語文人教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)：我敬佩的一個(gè)人.doc

我敬佩的一個(gè)人習(xí)作指導(dǎo)課朱慧英教學(xué)目標(biāo)：1 通過真實(shí)、具體、生動(dòng)的事例，寫出一個(gè)人的品質(zhì)特點(diǎn)。2 運(yùn)用多種描寫方法來體現(xiàn)人物精神品質(zhì)。3 表達(dá)出自己的敬佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過真實(shí)、具體、生動(dòng)的事例，寫出一個(gè)人的品質(zhì)特點(diǎn)，表達(dá)出敬佩之情。難點(diǎn)：運(yùn)過多種描寫方法來體現(xiàn)人物精神品質(zhì)。教學(xué)過程：一、 回憶導(dǎo)入1.敬佩：敬重佩服，2.談一談：本學(xué)期學(xué)過的課文中，哪些人值得我們敬佩？他們身上有怎樣的品質(zhì)？永生的眼睛琳達(dá)及家人：無私奉獻(xiàn)小英雄雨來雨來：機(jī)智勇敢尊嚴(yán)哈默：用勞動(dòng)獲取報(bào)酬，有尊嚴(yán)中彩那天父親：誠實(shí)真誠3.除課本中這些人物以外，在我們身邊還有哪些人值得我們敬佩？熟悉的人：爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、同學(xué)陌生的人：清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生、護(hù)士4.寫“我敬佩的一個(gè)人” 文章類型？板書：人二、技法指導(dǎo)1.既然是寫人，我們前面學(xué)習(xí)到哪些描寫方法？（板書：外貌、語言、動(dòng)作，心理、神態(tài)）2.利用人物描寫方法，我們應(yīng)該注意什么呢？a外貌描寫不必面面俱到，只需要抓住最有特點(diǎn)的地方寫即可。如：27.魚游到了紙上中一段：就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。b語言描寫要注意符合人物的年齡、身份、文化修養(yǎng)，要反映出人物性格特點(diǎn)，突出表現(xiàn)文章中心。如：26.全神貫注中，大雕塑家羅丹在工作時(shí)的一個(gè)片段：羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭說：“啊，不！還有毛病左肩偏了點(diǎn)兒，臉上對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。這里的語言描寫又能體現(xiàn)出羅丹的什么精神呢？（對(duì)藝術(shù)的精益求精）c動(dòng)作描寫需要注意的是什么呢？選用準(zhǔn)確、具體、形象的動(dòng)詞。如：28.父親的菜園中，描寫菜園被毀后父親的表現(xiàn)：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。動(dòng)作描寫：砌、挑、蓋。體現(xiàn)了父親的什么精神品質(zhì)呢？（勤勞、不懈努力）d.動(dòng)作描寫常常和神態(tài)描寫并用如：26.全神貫注：只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈的爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)此處的描寫體現(xiàn)了什么？（對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著）e.準(zhǔn)確的心理描寫也能較好地突出人物形象如：25.這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想：如果這句話使正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)該比10磅重的鐵球慢，但是此處心理描寫又體現(xiàn)了伽利略的什么品質(zhì)呢？（敢于質(zhì)疑）三、實(shí)踐指導(dǎo)樂于助人的爸爸在我家附近，只要提起我爸爸的名字人人都會(huì)豎起大拇指。這是為什么呢？原來是因?yàn)榘职值臉酚谥?。有一天晚上七點(diǎn)鐘，爸爸坐在逍遙椅上看著他最愛的新聞聯(lián)播“砰砰”突然有人敲門，我開門一看，是樓上的李叔叔來了，原來他家的電燈壞了，找爸爸去修理。爸爸二話沒說，關(guān)上電視機(jī)急忙背上工具箱就要出門，我擋住了爸爸，說：“爸爸，媽媽的飯馬上就好了，還是先吃飯吧?！卑职终f：“這怎么行？如果李叔叔家沒燈，那他們家怎么做事呢？”說完將我推到一邊和李叔叔一起到樓上去了。爸爸走了沒多一會(huì)，媽媽的飯就燒好了，我就上樓催爸爸，爸爸說：“你先回，我快修好了，”我回到家里和媽媽一起吃完了飯，可是爸爸還沒有下來，我只好又上去催，可爸爸依舊說一會(huì)就回家八點(diǎn)多鐘爸爸滿身披著灰塵，滿臉掛著汗珠回來了，我說：“早就叫你先吃飯吧，這么晚連飯也沒吃?！卑职终f：“為了幫助別人，一頓飯晚點(diǎn)吃有什么關(guān)系呢？”這就是我的爸爸，一個(gè)樂于助人的人！1.找一找：在這篇作文中，小作者在刻畫爸爸這個(gè)人物時(shí)用了哪些人物描寫方法？（動(dòng)作、語言、外貌）2.這些描寫方法突出了爸爸怎樣的品質(zhì)呢？（樂于助人）該文講了件什么事？（爸顧不上吃飯也要幫助李叔叔修理電燈）3.一件完整的事例必須交代清楚什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）這些統(tǒng)稱為事件“六要素”，這篇作文的六要素分別是？時(shí)間：晚上七點(diǎn)鐘 地點(diǎn)：李叔叔家 人物：爸爸、李叔叔、我 起因：李叔叔家電燈壞了 經(jīng)過：爸爸去幫李叔叔修理電燈 結(jié)果：爸爸連晚飯都沒吃4.值得一提的是，在結(jié)構(gòu)安排上，利用什么方法可以增強(qiáng)文章完整性呢？（板書：首尾呼應(yīng)）四、交流練筆1.組內(nèi)交流：你最敬佩的人是誰？你會(huì)選取怎樣的事例來突出他的精神品質(zhì)？用上哪些人物描寫方法呢？2.練一練：仿照以下格式來寫一個(gè)片段，可以重點(diǎn)用一種描寫方法，也可以多種描寫方法并用，體現(xiàn)出人物精神品質(zhì)即可。例如：一位警察叔叔風(fēng)馳電掣地趕來了，一臉嚴(yán)肅的他翻身下車，伸出雙手，有力的指揮著，他一會(huì)兒讓這輛車停，一會(huì)兒讓那輛車行，密不透風(fēng)的道路很快就疏通了?？纯淳焓迨澹缫褤]汗如雨了，我默默的贊嘆道：警察叔叔，你真了不起?。▌?dòng)作描寫 交警愛崗敬業(yè)）“希希，珍惜勞動(dòng)成果，可別浪費(fèi)飯菜??！古人云誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，古人都知道這個(gè)道理，我們更加不能浪費(fèi)！”每次吃飯，爺爺都會(huì)在我耳旁嘮叨著。（語言描寫 爺爺勤儉節(jié)約）我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。（神態(tài)描寫 母親關(guān)愛他人）