2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷D卷(6).doc

2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷D卷(6)一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們在節(jié)日里享受歡樂同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領(lǐng)土而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)A . B . C . D . 二、 句子默寫 (共1題；共7分)2. （7分）名句積累與運(yùn)用 （1）關(guān)關(guān)雎鳩，_ 。（詩經(jīng)關(guān)雎） （2）_，_，此先漢所以興隆也。（諸葛亮出師表） （3）山氣日夕佳，飛鳥相與還。_，_。（陶淵明飲酒） （4）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。_，_。（李商隱無題） （5）李白在將進(jìn)酒中曾言“天生我材必有用”，盡顯其豪邁與自信之情，他的行路難（其一）中與此情意相通的詩句：_，_。 （6）游山西村中，陸游以“_，_”兩句詩告訴我們只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，就能達(dá)到一個(gè)充滿光明與希望的新境界。 （7）見到蕭條、衰敗、荒涼的秋景，馬致遠(yuǎn)不禁悲從中來，難抑孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情，于中吟詠道：_，_。（天凈沙秋思） （8）己亥雜詩中“_，_”兩句充分表現(xiàn)了作者的一種崇高的獻(xiàn)身精神。 三、 基礎(chǔ)知識綜合 (共1題；共9分)3. （9分）閱讀下面語段，完成后面問題。 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越（qi）而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一計(jì)救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無瑕及此。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴（l），因它大開光明之路，“漂白了四壁”。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的漢字注音。 qil_而不舍伴_寶藏炯炯目光（2）找出并改正文段中的錯別字。 _改為_；_改為_（3）文中“仰之彌高”中的“彌”的意思是_。 四、 名著閱讀 (共1題；共1分)4. （1分）閱讀名著，回答問題。 那大仙說：“且將唐三藏解下，另換新鍋，把他炸一炸，與人參果樹報(bào)仇罷?！蹦切∠烧?zhèn)€動手，拆解布漆。行者在半空里聽得明白，他想著：“師父不濟(jì)，他若到了油鍋里，一滾就死！我還去救他一救?！焙么笫?，按落云頭，上前叉手道“莫要拆壞了布漆，我來下油鍋了?！蹦谴笙审@罵道：“你這猢猴！怎么弄手段搗了我的灶？”行者笑道：“你遇著我就該倒灶，干我甚事？不要炸我?guī)煾?，還來炸我。”那大仙聞言，呵呵冷笑，走出殿來，一把扯住大圣。（1）選段選自中國古典名著西游記，作者是_（朝代）小說家_（人名）。 （2）請用簡練的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （3）危急時(shí)刻，孫悟空本已脫身，卻又“按落云頭”并請求“大仙”炸自己，這體現(xiàn)出孫悟空具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)5. （11分）根據(jù)下面材料，按要求答題。 藍(lán)鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間。完全順從游戲組織者的擺布與威脅，已經(jīng)有130多名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲籍由網(wǎng)絡(luò)，從俄羅斯傳到世界上其他國家，包括中國，引起了我國政府高度重視，多地公安網(wǎng)警通過官方微博發(fā)布相關(guān)提示，呼吁公眾抵制“藍(lán)瓊”列亡游戲，并及時(shí)舉報(bào)。閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共41分)6. （20分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 燒炭工和紳士亞米契斯諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?，便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：你父親是個(gè)乞丐！”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起?！睙抗ひ院褪吕系目谖沁B聲說：“算了吧，算了吧。”可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手。那將是非常榮幸的！燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！”紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱?！袄蠋煟埬鷰蛡€(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了?！昂⒆觽?，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”（選自愛的教育，略有改動）（1）請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（30字左右） （2）選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析劃線詞或短語的含義，指出其表達(dá)效果。 諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭 ， 羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。（3）第段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（30字左右） （4）結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。 （5）小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？ 7. （21分）閱讀文段，回答問題 讀書不妨多一些“慢閱讀”4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。所謂“慢閱讀”，是指雖然當(dāng)下進(jìn)入了“加急時(shí)代”、“超音速發(fā)展時(shí)代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游戰(zhàn)的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性凇奥敝?，與生俱來的機(jī)智情趣才能和書香琴韻達(dá)成自然銜接，讀書應(yīng)該完成的精神活動，“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實(shí)現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)件。人因?yàn)閻蹠灾腔鄄粩嗵岣?，書因?yàn)橛辛巳说那嗖A賞愛，而陡增諸多妙趣。其實(shí)，從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速決，蜻蜒點(diǎn)水，錯過了“品味”的好時(shí)機(jī)。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三，就是功利化。對有用的圖書非常著迷，而對于那些所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個(gè)社會都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用！”上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實(shí)不然。因?yàn)樗伎疾粔蛏钊?，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。很多中學(xué)生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？因此，人讀書的時(shí)候，應(yīng)該多一些慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進(jìn)步!（人民日報(bào)海外版2017年4月24日，略有改動）（1）結(jié)合全文，下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 段由“世界讀書日”引出論題“慢閱讀”。B . 第段作者從正面展開論證，與上文形成對比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點(diǎn)。C . 文中到段從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個(gè)方面對電子閱讀進(jìn)行了分析。D . 第段總結(jié)全文，再次提倡慢閱讀，并列舉了慢閱讀的諸多好處。（2）下列與本文所說的“慢閱讀”含義不相符的一項(xiàng)是（ ） A . “慢閱讀”中的“慢”在文中的意思是讀書需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。B . “慢閱讀”能夠達(dá)成與生俱來的機(jī)智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”等精神活動。C . “慢閱讀”需要讀一 些有用的書， 如考試類的、健康類的、工具書等。D . “慢閱讀”讓兼收并蓄得到充分實(shí)現(xiàn)，厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)件（3）結(jié)合第段并聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，舉一名著為例，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣開展名著閱讀。 七、 文言文閱讀 (共1題；共21分)8. （21分）閱讀文言文，回答問題。飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰 ， 寧大將安樂時(shí)耶！”卻不受。玠大嘆服?；騿枺骸疤煜潞螘r(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍 ， 督將士注坡跳壕 ， 皆鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（選自畢沅岳飛，有刪改）【注】宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。休舍：休息。注坡跳壕：軍事訓(xùn)練內(nèi)容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過壕溝。（1）解釋下面句子中劃線的詞。 飛事親至孝_飾名姝遺之_皆鎧以習(xí)之_秋毫無犯_（2）用斜線（/）給文中劃線的句子斷句，限兩處。卒夜宿民開門愿納無敢入者（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（4）為什么敵人會發(fā)出“撼山易，撼岳家軍難”的感慨？請概括其原因。 八、 作文 (共1題；共5分)9. （5分）閱讀下面材料，完成作文。一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽?！彼陌职忠舱f：“它恐怕不會發(fā)芽?！彼母绺缫舱f：“它恐怕不會發(fā)芽?！泵刻欤∧泻⒍及逊N子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒牵裁炊紱]長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：“這顆種子不會發(fā)芽的?！钡?，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯克勞斯胡蘿卜種子）根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子題目二：種子發(fā)芽以后題目三：由胡蘿卜種子想到的要求：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。第 10