新北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)模擬試題　共七套.doc

新課標(biāo)北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)模擬試題（時(shí)間：70分鐘）基礎(chǔ)知識(shí)一、讀拼音，正確、工整地寫(xiě)出詞語(yǔ)。pn shn zhn yng nu mio sh w mi二、用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。岷（mn mn）江 撣（tn dn）翅膀 弱不禁（jn jn）風(fēng)解剖（pu po） 瞥（pi pi）見(jiàn) 遒勁（jng jn）三、靈活運(yùn)用課內(nèi)外的積累，按要求填空。1“張曉強(qiáng)、莊會(huì)、周文琪”三位同學(xué)參加民主選舉，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫(huà)排列依次為 、 、 。2請(qǐng)用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（ ）疾病 （ ）命令 （ ）經(jīng)驗(yàn)3用“”從括號(hào)中選擇正確的字組成成語(yǔ)。（龐 旁）然大物 沁人心（俾 脾） （嗑 溘）然長(zhǎng)逝4孟子說(shuō)：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可兼得， ?！庇蛇@句話演變而來(lái)的成語(yǔ)是 。5夏季快到了，為了號(hào)召同學(xué)們注意飲食衛(wèi)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)： 四、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)自己的積累、理解與感悟。1索橋的故事一文的作者是 ，他的代表作有 、 等，這篇課文，讓我們讀出了比索橋的故事更美好的東西是 。2“行動(dòng)起來(lái)吧，就在生命的此刻行動(dòng)，讓 ！”這句詩(shī)出自 國(guó)詩(shī)人 的 ，作者寫(xiě)這首詩(shī)是為了激勵(lì)人們 。3學(xué)習(xí)課文的過(guò)程是積累、感悟的過(guò)程。當(dāng)了解了“當(dāng)代神農(nóng)氏”-（ ）（填寫(xiě)人名）用無(wú)數(shù)次的失敗換來(lái)巨大成功的科研經(jīng)歷，我對(duì)（ ）這句名言有了更加深刻的理解；讀了野草中那沖破巨石的小草，我深深地感悟到 ；讀了養(yǎng)花，我也學(xué)會(huì)了在 中尋找樂(lè)趣；讀了范成大的“ ，也傍桑陰學(xué)種瓜。”讓我眼前似乎出現(xiàn)了一幅 的畫(huà)面?；炯寄芪?、閱讀古文，填空答題。 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)， ?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利， ?！被蛟唬骸耙宰又?， ，何如？”其人弗能應(yīng)也。1.解釋加點(diǎn)的字詞。 譽(yù)： 何如： 2.這篇古文出自 ，諷刺了那種 的人。六、課外閱讀?？鞓?lè)是生命開(kāi)出的一朵花春天，我見(jiàn)一女孩站在陽(yáng)臺(tái)上，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在窗外輕盈地飄著。我問(wèn)小女孩在干什么？小女孩說(shuō)，她在釣蝴蝶。我問(wèn)，蝴蝶飛來(lái)飛去怎么能釣?zāi)?？小女孩說(shuō)，她不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)。女孩的話，讓我想起父親。父親愛(ài)好釣魚(yú)，每天一大早出門(mén)，傍晚時(shí)候才回來(lái)。一次，我見(jiàn)他拎回的魚(yú)簍空空的，一條魚(yú)也沒(méi)有，可父親卻仍是一路歡歌。我不解地問(wèn)父親：“你都等了一天，也沒(méi)有等來(lái)一條上鉤的魚(yú)，怎么還這樣快樂(lè)？”父親回答說(shuō)：“魚(yú)不咬我鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)了一天的快樂(lè)！”原來(lái)，對(duì)真正的釣者而言，最好的那條魚(yú)便是快樂(lè)。最近，讀到一份介紹冰島的資料：冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱（水深火熱 水火不容）!冬天更是慢慢長(zhǎng)夜，每天有20小時(shí)是黑夜，可謂（度日如年 暗無(wú)天日）!可是，冰島的死亡率位于世界之末，人均壽命居世界之首。生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，美國(guó)一個(gè)名叫蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)組織，對(duì)世界18個(gè)國(guó)家的居民做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，冰島的居民是世界上最快樂(lè)的人。參加測(cè)試的27萬(wàn)冰島人，82%的人都表示滿意自己的生活。原來(lái)，冰島人長(zhǎng)壽的秘訣是快樂(lè)。快樂(lè)是最好的藥，可以延緩我們的生理機(jī)能的衰老；快樂(lè)是生命開(kāi)出的一朵花，可以讓我們?cè)谀婢持?，依然看到世界的美?用“ ”標(biāo)出括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。2將第2自然段畫(huà)橫線的句子改為轉(zhuǎn)述句。 3根據(jù)你的理解和感悟填空。對(duì)于釣蝴蝶的小女孩來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是在釣蝴蝶的過(guò)程中感受蝴蝶的快樂(lè)；對(duì)于愛(ài)釣魚(yú)的父親來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是_ _ _；對(duì)于生活在冰島上的人們來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是_ _；對(duì)于_來(lái) 說(shuō)，快樂(lè)就是_4.仿照文章結(jié)尾畫(huà)線的內(nèi)容，寫(xiě)下你對(duì)“快樂(lè)”的感受。 快樂(lè)是_，可以_ _5.同學(xué)甲說(shuō)：“沒(méi)有實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)，沒(méi)有收獲期望的結(jié)果，哪來(lái)的快樂(lè)呢？”同學(xué)乙說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)沒(méi)有別人優(yōu)秀，我的長(zhǎng)相沒(méi)有別人出眾，我的家庭沒(méi)有別人富有，哪來(lái)的快樂(lè)呢？”請(qǐng)你選擇其中一位，根據(jù)短文給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，跟他說(shuō)幾句話，讓他也能感受快樂(lè)吧！我想對(duì)同學(xué)_說(shuō)：_ _綜合能力 習(xí)作：快樂(lè)是什么？不同的人會(huì)有不同的感受。快樂(lè)在哪里？快樂(lè)就在我們的生活里。第一單元的課文可能也給了你很多的啟示吧。培根說(shuō):“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)”那么，把你生活中感受最真切的快樂(lè)寫(xiě)下來(lái)跟朋友們分享吧！別忘了把快樂(lè)的事例寫(xiě)具體，把快樂(lè)的感受寫(xiě)清楚。作文題目自己定。提示：1.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 2.文章不少于400字。北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（120分鐘完卷）題型識(shí)字寫(xiě)字積累運(yùn)用閱讀1閱讀2閱讀3習(xí)作表達(dá)總分得分同學(xué)們，你們好！快樂(lè)而充實(shí)的小學(xué)階段即將過(guò)去，相信你一定收獲了不少智慧的果實(shí)吧？讓我們整理行裝，開(kāi)始今天的快樂(lè)語(yǔ)文之旅！【識(shí)字寫(xiě)字我能行】一、請(qǐng)根據(jù)拼音，正確、工整地寫(xiě)出成語(yǔ)。（12分） bolu wn xing z qing b x語(yǔ)文課本真是（ ）：我們認(rèn)識(shí)了( ) q sh png b jio t 的雷棣；我們游覽了（ ）的長(zhǎng)江；我們懂得了要（ sh d wi mio wi xio ）地走好人生之路；我們品味著秦始皇陵兵馬俑的（ ） w ci bn fn語(yǔ)文，你是（ ）的萬(wàn)花筒！二、填空。（4分）看到“熱、然、熟、熬”這一組字，我猜它們的字義可能都跟_有關(guān)。我想用音序查字法查“熟”字，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_。字典里的“熟”字的解釋是：因常見(jiàn)而知道得清楚；程度深；熟練?！笆炷苌伞焙汀笆煲暉o(wú)睹”的“熟”分別應(yīng)選第_和第_種解釋?！痉e累應(yīng)用我最棒】三、按要求填空。（7分）1、 你能根據(jù)提示分別填上由“精”字組成的詞語(yǔ)嗎？勘測(cè)線路工作（ ） 年輕小伙工作（ ）晚餐桌上碗碟（ ） 世紀(jì)寶鼎工藝（ ）2、 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想帶點(diǎn)的成語(yǔ)可以換成成語(yǔ)_、_還可以換成歇后語(yǔ)_。四、根據(jù)情境寫(xiě)句子。（11分）1、光陰似箭，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，回首過(guò)去，六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅幅五彩斑斕的畫(huà)卷。忘不了老師對(duì)我們的諄諄教誨。老師常常用“_”(名言)教育我們要珍惜時(shí)間,老師還用三字經(jīng)中“_”勸我們要好好學(xué)習(xí)老師為我們嘔心瀝血，我想用“_”這句詩(shī)贊美他們。六年里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼，臨別之際，我想對(duì)同學(xué)說(shuō)“_?！保ㄔ?shī)句）（每空1分，共4分）2、上海正在舉辦2010年世界博覽會(huì)，請(qǐng)你以東道主的身份寫(xiě)一句歡迎詞，歡迎來(lái)自世界各地的朋友_。（2分）3、在我國(guó)文化長(zhǎng)廊中，“梅”的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：詩(shī)句中，有梅的氣節(jié)，詩(shī)人王冕在墨梅圖題詩(shī)中用“_”贊美梅的純潔；對(duì)聯(lián)中，有梅的寓意，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”暗示我們要做像梅花一樣 _的人；課文中，有梅的化身，梅香正濃中的_， 的_等人，就像梅花，有梅花的秉性?。靠?分，共5分）五、你班組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，你經(jīng)歷了以下一些事，你是怎樣解決的？（3分）1、為晚會(huì)設(shè)計(jì)背景文字。（1分）例：“話別，依依惜別的深情”_2、根據(jù)節(jié)目表，合唱讓我們蕩起雙漿之后是舞蹈友誼地久天長(zhǎng)，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞。（2）_六、6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“低碳減排綠色生活”。日益惡化的地球環(huán)境，應(yīng)當(dāng)引起所有人的重視。請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)演，圍繞以上主題完成下面的設(shè)計(jì)，用來(lái)拍一組公益廣告。（3分）劇本主題：_臺(tái)詞一：_臺(tái)詞二：_【我是閱讀小能手】閱讀1（6分）矛與盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，莫之能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。 1、文言文中的楚人共說(shuō)了兩句話，第一句話，是在夸耀自己的盾_（用成語(yǔ)概括）；第二句話，是在夸耀自己的矛_（用成語(yǔ)概括）。楚人的這兩句之間的關(guān)系可用成語(yǔ)_來(lái)形容，最后“其人弗能應(yīng)也”，可用成語(yǔ)_來(lái)形容。（4分）2、從這個(gè)楚國(guó)人的身上，我得到這樣一個(gè)教訓(xùn)_。（2分）閱讀2（7分）我愛(ài)米蘭（歌詞）老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿人心田。啊， 米蘭！ 啊， 米蘭！像我們敬愛(ài)的老師，像我們敬愛(ài)的老師。我愛(ài) 我愛(ài) 老師 老師 就像愛(ài)米蘭！老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花樸素又明朗。 它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊。啊， 米蘭！ 啊， 米蘭！像我們敬愛(ài)的老師 ，像我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài) 我愛(ài) 老師 老師 就像愛(ài)米蘭！1、 讀著歌詞，我們就想起了課文，課文中處處有我們的老師：小抄寫(xiě)員中的敘利奧堪稱老師，他教我們懂得了在家要關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任。窮人中的桑娜堪稱老師，她教我們懂得了在社會(huì)上要做一個(gè)_的人。（2分）一個(gè)這樣的老師中的懷特森更是一位好老師，他教我們懂得了在學(xué)習(xí)上要_。（2分）2、讀著歌詞，我突然聯(lián)想到：所有默默無(wú)聞的老師，不僅像可愛(ài)的米蘭，還像_，還像_，還像_（3分）閱讀3（12分）災(zāi)難突然降臨的時(shí)候這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8點(diǎn)30分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?當(dāng)列車(chē)行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車(chē)也慢慢停下來(lái)。車(chē)廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只無(wú)情的大手。捏得人喘不過(guò)氣來(lái)?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。 突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了！”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。 不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥？”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有。”接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。 “找到了！找到了！”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳，遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。 “唉呀！”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車(chē)廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車(chē)廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。 不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。 這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！” 話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)。那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。 人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服剮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。1、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）熙熙攘攘：_有條不紊：_2、 梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫(xiě)在下面的橫線上。（3分）突然停電，地鐵車(chē)廂里怨聲四起母女對(duì)話，眾人情緒漸穩(wěn)定_有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅_。3、閱讀第四段，仿照第二段劃線句寫(xiě)一句話，描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。（2分）此時(shí)，車(chē)廂里_4、文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么？（2分）_5、聯(lián)系今年4月14日我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生的7.1級(jí)地震災(zāi)害，談?wù)劚疚慕o你的啟示。（3分）_【書(shū)面表達(dá)我在行】（35分）1、用修改符號(hào)修改下面的一封信。（錯(cuò)字1處，標(biāo)點(diǎn)1處，病句1處，格式2處）（5分）敬愛(ài)的老師：您好！我們即將畢業(yè)，想想六年來(lái)朝夕相處生活在一起的老師和同學(xué)們，心中很感動(dòng)。千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話，感謝母校、感謝老師。祝老師身體建康，一切順利！2010年6月16日您的學(xué)生：馬小虎2、人與人之間要相互信任、關(guān)心、幫助我們時(shí)時(shí)被人間的真情感動(dòng)著。請(qǐng)你以“感動(dòng)”為主題，寫(xiě)一件你看到或聽(tīng)到的難忘的事。要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，題目自擬。（30分）北師大課標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題（一）與答案一、見(jiàn)多識(shí)廣。這些字我會(huì)正確漂亮地寫(xiě)出來(lái)的！Wylnb wnrnmk hnhuchnp tuynynhu _ _ _cu：_弱_綠 憔_ 純_ 鞠躬盡_ 出類(lèi)拔_二、靈活運(yùn)用。學(xué)以致用，看我行動(dòng)吧！1、搭配詞語(yǔ)。高超的_、_、_ 保護(hù)_、_、_2、在括號(hào)里填上合適的成語(yǔ)。_的球賽開(kāi)始了。只見(jiàn)場(chǎng)上的隊(duì)員個(gè)個(gè)_、_，場(chǎng)下隊(duì)員_。中國(guó)隊(duì)進(jìn)球了，中國(guó)球迷們的吶喊聲_，中國(guó)隊(duì)員_，對(duì)方隊(duì)員_。這一刻真是_啊！ 3、根據(jù)考試的情景寫(xiě)成語(yǔ)：對(duì)于期末考試，我（準(zhǔn)備充分）：_、_ ，在考場(chǎng)上（答卷情景）：_、_做完后檢查情景：_、_。三、才藝展示。知識(shí)、智慧、能力會(huì)讓我光彩奪目！1、修改病句。（1）、張老師對(duì)我的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。（2）、寫(xiě)一件事情，應(yīng)該把起因、結(jié)果、經(jīng)過(guò)清楚地寫(xiě)下來(lái)。2、在括號(hào)里里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）、（ ）不斷深化改革，國(guó)家（ ）會(huì)進(jìn)一步富強(qiáng)起來(lái)。（2）、（ ）這種給外國(guó)老板下跪的做法，（ ）是對(duì)個(gè)人人格的侮辱，（ ）是對(duì)國(guó)格的玷污，（ ）我特別瞧不起。3、照樣子，補(bǔ)充句子。例：這山可真高，快要把青山刺破了。（1）、這件事真險(xiǎn)啊，_（2）、王祥的爸爸真是太熱心啦，_4、在括號(hào)里填上意思相反的詞。（1）、前事不忘，（ ）事之師。 （2）、謙受益，（ ）招損。5、最近人們都在關(guān)注什么話題？你的看法是什么？_四、 精彩回放。打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，讓我展示積累與運(yùn)用吧！1、別董大是唐詩(shī)人（ ）寫(xiě)的，這是一首（ ）詩(shī)，從詩(shī)句（ ）可以看出來(lái)，你還知道（）朝（）寫(xiě)的（ ），詩(shī)中（ ）表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。 2、在這一冊(cè)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（ ）的雷 鋒，（ ）的南丁格爾，（ ）的詹天佑，（ ）的老班長(zhǎng)。我的感想是：（ ）。五、翻天覆地，我會(huì)把亂句組織成有條理的一段話。（ ）屋中，桌子上擺著蘋(píng)果、葡萄、瓜子。（ ）我和丁丁、東東約好了，第二天去軍屬王爺爺家。（ ）他們見(jiàn)我探頭探腦的樣子，立刻喊我進(jìn)屋。（ ）王爺爺正在給吃葡萄的丁丁、冬冬講鐵索橋的故事呢?。?）8點(diǎn)，我如約推開(kāi)王爺爺家的門(mén)。（ ）清晨，我早早地起了床。六、閱讀思考。繼續(xù)讓自己懂得更多的道理，增長(zhǎng)更多的智慧！知道自己的位置（陳保平）趙麗蓉死了。新浪網(wǎng)3天跟上了150多面帖子，以每面25條計(jì)，3700余人余人在同一時(shí)間里呼喚著一個(gè)人的名字，一個(gè)類(lèi)似農(nóng)婦的老人，這使我們對(duì)自己時(shí)代的品位有了一點(diǎn)信心。 讀讀這些帖子吧，它多少讓我們了解一點(diǎn)民心：“您讓我想起我的外婆。”/“您還原了一個(gè)老百姓的樸實(shí)與幽默?！?/“您讓我們一眼就能識(shí)破做作?！睕](méi)有文字游戲，不用另類(lèi)語(yǔ)言，就像農(nóng)婦收鐮后散（sn sn）落的麥穗，擲（zh zhng）地?zé)o聲，一片金黃。在所有的帖子中，有一條寫(xiě)得特別精彩：“你是一個(gè)知道自己位置的人?！笔堑模阏加械奈枧_(tái)并不大，你演的常常是幾分鐘的小品。然而，你站如_，坐如_，行如_，從來(lái)沒(méi)有多余的動(dòng)作；你能歌善舞、嬉笑怒罵、千姿百態(tài)，卻不曾有一絲媚俗的矯情；你的表演是生活中的精華，但你從不在生活中表演自己。一個(gè)人要知道自己的位置，就像一個(gè)人知道自己的臉面一樣，這是最為清醒的自覺(jué)。洗盡鉛華總是比隨意涂脂抹粉來(lái)得美。做能做的事，把它做得最好，這才是做人的至要。趙媽媽，謝謝您，您讓我們每個(gè)人重新審視自己的位置。1、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用橫線劃出。2、給文中的“_”填上合適的字。3、語(yǔ)言中“像農(nóng)婦收鐮后散落的麥穗，擲地?zé)o聲，一片金黃。”指的是（ ）A、趙麗蓉的表演風(fēng)格 B、新浪網(wǎng)上評(píng)說(shuō)趙麗蓉的話C、趙麗蓉的人生品格 D、我們自己時(shí)代的品味4、從短文的介紹來(lái)看，趙麗蓉的表演風(fēng)格是_.5、“做能做的事，把它做得最好，這才是做人的至要?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。_七、妙筆生花。相信自己是最棒的?。}目自選）。題目：在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)提示：回憶自己參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，通過(guò)記敘一件事情反映開(kāi)展“陽(yáng)光體育”給你帶來(lái)的健康和快樂(lè)。題目：請(qǐng)跟我到陽(yáng)關(guān)下去做運(yùn)動(dòng)提示：用自己參加“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的真切感受，勸說(shuō)身邊的某個(gè)人也積極到陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，勸說(shuō)的理由要充分有力。要求：內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)自然，最好在400字以上。做完了。靜一靜心，來(lái)！我們把試卷檢查一下！北師大課標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題（一）一、 無(wú)與倫比 文人墨客 憨厚淳樸 頭暈眼花 脆弱 翠綠 憔悴 純粹 鞠躬盡瘁 出類(lèi)拔萃二、1、高超的技術(shù)武藝 水平 保護(hù)水資源 文物 自己（不是唯一答案） 2、別開(kāi)生面、虎背熊腰、生龍活虎、躍躍欲試 、震耳欲聾 士氣高昂、不甘示弱、驚心動(dòng)魄 3、胸有成竹躍躍欲試沉思默想筆走如飛 小心翼翼 信心百倍三、1、（1）、張老師對(duì)我的關(guān)懷，我終身難忘。（2）、寫(xiě)一件事情，應(yīng)該把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果清楚地寫(xiě)下來(lái)。2、（1）只有才（2）、因?yàn)椴坏宜?、（1）我的心都跳到嗓子眼了?。?）無(wú)論誰(shuí)家有困難都會(huì)主動(dòng)幫助。（不是唯一答案）4、后、滿5、比如金融危機(jī)。看法略.四、1、高適、離別、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 如：唐 李白贈(zèng)汪倫桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 2、做好事不留姓名 救死扶傷 對(duì)工作一絲不茍、精益求精只想他人不想自己 有民族氣節(jié)（答案不唯一）感想略五、（ 4 ）屋中，桌子上擺著蘋(píng)果、葡萄、瓜子。（ 1 ）我和丁丁、東東約好了，第二天去軍屬王爺爺家。（ 6 ）他們見(jiàn)我探頭探腦的樣子，立刻喊我進(jìn)屋。（5）王爺爺正在給吃葡萄的丁丁、冬冬講鐵索橋的故事呢！（ 3 ）8點(diǎn)，我如約推開(kāi)王爺爺家的門(mén)。（ 2 ）清晨，我早早地起了床。六 1、_ sn _ _ zh_ 2、松、鐘 、風(fēng) 3、才 北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用綜合實(shí)踐閱讀理解作文展示總分得分基礎(chǔ)知識(shí)（22分）一、我會(huì)拼讀這句名言并寫(xiě)下來(lái)讓它激勵(lì)我學(xué)習(xí)。（2分）sh shn yu l qn wi jng, xu hi w y k zu zhu。二、按音節(jié)“jie”填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)淖?。?分）迎（ ） （ ）不開(kāi)鍋 （ ）頭巷尾 （ ）大歡喜三、寫(xiě)出表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)（2分）例：一瞬間 四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（4分）盡管也 不僅還 即使也 不管都 因?yàn)樗?、搶救病人要緊，（ ）風(fēng)雨再大，我們（ ）要按時(shí)趕到醫(yī)院。2、搶救病人要緊，（ ）風(fēng)雨多大，我們（ ）要按時(shí)趕到醫(yī)院。3、搶救病人要緊，（ ）風(fēng)雨很大，我們（ ）要按時(shí)趕到醫(yī)院。4、（ ）搶救病人要緊，（ ） 我們要按時(shí)趕到醫(yī)院。五、修改下面一段話。（2處標(biāo)點(diǎn)，4處病句）（3分）那天晚上，方方和亮亮在一起看電視小品節(jié)目“好逸惡勞的人”。演員的精致表演使他們倆不禁忍不住笑出聲來(lái)。他倆邊看邊談，方方說(shuō)，好逸惡勞的人，是一種極壞的作風(fēng)。亮亮聽(tīng)了，點(diǎn)頭表示反對(duì)。六、判斷。（4分）1、“濫”、“輩”、“剔”三個(gè)字按音序排列為“輩”、“剔”、“濫”（ ）2、“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽(yáng)地里。”這是老舍在養(yǎng)花中摸著的門(mén)道之一。 （ ）3、可愛(ài)的中國(guó)是方志敏在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫(xiě)的一篇文章。（）4、“無(wú)論困難再大，我們都能克服，因?yàn)槲覀兪菆?jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。”這句話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用正確。（）七、按要求寫(xiě)句子。（5分）1、不努力學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。（改反問(wèn)句）2、地球是 （寫(xiě)比喻句）3、小強(qiáng)對(duì)小剛說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難，你能告訴我方法嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）4、如果你種下的是葵花，收獲的是一片金黃。（照樣子補(bǔ)充句子）如果你 ，收獲的是 。5、中國(guó)已成為“世界貧水國(guó)”之一，有2/3的水資源遭到污染，保護(hù)水資源迫在眉睫。請(qǐng)你用“不僅而且”或“如果就”的句子寫(xiě)一句話，說(shuō)明保護(hù)水資源的重要。 積累運(yùn)用（22分）一、按課文內(nèi)容填空。（9分）1、你，浪花的一滴水中的“你”指2、與“起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。”相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是：3、我站在鐵索橋上中“鐵索橋”指的是 橋，課文追憶了 的場(chǎng)面。4、學(xué)了大自然的秘密一文，我明白了。5、不要空想未來(lái)，不要懷戀過(guò)去，。6、鷸蚌相爭(zhēng)告訴我們。二、選擇題。（4分）1、下列四句人物描寫(xiě)中，哪一句不屬行動(dòng)描寫(xiě)（）a、桑娜站起來(lái)，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點(diǎn)亮馬燈走出門(mén)去。b、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出慈愛(ài)的光芒。c、我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。d、我立刻起來(lái)，揉揉朦朧的睡眼，走進(jìn)總理辦公室。2、下面哪一句廣告語(yǔ)中表達(dá)出了“永不停步，不斷進(jìn)取”的精神。（ ）a、澳柯瑪，沒(méi)有最好，只有更好。 b、伴隨一生，三鹿奶粉。c、新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。d、有多少親朋好友，就送多少黃金搭襠。3、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（ ）。a、赤壁之戰(zhàn) b、草船借箭c、三顧茅廬 d、負(fù)荊請(qǐng)罪三、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。（2分）1、（ ）的居處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山2、（ ）敗走華容道不出所料3、（ ）草船借箭滿載而歸4、（ ）大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷四、填空。（7分）1、六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，真是 （寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)），在這六年中，同學(xué)們 、 （寫(xiě)兩個(gè)表示同學(xué)間情意的成語(yǔ)）。離別之際，我祝愿我的同學(xué) ！祝愿我的老師 ！祝愿我的學(xué)校 ?。ǜ魈钜粋€(gè)表示祝福的成語(yǔ)）（3分）2、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，旅游可以使我們眼界開(kāi)闊。當(dāng)我泛舟西湖，欣賞著美如畫(huà)卷的景色時(shí)，自然地想起 “，”的詩(shī)句；當(dāng)我置身廬山，則再次加深了對(duì)題西林壁中“，”這一“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的樸素道理的認(rèn)識(shí)（2分）3、在你奶奶七十大壽到來(lái)之際，要你幫奶奶寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，你會(huì)寫(xiě)：（1分）4、我想在書(shū)房貼一句名言警句勉勵(lì)自己： （1分）綜合實(shí)踐（4分）一、你參加了哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？請(qǐng)仔細(xì)回憶一下，寫(xiě)出一項(xiàng)來(lái)，并簡(jiǎn)單談?wù)勀銋⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)的收獲（4分）活動(dòng)名稱：收獲：閱讀理解（22分）課內(nèi)閱讀（8分）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)我們的工作首先要精密 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口白天，他（ ），（ ）；晚上，他就在油燈下（ ），（ ）。鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高、巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、“大概、差不多”的意思是_（1分）3、本段重點(diǎn)寫(xiě)了詹天佑主持開(kāi)鑿隧道。其中開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道采用的是的方法，因?yàn)?。開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道采用的是 的方法，因?yàn)?。（2分）4、你認(rèn)為詹天佑是一個(gè)什么樣的人？抓住本段的一兩處具體說(shuō)明。（2分）課外閱讀（14分）一艘輪(ln rn)船在大西洋上顛簸前進(jìn)，輪船上的旅客都進(jìn)艙休息了。獨(dú)有一名旅客總是不知疲倦（jin jun）地在甲板上忙來(lái)忙去，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，一會(huì)兒俯瞰，一會(huì)兒凝神思索，一會(huì)兒又在隨身（攜雋）帶的筆記本上記錄著什么。 有個(gè)水手走過(guò)來(lái)說(shuō)：“富蘭克林先生，您在欣賞海景嗎？”“欣賞海景？不?！备惶m克林隨后又解釋說(shuō)：“也算是欣賞海景吧?！?“怎么也算呢？”水手奇怪了。 “啊，我是在思索海灣暖流對(duì)陸地氣候的影響?！备惶m克林把手搭在水手的肩上說(shuō)：“你能協(xié)助我測(cè)量一下海流的速度和溫度嗎？” “愿意（郊效）勞?！彼指吲d地答應(yīng)了。 水手協(xié)助富蘭克林工作時(shí)，他不理解富蘭克林為什么在應(yīng)該休息的時(shí)間里也要干些事情。富蘭克林說(shuō)：“時(shí)間不可空過(guò)?！彼D(zhuǎn)頭望著水手說(shuō)：“你熱愛(ài)生命嗎？”當(dāng)水手點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，他又繼續(xù)說(shuō)：“那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料??！”水手恍然大悟地說(shuō)：“所以您在休息的時(shí)間也要抓緊研究了。”富蘭克林愉快地笑了。1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音或字。（2分）2、如果你不認(rèn)識(shí)“簸”字，應(yīng)用（ ）法查字典；“簸”字第15筆的名稱是（）。（2分）3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)俯瞰： 恍然大悟：4、請(qǐng)你給短文擬一個(gè)合適的題目：。（2分）5、下面對(duì)短文中心思想表述正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、說(shuō)明富蘭克林有不知疲倦的精神。b、說(shuō)明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。c、表現(xiàn)了富蘭克林熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間的品質(zhì)。d、表現(xiàn)了富蘭克林熱愛(ài)工作，認(rèn)真鉆研的精神。6、水手恍然大悟后說(shuō)了一句話，富蘭克林聽(tīng)后愉快地笑了，這是為什么？（2分）7、讀了這篇短文，你打算在今后的學(xué)習(xí)中怎么做？（2分）作文展示（30分）題目：一個(gè)令人_的時(shí)刻提示：1、在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表心情的詞，如憂傷、悲憤、高興等。2、文筆流暢，內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)感人。3、文中應(yīng)有必要的景物，場(chǎng)面，人物心理，動(dòng)作等方面的描寫(xiě)。北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷一、書(shū)法樂(lè)園（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或給詞語(yǔ)注拼音）。（8分）kng b z no d y bo yun ( ) ( ) ( ) ( ) w r j s ( ) dn gng( ) ( ) 徘徊 ( )二、明辨是非。（選擇符合要求的答案序號(hào)填在括號(hào)里）。（6分）1、按字母表順序排列下面正確的一組是（ ）A、EAGROXWZHQNT B、ADEGHNQRTWX C、AEGDQHNRWXTZ D、EDANHGWXZRQ2、下列幾組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（ ）A、崇山峻嶺 喜笑顏開(kāi) 不毛之地 爛竽充數(shù)B、撥苗助長(zhǎng) 失魂落魄 驚慌失措 朱絲馬跡C、守株待兔 神機(jī)妙算 陰謀鬼計(jì) 自私自利D、三年五載 悲歡離合 異口同聲 龍飛鳳舞3、下列帶點(diǎn)字讀音完全正確的是（ ）A、肖（xio）像 猜度（d） 勉強(qiáng)（qing）B、殷（yn）紅 茶幾（j） 語(yǔ)塞（s）C、殲（jin）滅 酷愛(ài)（ku i） 埋（mn）怨D、參差（cn c） 自作（zu）自受 待（di）會(huì)兒4、下面幾篇課文中，能反映沙俄時(shí)代人民苦難生活的一篇是（ ）A、賣(mài)火柴的小女孩 B、窮人C、奴隸英雄 D、小音樂(lè)家揚(yáng)科5、下列句子不是比喻句的是（ ）A、這簡(jiǎn)直是一幅水墨山水畫(huà)。 B、他的手像公樹(shù)皮一樣。C、他看上去好像生病了一樣。 D、老師是培育人才的園丁。6、與句子“黃帝故里是新鄭景區(qū)的一大亮點(diǎn)?！币馑纪耆粯拥氖牵?）A、沒(méi)有一個(gè)游客不說(shuō)黃帝故里不是新鄭景區(qū)的一大亮點(diǎn)。B、黃帝故里是新鄭景區(qū)的一大亮點(diǎn)嗎？C、黃帝故里不能不是新鄭景區(qū)的一大亮點(diǎn)。D、難道黃帝故里不是新鄭景區(qū)的一大亮點(diǎn)嗎？7、下面作者和作品搭配不正確的是（ ）A、蘇東坡 飲湖上初晴后雨 B、老舍 林海、海上日出C、杜甫 春夜喜雨、絕句 D、列夫托斯泰 跳水、窮人E、毛澤東 毛主席在花山、長(zhǎng)征、卜算子詠梅8、下面敘述不正確的是（ ）A、小青石、七顆鉆石都是童話故事。B、我們中國(guó)2008年舉行的奧運(yùn)會(huì)是第29屆。C、魯賓孫漂流記中的主人公在荒島上一共生活了26年。D、清明上河圖這篇課文的作者是宋代的張擇端。三、當(dāng)回裁判員。（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）（4分）1、向往奧運(yùn)的作者是肖復(fù)興寫(xiě)的。（ ）2、“改正缺點(diǎn)”、“改造生活”、“改進(jìn)方法”這三詞語(yǔ)搭配是正確的。（ ）3、“yi yu yue xi yin yuan wu”這些都是整體讀音節(jié)。（ ）4、“孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球?！笨s句為“腳擋住了球?！保?）5、“能、刊、