語文人教版一年級上冊12、雨點兒.doc

雨點兒第二課時教學(xué)設(shè)計 中街小學(xué) 陳平平教材簡說：雨點兒是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，文中第五小節(jié)給我們留下了研究空間，有利于學(xué)生在閱讀時根據(jù)自己的審美體驗加以探究。學(xué)情分析：班內(nèi)學(xué)生通過四個月的拼音、識字學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還是較短，好動、好玩。教學(xué)設(shè)計理念：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、架起生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自語中主動探究中讀懂故事，初步了解雨點兒的作用，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、會寫“你、從”兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、分角色朗讀。3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點：認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點。教學(xué)難點：要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入課題嘩啦啦，下雨啦！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文雨點兒。2、齊讀課題（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。）設(shè)計意圖：兒化音是我們學(xué)普通話的難點，應(yīng)重點指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)生詞1、數(shù)不清、 云彩、半空、問答、地方、長出 （指名讀、正音、齊讀） 2、提示“數(shù)、長”還有什么讀音？可以組什么詞？三、深入讀文，朗讀感悟1、第一節(jié) ：1圖一【課件出示】你看見了什么？看到雨點兒怎樣？很小、很多多到怎樣？數(shù)不清2理解“數(shù)不清”。練習(xí)用“數(shù)不清”說話。3“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說話。3練習(xí)用“數(shù)不清”“飄落”著兩個詞說一句話。4指導(dǎo)讀第一節(jié)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語，又用詞語拓展思維，進(jìn)行說話，做到了對語言的積累、內(nèi)化和吸收。2、第二、三、四節(jié)1（圖2）【課件出示】數(shù)不清的雨點兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來，你們想知道它們說了些什么嗎？用橫線畫出大雨點兒說的話，用波浪線畫出小雨點兒說的話。2大雨點兒要去哪兒？小雨點兒要去哪兒？（板書：有花有草，沒花沒草。）3引導(dǎo)學(xué)生體會“你呢？”這句話沒說完整，這是誰問誰？問什么？引導(dǎo)學(xué)生將問句補(bǔ)充完整。 (4)分角色朗讀它們之間的對話。先師生分角色讀，再學(xué)生評議，一、二組和三、四組分角色讀。設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗和理解。提供給學(xué)生機(jī)會，提供學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3、第五節(jié)1小雨點去了有花有草的地方，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化？指名說，讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧?。ò鍟夯ǜt草更綠）。指導(dǎo)朗讀第1句話。2大雨點去了沒有花沒有草的地方，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化？指名說，讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧?。ò鍟洪_紅花長綠草）。指導(dǎo)朗讀第2句話。4、【課件出示】總結(jié)：多可愛的雨點兒?。∷鼈兌嫉搅俗约合肴サ牡胤?，做了那么多的好事。大家一起說雨點兒，你們真棒！設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗和理解。提供給學(xué)生機(jī)會，提供給學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、指導(dǎo)書寫 聽了小朋友們的夸獎，雨點兒開心極了，它們給大家?guī)砹?個生字寶寶。1.出示本課會寫字：你、從。2 指導(dǎo)書寫“你、從”字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“你、從”的結(jié)構(gòu)、占格特點、筆畫捺的變化。 預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。(2)學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤”。 (3)教師邊范寫邊講解“你、從”字，學(xué)生書寫。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 (5)評比與欣賞。 設(shè)計意圖：寫字是一年級教學(xué)的重點。在進(jìn)行寫字教學(xué)時，要遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書寫生字?！澳恪笔潜菊n書寫的難點，筆畫較多，又含有一個新的筆畫“橫鉤”，所以在書寫時要重點指導(dǎo)。五、總結(jié)全文：今天，我們學(xué)習(xí)了雨點兒這篇課文，知道了小雨點兒去了有花有草的地方，那兒花兒更紅，草更綠了；大雨點兒去了沒有花沒有草的地方，那兒開出了