shì) 通過家長(zhǎng)會(huì) 宣傳國家辦學(xué)方針及社 會(huì)發(fā)展形勢(shì) 職教政策 介紹職校辦學(xué)情況 再經(jīng)過個(gè)別 談心將職校工作落到實(shí)處 以班主任為龍頭