走進(jìn)民族文化的大門綜合實(shí)踐活動計劃.doc

“走進(jìn)民族文化的大門”綜合實(shí)踐活動計劃 常州市朝陽二小一、 背景分析： 中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。在中華大地上，不同民族、不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，可以增強(qiáng)我們的民族自豪感，并激勵我們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌。走進(jìn)民族文化的大門實(shí)踐活動，就是為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感。同時直面社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。二、 研究目標(biāo)：1、 綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，為學(xué)生打開了一個開放的學(xué)習(xí)途徑。通過綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、 學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。3、 通過綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。5、 在綜合實(shí)踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。三、 課程內(nèi)容1、信息技術(shù) （1）通過信息技術(shù)課掌握操作計算機(jī)的基本技能，學(xué)會通過計算機(jī)上網(wǎng)瀏覽、下載、存儲和提取信息資料的技術(shù)，并能結(jié)合各科學(xué)習(xí)的需要在實(shí)踐中運(yùn)用它。 （2）留心觀察身邊的事物，學(xué)習(xí)從電視、廣播、報刊、書籍和網(wǎng)絡(luò)分類搜集、整理、儲存和提取信息的技術(shù)。 （3）學(xué)習(xí)在搜集、儲存并整理信息資料的基礎(chǔ)上學(xué)會自立信息資料的技術(shù)。 2、勞動技術(shù) （1）與家長、社區(qū)取得聯(lián)系，運(yùn)用家長的言傳身教，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種簡單的家務(wù)勞動，并有家長填好反饋表。 （2）學(xué)習(xí)手工制作，如編織、剪紙、折紙等，可由學(xué)生平時搜集各種廢舊用品（如易拉罐、糖紙、碎布等），自行設(shè)計各具特色的手工制品，舉行“巧手王”比賽。 （3）組織學(xué)生參觀食堂或某食品廠，了解特色小吃的加工過程、制作過程，并舉行“親手試一試”活動，如包餛飩、做蛋糕等，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的樂趣。 （4）利用布置教室環(huán)境的契機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會環(huán)境的整理與布置。 （5）組織學(xué)生欣賞有關(guān)藝術(shù)品制作的錄象，動手試一試小藝術(shù)品制作。 3、社區(qū)服務(wù)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，使學(xué)生人格臻與完善。4、專題研究 （1）民族器樂專題：邀請笛子老師來校授課，學(xué)習(xí)笛子的演奏。 （2） 人口專題：學(xué)習(xí)圍繞人口專題，進(jìn)行文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和行動研究的方法；學(xué)習(xí)研究方案的制定、研究報告的撰寫和研究成果的鑒定。 5、自主選擇內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生的興趣愛好而定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組，發(fā)展自己的特長?，F(xiàn)在成立的興趣小組包括：繪畫興趣小組、器樂興趣小組、電腦興趣小組等。自主選擇內(nèi)容的綜合活動課程實(shí)施要在提高課程教學(xué)質(zhì)量上下工夫，在革新教學(xué)方式的同時研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生特長的形成。6、民族樂器課（中年級） 我校主要以校本課程-民族樂器為主。聘請校外專家擔(dān)任教師。每班每周活動2課時。通過開展樂器教學(xué)，讓學(xué)生從小就能接觸到此類健康有益的活動內(nèi)容，能初步了解竹笛的基本知識，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。以上幾個方面是綜合實(shí)踐活動的指定領(lǐng)域，除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實(shí)踐活動還包括大量非指定的領(lǐng)域，如：班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動（體育運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)）等等，這些活動在開展的過程中，可與綜合實(shí)踐活動的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨(dú)開設(shè)，它們互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動。學(xué)校綜合實(shí)踐活動教研組開展的研究活動： 綜合實(shí)踐 課程教學(xué)進(jìn)度計劃表20062007學(xué)年 第一學(xué)期 授課班級：三年級 周次教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)環(huán)節(jié)教材準(zhǔn)備第1周第2 周第3周發(fā)動學(xué)生、確定主題交流討論第4 周教師節(jié)的由來收集資料提供材料第5 周制作教師節(jié)賀卡小組合作自帶材料第 6 周第7 周中秋來歷收集資料民族圖案資料第8 周中秋故事、詩歌等交流討論第9 周學(xué)做月餅介紹流程電腦演示第 10 周學(xué)做月餅動手合作師傅指導(dǎo)第 11 周國慶節(jié)的由來收集、交流第 12周國慶節(jié)的閱兵儀式電腦、影片資料第 13 周重陽節(jié)的由來故事收集、交流提供材料第 14 周屈原的故事、詩歌等收集、交流提供材料第 15周元旦的由來、各地的風(fēng)俗收集、交流圖片欣賞第 16 周開展元旦慶?；顒踊顒訉W(xué)生準(zhǔn)備第 17 周新春佳節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣交流提供資料第18周各民族的慶祝方式交流影片、圖片欣賞第 19 周制作民俗小報制作紙、材料綜合實(shí)踐 課程教學(xué)進(jìn)度計劃表20062007 學(xué)年 第 一學(xué)期 授課班級：四年級周次教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)環(huán)節(jié)教材準(zhǔn)備第1周第2 周收集民歌資料收集資料民歌資料第3周身邊的技術(shù)（一）交流討論了解身邊的技術(shù)第4 周民歌學(xué)唱（一）學(xué)唱民歌磁帶第5 周民歌學(xué)唱（二）學(xué)唱民歌磁帶第 6 周交流民歌資料交流資料民歌資料第7 周溫馨可愛的紡織品制作紡織品紡織品邊角料第8 周巧手縫制的樂趣釘紐扣針線紐扣第9 周制作民歌小報制作小報紙，資料第 10 周學(xué)習(xí)民歌學(xué)習(xí)民歌磁帶第 11 周學(xué)習(xí)民歌學(xué)習(xí)民歌磁帶第 12周民歌合唱排練合唱磁帶第 13 周縫手套學(xué)習(xí)縫手套針線，布第 14 周手縫工藝品展覽展覽評比學(xué)生個人作品第 15周展示小報小報評比小報第 16 周神奇的泥巴捏泥巴泥巴第 17 周我的小小陶吧捏泥碗泥巴第18周巧手制作紙制品制作紙工紙第 19 周自制再生紙制作再生紙紙水糨糊綜合實(shí)踐 課程教學(xué)進(jìn)度計劃表2006 /2007 學(xué)年 第 一 學(xué)期 授課班級：五年級周次教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)環(huán)節(jié)教材準(zhǔn)備第1周發(fā)動學(xué)生、調(diào)動人員第2 周收集民族圖案收集資料民族圖案資料第3周身邊的圖案交流討論第4 周學(xué)畫圖案（一）學(xué)畫帶好圖樣第5 周學(xué)畫圖案（二）學(xué)畫帶好圖樣第 6 周第7 周交流自畫圖案交流第8 周小結(jié)這一階段活動所得交流寫成書面材料第9 周了解民族服飾各種渠道收集資料第 10 周交流所了解得民族服飾交流第 11 周畫畫喜歡的服飾（一）畫畫提供圖樣第 12周畫畫喜歡的服飾（二）畫畫提供圖樣第 13 周小組交流、評比評比、交流第 14 周民族服飾鑒賞鑒賞布置優(yōu)秀作品第 15周布置民族圖案、民族服飾展板布置展板提供材料第 16 周學(xué)做紙袋（一）小組合作提供材料第 17 周學(xué)做紙袋（二）小組合作提供材料第18周學(xué)做紙袋（三）小組合作提供材料第 19 周評比、鑒賞鑒賞綜合實(shí)踐 課程教學(xué)進(jìn)度計劃表2006 /2007 學(xué)年 第 一 學(xué)期 授課班級：六年級周次教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)環(huán)節(jié)教材準(zhǔn)備第1周第2 周制定計劃第3周分組討論討論電腦第4 周中國戲曲臉譜概說聽、欣賞電腦第5 周臉譜分類（人物）聽、欣賞電腦第 6 周第7 周程式性特征聽、欣賞電腦第8 周象征性特征聽、欣賞電腦第9 周戲曲臉譜簡史聽、欣賞電腦第 10 周臉譜的譜式分類聽、欣賞電腦第 11 周局部譜式分類聽、欣賞電腦第 12周譜色分類聽、欣賞電腦第 13 周臉譜的勾畫根據(jù)欣賞、勾畫電腦第 14 周臉譜的勾畫方法勾畫電腦第 15周凈角臉譜勾畫步驟與欣賞欣賞、勾畫電腦第 16 周凈角臉譜繪畫勾畫電腦第 17 周丑角臉譜勾畫步驟與欣賞欣賞、勾畫電腦第18周丑角臉譜勾畫勾畫電腦第 19 周京劇臉譜介紹聽、欣賞電腦四、 課程的實(shí)施策略：1、 課時安排：三年級每周3課時，即勞動技術(shù)、信息技術(shù)、主題活動各一課時，根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。擬將每周的時間集中在一個單位時間使用，或?qū)字艿臅r間集中在一天使用，或?qū)⒏鶕?jù)需要將綜合實(shí)踐活動課程時間與某他學(xué)科打通使用。2、 模式：在“整合校內(nèi)課程與校外課程”、“以融合的方式設(shè)計和實(shí)施”的原則下，我們構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動實(shí)施的基本模式，包括以下步驟：確定主題問題呈現(xiàn)設(shè)計方案實(shí)踐活動交流展示活動評價活動延伸（1）確定主題：考慮學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生的發(fā)展需求，尊重每一位學(xué)生的興趣、愛好與特長確定主題。（2）問題呈現(xiàn)：根據(jù)活動主題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計感興趣的、急需解決的問題，指導(dǎo)納入研究的范圍。（3） 設(shè)計方案：由教師指導(dǎo)學(xué)生討論，制定課題方案，確定研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟、方式方法等。（4） 實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐，也可采取師生（或?qū)W生與家長、學(xué)生與校外指導(dǎo)者）互動合作的方式進(jìn)行，其間，教師僅僅是參與者。（5） 交流展示：提供舞臺，讓學(xué)生將自己綜合實(shí)踐活動的成果進(jìn)行展示交流，形式可以是調(diào)查報告，也可以是統(tǒng)計表、照片，制作、建議書等。（6） 活動評價：以學(xué)生自我評價為主，優(yōu)化組合各種評價方式，重在學(xué)生活動過程的感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)；評價以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本目的，教師要多作肯定、積極的發(fā)展性評價。（7）活動延伸：總結(jié)之后，提出需進(jìn)一步研究、探索或延伸訓(xùn)練的問題，激發(fā)學(xué)生的探索和求知欲，引導(dǎo)活動向縱深拓展，提升活動的水平。 這七個步驟并非固定不變，而是可靈活安排，在實(shí)施過程中，鼓勵師生勇于實(shí)驗(yàn)、大膽探索、不斷創(chuàng)新，形成自己的活動特色，整個過程都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生是課程實(shí)施主體、以學(xué)生自主活動為主的課程理念。這個模式的顯著特點(diǎn)是，突出了綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主實(shí)踐活動的性質(zhì)，但也沒有忽略教師在課程活動過程中的指導(dǎo)、參與與合作的作用。五、 課程的評價1、評價的內(nèi)容一、