九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第5課《白楊禮贊》同步練習(xí)（含解析）（新版）北師大版1.doc

第5課白楊禮贊同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1、本文作者 ，原名 ，字雁冰，現(xiàn)代著名作家，代表作有 、 。答案：茅盾|沈德鴻|幻滅|子夜解析：根據(jù)所讀所記，了解課文注釋內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)積累解答。作者姓名不要寫(xiě)錯(cuò)字，作品名要用書(shū)名號(hào)。點(diǎn)評(píng)：茅盾是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，有關(guān)他的信息要注意記憶。2、白楊禮贊是一篇優(yōu)秀的 （體裁），作者成功地運(yùn)用了 手法，通過(guò)白楊樹(shù)這個(gè)藝術(shù)形象，歌頌了樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。答案：抒情散文|象征解析：抓住題干中的答點(diǎn)“體裁”“手法”的提示，根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)文學(xué)作品，對(duì)有關(guān)常識(shí)性的知識(shí)要明確記憶。3、本文開(kāi)篇點(diǎn)題，贊美白楊樹(shù)的不平凡。然后 、 （描寫(xiě)順序）地描寫(xiě)白楊樹(shù)的“不平凡”。作者首先描寫(xiě)黃土高原，交待白楊樹(shù) 的不平凡，然后描寫(xiě)白楊樹(shù)的 美，揭示白楊樹(shù)的象征意義。最后與楠木 ，再贊白楊，呼應(yīng)開(kāi)頭。答案：由遠(yuǎn)及近|由表及里|生長(zhǎng)環(huán)境|外形|對(duì)比解析：抓住題干中的提示信息如“描寫(xiě)順序”“不平凡”“美”等，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，一一概括填答。點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)全文內(nèi)容要點(diǎn)的概括，有內(nèi)容要點(diǎn)，有寫(xiě)法要點(diǎn)，都是考試容易考到的點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要注意記憶老師歸納總結(jié)性的講解，記憶知識(shí)要點(diǎn)。4、本采用了象征手法，白楊樹(shù)象征了 。答案：北方抗日根據(jù)地的農(nóng)民和中華民族精神解析：抓住題干中的答點(diǎn)“象征”的提示，直接寫(xiě)出答案即可。注意“人”和“精神”兩個(gè)點(diǎn)要答到。點(diǎn)評(píng)：本題問(wèn)題是本作品的重要問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)要理解記憶。5、本文中作描寫(xiě)的詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練，變化多姿。如寫(xiě)高原之大，用“ ”，寫(xiě)高原之平，用“ ”，寫(xiě)高原之美，用“ ”等。答案：無(wú)邊無(wú)垠|坦蕩如砥|黃綠錯(cuò)綜解析：本題所填詞語(yǔ)是作品中重要的三個(gè)詞，根據(jù)題干中的提示“高原之大”“高原之平”“高原之美”來(lái)判斷，注意不要寫(xiě)錯(cuò)字，如“垠”不要寫(xiě)成“銀”，“砥”不要寫(xiě)成“底”，“綜”不要寫(xiě)成“蹤”。點(diǎn)評(píng)：本作品中詞語(yǔ)生動(dòng)豐富，學(xué)習(xí)時(shí)要注意理解含義識(shí)記。6、本作品中作者運(yùn)用了多種修辭手法，如采用一組 和 句，層層深入的揭示白楊樹(shù)的象征意義，最后，以楠木和白楊樹(shù)作 ，突出作者的感情。答案：排比|反問(wèn)|對(duì)比解析：抓住答點(diǎn)“修辭手法”“層層深入”“楠木”等，回顧作品內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)句判斷作答即可。點(diǎn)評(píng)：本題旨在讓學(xué)生對(duì)作品中修辭手法作一了解，學(xué)習(xí)時(shí)要理解這些修辭手法的作用。7、本文用細(xì)描的方法，從 、 、 、 等方面具體描述白楊樹(shù)之形，有力突出其的 品質(zhì)，為下文揭示其象征意義蓄勢(shì)。答案：干|枝|葉|皮|正直、倔強(qiáng)、不折不撓、力爭(zhēng)上游解析：抓住答點(diǎn)“細(xì)描”“形”“象征意義”等，回顧作品內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)句概括作答即可。注意前四空內(nèi)容順序不能顛倒，最后一空“品質(zhì)”的內(nèi)容要寫(xiě)全，不能遺漏。點(diǎn)評(píng)：本題旨在讓學(xué)生對(duì)作品中細(xì)節(jié)描寫(xiě)作一了解，學(xué)習(xí)時(shí)要理解這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。8、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，將它的字母填入括號(hào)內(nèi) ( ) 。A、傲然 偉岸 參天 妙手偶得 B、視野 賤視 挺拔 積雪初溶C、靠攏 錯(cuò)綜 質(zhì)樸 諸如此類 D、宛若 鄙視 佩服 縱橫決蕩答案：B解析：根據(jù)各項(xiàng)詞義了解其中字詞含義，分析字形結(jié)構(gòu)，注意易錯(cuò)點(diǎn)，判斷錯(cuò)別字。B“溶”為“融”。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。9、本文的抒情線索是 ，為了逐層深入地表現(xiàn)白楊樹(shù)的“不平凡”，作者從 美、 美、 美三個(gè)方面寫(xiě)白楊樹(shù)的“不平凡”。答案：白楊樹(shù)不平凡|景|形|神解析：“抒情線索”，題干中已經(jīng)出現(xiàn)，直接引用即可。抓住“美”一字，回顧作品中作者具體描寫(xiě)白楊樹(shù)的內(nèi)容概括作答即可。點(diǎn)評(píng)：有些問(wèn)題的答案暗含在題干中，所以做題時(shí)要根據(jù)答點(diǎn)注意察看題干內(nèi)容。10、作者寫(xiě)到了白楊樹(shù)的外形美時(shí)，突出了枝干的“ ”和它們與葉“ ”，“ ”的特點(diǎn)，表現(xiàn)白楊樹(shù)“ ”的風(fēng)采。答案：筆直|一律向上緊緊靠攏|不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)解析：抓住題干中“外形美”答點(diǎn)提示，回顧作品中作者具體描寫(xiě)白楊樹(shù)的內(nèi)容概括作答即可。注意引號(hào)的內(nèi)容要用作品中的原詞原句回答，不要寫(xiě)錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：本題旨要讓學(xué)生了解作者描寫(xiě)突出對(duì)象的特征，學(xué)習(xí)時(shí)要注意學(xué)習(xí)作者這一寫(xiě)作方法。11、解釋詞語(yǔ)。妙手偶得 坦蕩如砥 偉岸 縱橫決蕩 秀頎 答案：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。|平坦得像磨刀石。|魁偉、高直。|縱橫馳騁，沖殺突擊。|美而高。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注釋中的內(nèi)容，直接填答，詞語(yǔ)中關(guān)鍵字詞要解釋清楚。點(diǎn)評(píng)：本文中有很多精彩的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)時(shí)要理解其含義，識(shí)記積累。12、以下各項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A.白楊禮贊是一篇抒情散文。文章運(yùn)用象征手法，托物抒情，借白楊樹(shù)的形象，贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)抗日軍民的崇敬之情。B.象征與比喻、擬人不同。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是通過(guò)某一特定的具體事物(即象征物)來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和感情(即象征義)，從而使抽象的情理形象化，使所要表達(dá)的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、擬人是修辭方法，D.白楊禮贊作者是茅盾，我國(guó)當(dāng)代作家。答案：D解析：抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，回顧作品有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)辨析。D錯(cuò)，茅盾是我國(guó)現(xiàn)代作家。點(diǎn)評(píng)：本題D項(xiàng)的錯(cuò)誤不太好判斷。當(dāng)代作家指主要成就在建國(guó)后的作家，現(xiàn)代作家指主要成就于建國(guó)前的作家。13、選出加黑的字注音都正確的一項(xiàng)是（ ）。A、婆娑(su) 潛滋暗長(zhǎng)(qin)主宰(zi) 倔強(qiáng)挺立(ju)B、開(kāi)墾(kn) 無(wú)邊無(wú)垠(yng)倦怠(di) 虬枝(qi)C、錘煉(chu) 秀頎(q) 外殼(qio) 懨懨欲睡(yn)D、氈子(zhn) 旁逸斜出(y) 泛出(fn) 出坦蕩如砥(d)答案：D解析：用反選排除法，A“倔”第二聲，B“垠”的韻母是in，C“懨”讀第一聲。答案為D。點(diǎn)評(píng)：此類題，根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注意中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的積累仔細(xì)辨析各項(xiàng)字音，判斷正誤。用反選排除法得出答案。14、選出加點(diǎn)的字的意思完全相同的一項(xiàng)是( )A、旁逸斜出 以逸待勞 名人逸事 B、視野 曠野 野蠻C、參天 參考 參拜 D、潛滋暗長(zhǎng) 滋蔓 滋芽答案：D 解析：首先要了解各項(xiàng)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)其意判斷其中字詞意義，比較判斷。D項(xiàng)中的“滋”都是“生長(zhǎng)”的意思。點(diǎn)評(píng)：漢語(yǔ)中多義字多義詞很多，學(xué)習(xí)時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)理解識(shí)記。15、句子中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )。汽車在望不到邊際的高原上奔馳， 你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排-不，或者只是三五株，一株，傲然地 ，像消兵似的樹(shù)木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何? 它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微 淡青色。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓， 著西北風(fēng)。A、映入 屹立 露出 抵抗 B、撲入 聳立 泛出 對(duì)抗C、進(jìn)入 矗立 顯出 抵御 D、闖入 直立 現(xiàn)出 抗拒答案：B 解析：首先要了解各項(xiàng)近義詞語(yǔ)的意思，辨析其意義的差別，再結(jié)合對(duì)作品內(nèi)容的記憶，根據(jù)句意判斷選用的詞語(yǔ)。第一句根據(jù)“奔馳”一詞要知道應(yīng)填“撲入”，答案為B。點(diǎn)評(píng)：漢語(yǔ)中近義詞很多，學(xué)習(xí)時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)理解識(shí)記。16、畫(huà)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中有同義詞的一項(xiàng)是( )。A、它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。B、但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。C、讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)!D、難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)中哨兵?答案：C解析：本題要注意看清題干中的要求，是說(shuō)“在句中”有同義詞。答案為C，與“賤視”的同義詞是“鄙視”。點(diǎn)評(píng)：同義詞是指基本義相同，而其它方面有所不同的詞，如情感色彩。17、對(duì)修辭方法作出正確判斷的是( )。汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。白楊樹(shù)是樹(shù)中的偉丈夫。白楊樹(shù)偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是真挺秀頎的)，去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)!A、比喻 擬人 擬人 對(duì)比B、夸張 擬人 排比 擬人C、比喻 比喻 擬人 對(duì)比D、夸張 比喻 擬人 對(duì)比答案：C解析：首先了解常用修辭手法的特點(diǎn)，再根據(jù)各項(xiàng)句子的內(nèi)容一一判斷。第一句“是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”是比喻，第二句“偉丈夫”是比喻，即可答案為C。點(diǎn)評(píng)：修辭手法是散文中常見(jiàn)的，學(xué)習(xí)時(shí)要注意理解運(yùn)用。18、下面的文字、排列順序與原文一致的是。( ) 難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志? 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)? 難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵? 難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?A、(2) (3) (4) (1) B、(2) (1) (3) (4) C、(2) (4) (3) (1) D、(2 (1) (4) (3)答案：C解析：本題句子出自課文內(nèi)容，就要根據(jù)所不所記來(lái)回顧課文，根據(jù)記憶判斷答案。也可能分析各項(xiàng)在描寫(xiě)景物的順序來(lái)判斷答案。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)散文名篇，對(duì)其中精彩的句子或段落要熟記。二、問(wèn)題理解19、作者是怎么揭示白楊樹(shù)象征意義的？答案：作者先采用欲揚(yáng)先抑的手法，指出白楊樹(shù)“沒(méi)有婆娑的姿態(tài)”，“沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝”，“算不得樹(shù)中的好女子”，而后指出但它是“樹(shù)中的偉丈夫”突出白楊樹(shù)的獨(dú)特個(gè)性，接著用排比反問(wèn)的句式像剝筍一樣由外到內(nèi)、層層深入地揭示白楊樹(shù)的象征意義。解析：“怎么揭示”，指的是“思路過(guò)程”。根據(jù)所學(xué)所記，回顧作品內(nèi)容，概括作者對(duì)白楊樹(shù)的描寫(xiě)以及突出的特征，點(diǎn)明作者使用方法。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生要把握全篇行文思路，對(duì)作者的寫(xiě)作方法要熟悉，方可概括。20、“貴族化的楠木”象征什么？答案：貴族化的楠木象征國(guó)民黨反動(dòng)派解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合作品的寫(xiě)作背景和思想意義即可理解。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)時(shí)要注意課文注釋中對(duì)一些重要詞語(yǔ)思想內(nèi)容的解說(shuō)。21、作者為什么說(shuō)白楊樹(shù)是“不平凡”的而又是“普通”的？答案：偉大和平凡常常是事物的兩個(gè)不同方面。不平凡而又普通，意思類似偉大寓于平凡之中。以白楊樹(shù)是一種“極常見(jiàn)”和“極易生長(zhǎng)”的樹(shù)來(lái)說(shuō)，它當(dāng)然“極普通”，但從它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來(lái)說(shuō)，它又是“不平凡”的。兩者就這樣統(tǒng)一于白楊樹(shù)身上。作者這樣寫(xiě)的目的是為下文揭示白楊樹(shù)的象征意義作鋪墊。白楊樹(shù)在西北極普通，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，折磨不了、壓迫不倒，也跟北方農(nóng)民相似”這樣由樹(shù)到人，水到渠成地揭示了白楊樹(shù)的象征意義。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，根據(jù)作者對(duì)白楊樹(shù)的描寫(xiě)和所揭示的象征意義，從白楊樹(shù)象征民族精神來(lái)理解“不平凡”的含義，從從白楊樹(shù)本身在北方是一種普通的樹(shù)和象征北方農(nóng)民來(lái)理解“普通”的含義。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)著名的散文，要注意理解其中意義深刻的語(yǔ)句。22、象征，也要有相似點(diǎn)，作者是怎么抓住“相似點(diǎn)”來(lái)表達(dá)白楊樹(shù)的象征意義的？答案：作者先寫(xiě)了白楊樹(shù)的形美：干，筆直；枝，靠攏；葉，向上；皮，光澤。它有著力爭(zhēng)上游、不折不撓的精神，顯然這是人格化的描寫(xiě)。然后寫(xiě)它內(nèi)在的氣質(zhì)：偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，不缺乏溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔。這樣我們便非常明確地看出：寫(xiě)白楊樹(shù)的意義遠(yuǎn)不只是寫(xiě)“樹(shù)”了。而是通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)贊美北方農(nóng)民和我們的民族精神，因而他們?cè)凇吧瘛狈矫媸窍嗨频?。解析：根?jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，概括點(diǎn)明作者所寫(xiě)白楊樹(shù)外形的特點(diǎn)，說(shuō)明其與作者所贊美的北方農(nóng)民與民族精神之間的意義相似點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：象征，是本文的重點(diǎn)問(wèn)題，本題旨在讓學(xué)生了解象征在本文中的具體運(yùn)用。23、本文中很多詞語(yǔ)用的非常形象生動(dòng)，舉例說(shuō)明答案：示例1：“撲”與“奔馳”照應(yīng)，寫(xiě)出了迎面而來(lái)的情景，形象而準(zhǔn)確。靜態(tài)的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實(shí)感。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“奔馳”的汽車速度之快?！包S綠錯(cuò)綜的一條大氈子”撲入”視野，也反映了黃土高原的遼闊平坦，一望無(wú)際，無(wú)遮無(wú)礙。示例2：使用“涌”字，說(shuō)明感想之多，瞬間形成，有時(shí)也許還未經(jīng)仔細(xì)考慮，就不由自主地噴涌而出。示例3：一個(gè)“泛”字，富有動(dòng)感；生動(dòng)地表現(xiàn)了白楊樹(shù)旺盛的生命力。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，按要求具體舉詞某一字詞在描寫(xiě)景物特色，表達(dá)情境方面的妙處。點(diǎn)評(píng)：本題屬于品析語(yǔ)言，提示學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞散文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)時(shí)多體會(huì)，多練習(xí)。三、課內(nèi)閱讀24、閱讀白楊禮贊選段。白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，-這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的)，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞;然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了-“單調(diào)”?？刹皇?單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧?點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排-不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。（1）第二段描寫(xiě)高原的景色在全文中有什么作用?答案：(1)交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛;(2)暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。（2）文中第二段的第一個(gè)和第三段破折號(hào)的用法有什么不同?答案：第二段的破折號(hào)表示解釋，第三段的破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換。解析：第一題根據(jù)所學(xué)所記，從表現(xiàn)白楊樹(shù)生活環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)解答；第二題，了解破折號(hào)通用幾種用法，根據(jù)句子內(nèi)容判斷。點(diǎn)評(píng)：本題不難，問(wèn)題是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，根據(jù)記憶作答即可。四、拓展閱讀25、閱讀下文，回答問(wèn)題。楓葉禮贊孟超我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉;想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。在北京，重陽(yáng)節(jié)過(guò)后到香山看楓葉，正是艮好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩(shī)作賦。我雖沒(méi)有這樣閑散的雅興，但我也愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒說(shuō)，就是因?yàn)樗t!秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到