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文檔簡(jiǎn)介

5灰雀教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂文中富有深義的語(yǔ)句。3.體會(huì)列寧愛(ài)鳥更愛(ài)孩子的情感,教育學(xué)生懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn):了解列寧用愛(ài)鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和對(duì)孩子的尊重、愛(ài)護(hù)之情。懂得知錯(cuò)就改是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.搜集列寧的相關(guān)視頻、圖片、資料。2.多媒體課件。課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。1.出示關(guān)于列寧的圖片,播放關(guān)于列寧的視頻,簡(jiǎn)介列寧及其相關(guān)故事。2.列寧對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了,他不但善良、和藹可親,而且還非常喜愛(ài)小動(dòng)物,今天我們要學(xué)習(xí)的課文灰雀講的就是列寧、小男孩和灰雀之間的故事。3.板書課題,質(zhì)疑課題?;胰甘鞘裁礃拥??課文圍繞灰雀主要寫了列寧和小男孩之間發(fā)生的一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們快打開(kāi)課本,揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)吧!二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。2.畫出不理解的詞語(yǔ),查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。3.出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。郊外散步胸脯面包渣或者不敢可惜低頭誠(chéng)實(shí)4.特別注意以下字形難點(diǎn):或:右邊一撇不要去掉。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。“誠(chéng)實(shí)”的“誠(chéng)”是“讠”旁。散:左下“月”的第一筆是豎,右邊的反文要寫小一些。5.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫文中12個(gè)生字,每個(gè)字各寫一個(gè),看誰(shuí)寫得漂亮。6.理解詞語(yǔ)。郊外:城市外面的地方??上В褐档猛锵АU\(chéng)實(shí):言行跟內(nèi)心思想一致。自言自語(yǔ):自己跟自己說(shuō)話。歡蹦亂跳:形容健康、活潑。7.走近列寧。列寧(18701924)全名是弗拉基米爾伊里奇列寧,全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖,繼承和發(fā)展了馬克思主義,是俄國(guó)共產(chǎn)黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人。1917年11月7日(俄歷10月25日)列寧領(lǐng)導(dǎo)了十月革命,建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。1924年1月21日,列寧因腦溢血去世,終年54歲。三、再讀課文,仔細(xì)品析。自由讀第1、2自然段,出示灰雀的圖片。1.出示句子:有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病,他每天到公園散步。(1)這句話交代了什么?(交代了時(shí)間、人物、背景。)(2)這句話在文中有何作用?(這句話為下文引出故事作了鋪墊,起到了引出下文的作用。)2.看圖感受灰雀的可愛(ài),畫出文中描寫灰雀可愛(ài)的句子。(1)交流各自從哪些詞感受到灰雀的可愛(ài)。(如“粉紅”“深紅”“來(lái)回跳動(dòng)”“婉轉(zhuǎn)地歌唱”等感受灰雀的樣子可愛(ài),活潑歡快,充滿著生機(jī)和活力。)結(jié)合書上插圖,從灰雀所處的環(huán)境來(lái)感受灰雀的可愛(ài)。(嚴(yán)寒的冬天,萬(wàn)物凋零,高大的白樺樹枝頭就是灰雀的舞臺(tái),他們盡情歌唱,來(lái)回跳動(dòng),給這個(gè)公園帶來(lái)了活力。)(2)有感情地朗讀這兩段,讀中感悟灰雀的歡快可愛(ài),激發(fā)孩子們對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情,推己及人,充分感受列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。3.這樣的灰雀,是誰(shuí)的最愛(ài)?出示句子:列寧每次走到白樺樹下還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。(1)從“每次都經(jīng)常仰望”體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。(2)結(jié)合上文,理解“每次”的具體含義。(“他每天到公園散步?!币簿褪撬焯於紒?lái)看這些灰雀。)(3)列寧太喜歡灰雀了,當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí)也是這樣,我每次經(jīng)過(guò)玩具店,都會(huì)(學(xué)生接);我每次看到游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車,都會(huì)(學(xué)生接)。(4)當(dāng)我們深深地喜歡一樣?xùn)|西時(shí),常常會(huì)這樣做。誰(shuí)來(lái)帶著自身的體會(huì)讀一讀這句話?(讀出列寧對(duì)灰雀無(wú)比喜愛(ài)之情。)4.第2自然段中,你能體會(huì)到列寧怎樣的心情?(從“找遍了”“沒(méi)有找到”感受列寧的擔(dān)心、焦急、失望)結(jié)合上文,列寧在養(yǎng)病,病中的列寧“找遍”了樹林,想象一下他在每一棵樹下,仰望尋找在每一棵樹下,低頭尋覓結(jié)合文中的語(yǔ)句和發(fā)揮適當(dāng)?shù)南胂?,體味列寧擔(dān)心、焦急、失望的心情。四、課堂小結(jié)。列寧這樣一位偉大的革命導(dǎo)師,在萬(wàn)忙之中不忘記去關(guān)心身邊的一只小鳥,這不正是他熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)嗎?第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。上節(jié)課,我們看到了灰雀的可愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。同時(shí)我們也得知有一天,一只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了,列寧非常著急,四處找遍了也沒(méi)有找到它,它到哪兒去了呢?二、精讀課文,升華感情。(一)自由讀文第310自然段,讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣,體會(huì)心理。1.出示第一次對(duì)話?!昂⒆?,你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?!保?)聯(lián)系上文,角色體驗(yàn),讀出列寧的擔(dān)憂和焦慮。(2)結(jié)合生活體驗(yàn),體會(huì)省略號(hào)的用法,讀出孩子說(shuō)話時(shí)吞吞吐吐的語(yǔ)氣。(3)引導(dǎo)感悟:小男孩的回答,讓列寧聽(tīng)出了他什么樣的心聲?(愧疚,知錯(cuò),善良。)2.第一次對(duì)話,列寧聽(tīng)出了名堂,“找”到了灰雀在哪兒,他是怎么成功找回灰雀的呢?指名分角色讀列寧和小男孩的對(duì)話。3.出示第二次對(duì)話?!耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒,它怕冷?!睆倪@個(gè)句子中我們可以深深地體會(huì)到列寧對(duì)灰雀的牽掛與擔(dān)心。這句話飽含著對(duì)丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了,卻故意不明說(shuō),而用自己的情感來(lái)啟發(fā)男孩自己覺(jué)悟,以情育人。4.出示第三次對(duì)話?!岸嗪玫幕胰秆?,可惜再也飛不回來(lái)了?!薄皶?huì)飛回來(lái)的,一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?!保?)從列寧的話中你體會(huì)到什么?(列寧表面是在自言自語(yǔ),實(shí)際上是想通過(guò)表達(dá)自己對(duì)灰雀的喜愛(ài)、擔(dān)心、惋惜來(lái)感染男孩,使男孩知道有很多人喜愛(ài)灰雀、關(guān)心著灰雀的命運(yùn),引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。)(2)男孩連用兩個(gè)“會(huì)飛回來(lái)的”強(qiáng)調(diào)了什么?(強(qiáng)調(diào)了小男孩改正錯(cuò)誤的堅(jiān)定決心。)(3)指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話,再說(shuō)說(shuō)他心里是怎么想的。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)抓住“一定”,從中讀出肯定的語(yǔ)氣,體會(huì)男孩放回灰雀的決心。)5.出示第四次對(duì)話?!皶?huì)飛回來(lái)?”“一定會(huì)飛回來(lái)!”從他們的對(duì)話中,你體會(huì)到了人物怎樣的心理活動(dòng)?(列寧的話表明了他的喜出望外,而他的喜出望外進(jìn)一步感染了男孩,“一定會(huì)飛回來(lái)”說(shuō)明男孩改正錯(cuò)誤的決心。)6.練讀對(duì)話,體會(huì)人物心理。(二)研讀課文第1113自然段。1.鳥兒重回大自然,又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱,這時(shí)列寧的心情怎樣呢?(喜悅)2.然而更讓列寧高興的是什么呢?(小男孩及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤,是個(gè)明辨是非、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。)3.此時(shí)此刻,這個(gè)在樹下低著頭的男孩,心情很復(fù)雜。談?wù)勊男睦?。(他仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。)4.灰雀又回來(lái)了,列寧為什么不問(wèn)男孩,卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀?(列寧不愿讓男孩難堪,說(shuō)明了列寧的善解人意和對(duì)男孩的喜愛(ài)。)三、句段解讀,拓展理解。1.男孩說(shuō):“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?!苯庾x:這句是男孩支吾著說(shuō)的,他想:不能說(shuō)我看見(jiàn)了,要不列寧會(huì)追問(wèn)灰雀的下落,那樣會(huì)露餡的。2.列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說(shuō):“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?”解讀:這句話含蓄地告訴我們:列寧已經(jīng)明白了這幾天灰雀到哪里去了(是被小男孩捉回家了)?!傲袑幙纯茨泻ⅲ挚纯椿胰浮?,自然會(huì)想到男孩說(shuō)的“一定會(huì)飛回來(lái)的”,于是心里就明白了一切。 3.當(dāng)然,灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩,因?yàn)樗阎?,男孩是誠(chéng)實(shí)的。解讀:這句話體現(xiàn)出了列寧對(duì)知錯(cuò)就改的男孩的喜愛(ài)。男孩是誠(chéng)實(shí)的,列寧想保護(hù)男孩的自尊心。列寧愛(ài)灰雀,更愛(ài)男孩。 4.列寧愛(ài)灰雀,男孩也愛(ài)灰雀,他們的愛(ài)有什么不同?你更贊同誰(shuí)?(1)分組討論此話題,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。(2)請(qǐng)小組代表發(fā)言,教師作總結(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)的真諦,愛(ài)不是占有,而是愛(ài)惜,對(duì)事物懷有的一種真摯感情。) 5.分角色朗讀,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話,體會(huì)列寧育人的過(guò)程。(1)老師扮

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