三年級語文下學期第三單元習作指導.doc

三年級語文下學期第三單元習作指導語文園地三（五課時）教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、以介紹自己為話題.進行口語交際。2、能抓住自己特點.寫寫自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式.即反問句是表示肯定的意思。4、積累打比方的句子和諺語.閱讀成語故事。教學重難點口語交際；習作（能抓住自己某一個方面的特點）課前準備采訪老師同學和家長.在他們眼中的自己是什么樣的。教學流程師生活動設(shè)計意圖一、談話引人.激發(fā)說話興趣。二、讀提示.明白交際要求三、認真思考.組織語言.小組交流四、全班交流.師生評議五、總結(jié)一、結(jié)合口語交際.引入習作二、探討習作方法.初步理清寫作思路。三、自主寫作四、多元評價.認真修改一、我的發(fā)現(xiàn)二、讀讀記記三、讀讀背背四、成語故事第一課時（口語交際） 師：同學們.大家同學三年了.在別人眼里和在自己心里.你是什么樣的孩子？最了解你的莫過于你自己了。面前這些熟悉你的老師和同學.一定不會像你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？ 1、抓住自己最突出的一兩個方面的特點。2、要說真話.表達真感情。3、注意聽別人說.對別人說的能做出評價和補充。 1、 先要想一想自己介紹什么.怎樣介紹。2、小組交流3、評一評：誰說出了自己特點？ 1、推薦同學在班上進行自我介紹。2、師生評議：不僅要評講得怎么要.還要說說自己聽了之后的想法。3、老師根據(jù)不同學生特點給予不同的提示性評價。師：通過今天的交談.我相信小朋友們彼此更加深了了解.在以后的生活中.我們一定更能互相理解.愉快相處。第二、三課時（習作） 師：假設(shè)班上來了一個新同學.你想和他成為好朋友?；蛘吣阈碌揭粋€班級.你想讓同學們盡快熟悉你.你能用一篇文章來介紹自己嗎？引導學生閱讀下面的一段話.開拓思路。我叫丁丁.是個男孩.已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣.一個詞其貌不揚。奶奶卻說我喜相.俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的.嘴角向上翹.一看就會侃.再加上一對大耳朵往前扇著.準是個有福人。（1）讀讀這一段.你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？（2）你準備怎樣介紹自己？教師相機指導學生.提示寫法.注意分段、標點和寫對字。1、自己讀一讀.改一改。2、讀給同伴聽.聽聽他們的評價.再適當修改。3、將寫得好的段落和文章在班級交流.師生評議是否寫出了人物的特點.語言是否通順4、交換修改。（錯字和標點）第四、五課時 1比較導入（1）師：同學們聽課非常認真。再注意聽.老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天聽課難道不認真嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。2、師：有的同學說一樣.有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子.看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個是表示肯定的句子.一個是用疑問的語氣表達的問句.但表達的意思不一樣）3、以同桌為單位一人讀一句話體會。4、游戲：老師說一個表示肯定的句子.讓學生說一個意思一樣的反問句。1、自由讀句子。2、說一說5個句子有什么共同點？ 3、體會作者的表達方法（比喻）有什么好處。4、找找課文中類似的句子。5、造比喻句1、自由讀2、多種方法讀.體會句子含義。3、教師適時指導理解和背誦方法。4、齊背。1、自讀故事.讀熟短文（1）自己練習讀短文.讀準生字（2）跟同桌合作.比比誰先讀正確。（3）檢查讀。2、結(jié)合短文.理解“買櫝還珠”。（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？3、現(xiàn)實生活中.有沒有“買櫝還珠”的事情呢？4、根據(jù)事例.深入體會故事的含義。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容1. 學會欣賞、贊美別人的優(yōu)點；2. 欣賞大自然的優(yōu)