初中數(shù)學用尺規(guī)作線段和角優(yōu)秀教學設(shè)計和反思_第1頁
初中數(shù)學用尺規(guī)作線段和角優(yōu)秀教學設(shè)計和反思_第2頁
初中數(shù)學用尺規(guī)作線段和角優(yōu)秀教學設(shè)計和反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第 1 頁 共 3 頁 初中數(shù)學用尺規(guī)作線段和角優(yōu)秀教學設(shè)計初中數(shù)學用尺規(guī)作線段和角優(yōu)秀教學設(shè)計 和反思和反思 一 學情分析 學生通過上節(jié)課的學習 已經(jīng)掌握了如何用沒有 刻度的直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段 同時在 學習中學生已經(jīng)初步理解了作圖的步驟 具備了基本 的作圖能力 并能簡單的表達作圖過程 為本節(jié)課的 學習奠定了良好的知識基礎(chǔ) 同時在以前的數(shù)學學習 中學生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學習的過程 具有了一定 的合作學習的經(jīng)驗 具備了一定的合作與交流的能力 二 教學目標分析 教科書基于學生在上節(jié)課學習了如何作一條線段 等于已知線段 并積累了一定的活動經(jīng)驗 提出本節(jié) 課的主要教學任務(wù)是 會用尺規(guī)作一個角等于已知角 并了解它在尺規(guī)作圖中的簡單應(yīng)用 為此 本節(jié)課的 教學目標是 1 能按照作圖語言來完成作圖動作 能用尺規(guī) 作一個角等于已知角 并了解它在尺規(guī)作圖中的簡單 應(yīng)用 2 能利用尺規(guī)作角的和 差 倍 第 2 頁 共 3 頁 3 能夠通過尺規(guī)設(shè)計并繪制簡單的圖案 4 在尺規(guī)作圖過程當中 積累數(shù)學活動經(jīng)驗 培養(yǎng)動手能力和邏輯分析能力 三 教學設(shè)計分析 一 回顧與思考 活動內(nèi)容 1 怎樣利用沒有刻度的直尺和圓規(guī) 作一條線段等于已知線段 2 練習 已知線段 a b c 作一條線段 m 使得 m a b c 活動目的 通過回顧上節(jié)課學習的用尺規(guī)作線段 既達到了復(fù)習鞏固 反饋落實的目的 同時熟練尺規(guī) 的使用 積累活動經(jīng)驗 也為后面學習用尺規(guī)作角起 到了鋪墊的作用 二 情境引入 探索發(fā)現(xiàn) 活動內(nèi)容 如圖 2 14 要在長方形木板上截一 個平行四邊形 使它的一組對邊在長方形木板的邊緣 上 另一組對邊中的一條邊為 AB 1 請過 C 點畫出與 AB 平行的另一邊 2 如果你只有一個圓規(guī)和一把沒有刻度的 直尺 你能解決這個問題嗎 活動目的 教科書創(chuàng)設(shè)了 作一個角等于已知角 的情境 將平行線的識別與作角的問題比較自然地聯(lián) 第 3 頁 共 3 頁 系在了一起 其中 要在長方形木板上截一個平行四 邊形 按圖 2 14 的方式 平行四邊形的一組對邊在 長方形木板的邊緣上 只要保證過點 C 作出與 A

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論