白楊禮贊學(xué)案003-004.doc

白楊禮贊編號(hào)003班級(jí) 姓名 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1掌握課文以作者行蹤為順序、贊美白楊樹(shù)不平凡為線索的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法； 3感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 托物喻義散文的特點(diǎn)是重點(diǎn)之一。2象征主義的寫作手法是重點(diǎn)之二。3難點(diǎn)是理解、把握排比句和反問(wèn)句。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、作者簡(jiǎn)介：茅盾（18961981）中國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家、文化活動(dòng)家、社會(huì)活動(dòng)家和中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一。原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。1928年發(fā)表第一部小說(shuō)蝕，10月東渡日本與黨失去聯(lián)系，1930年回上海后和魯迅一起參加左聯(lián)、反擊國(guó)民黨文化圍剿?？箲?zhàn)期間在周恩來(lái)領(lǐng)導(dǎo)下從事抗日救亡工作，主編文藝陣地雜志。1940年到延安魯藝講學(xué)，后又到重慶、香港等地，堅(jiān)持和平，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，反獨(dú)裁。1948年到達(dá)大連，后到北京參加政協(xié)會(huì)議并籌備第一次全國(guó)文代會(huì)，當(dāng)選為中國(guó)文藝聯(lián)合會(huì)副主席。作協(xié)主席。建國(guó)后歷任文化部長(zhǎng)，全國(guó)人大代表，歷屆全國(guó)政協(xié)常委、四屆、五屆副主席。1981年3月31比中共中央決定恢復(fù)他的黨籍。和魯迅、郭沫若一樣，茅盾是中國(guó)文壇上燦爛明星。為我國(guó)革命文藝和文化運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。代表作有子夜林家鋪?zhàn)语L(fēng)景談白楊禮贊等。2、寫作背景：1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來(lái)到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到 “參天聳立、不折不撓地對(duì)抗著西北風(fēng)”的白楊樹(shù)時(shí)，他似乎找到了一種感情的寄托，對(duì)白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部?jī)A注在白楊樹(shù)身上了。白楊禮贊應(yīng)運(yùn)而生。2、什么是象征手法？在文藝創(chuàng)作中，象征主義往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有區(qū)別：（1）比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關(guān)人類的品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，而且也都從本質(zhì)特征上考慮。（2）一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要題材，如果這類喻體在文章中占了主要地位就稱為象征體了。這種手法也稱為象征手法了，這是。個(gè)重要的區(qū)別標(biāo)志，（3）比喻適用于各類文體，象征一般只適用于抒情作品。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案一、由歌曲小白楊導(dǎo)入。1、作者介紹。二、自我預(yù)習(xí)。1讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。大氈子（ ） 開(kāi)墾（ ）外殼（ ）主宰（ ）坦蕩如砥（ ) 潛滋暗長(zhǎng)( ) 無(wú)邊無(wú)垠( ) 諸如（ ）倦?。?）婆娑（ ）懨懨欲睡（ ）丫枝（ ）暈圈（ ）虬枝（ ）參天( ） 初融（ )秀頎（ ）古剎（ ）剎車（ ）2解釋下列詞語(yǔ)。（1）視野：（2）黃綠錯(cuò)綜：（3）妙手偶得：（4）無(wú)邊無(wú)垠：（5）倔強(qiáng)：（6）縱橫決蕩：（7）秀頎：（8）禮贊：3、（1）瀏覽課文，給文章分段，歸納段意及中心。（2）思考課后“探究練習(xí)”。三、朗讀課文，整體感知。1、學(xué)生有感情、分段落朗讀課文（把握基調(diào)，讀出感受，讀準(zhǔn)節(jié)奏），你覺(jué)得白楊樹(shù)是棵怎樣的樹(shù)？用“白楊樹(shù)是 的樹(shù)”的句式表達(dá)。2、作者要“禮贊”白楊，他為什么要贊美白楊？3、白楊樹(shù)的“不平凡”體現(xiàn)在哪些方面？4、小結(jié)：這篇散文可以分成幾個(gè)部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？討論、明確。全文可分成五個(gè)部分。鞏固案一閱讀第二段做題。1.解詞（1）垠 （2）砥 （3）視野2.“黃與綠主宰著”中的“黃”指_，“綠”指_。3.“你會(huì)忘記汽車是在高原上行駛”的原因是_。4.作者寫高原景色的目的是什么？5.“并肩”前應(yīng)填_-。與它意義相近的還有_和_。6. “撲”與哪一個(gè)詞呼應(yīng)？體會(huì)其表達(dá)作用。二閱讀第5、6自然段。1.解詞（1）旁逸斜出 （2）不折不撓2.找出文段的中心句。3.“一律”的含義是_；與它相照應(yīng)的詞語(yǔ)是_。4.文中說(shuō)和白楊樹(shù)是“極普通的一種樹(shù)”，又說(shuō)它“決不是平凡的樹(shù)”，矛盾嗎？為什么？5.文段中的白楊樹(shù)象征著什么？6.能高度概括白楊外形特點(diǎn)和內(nèi)在氣質(zhì)的一個(gè)詞是_。7.找出錯(cuò)別字并改正黃綠措綜 坦蕩如抵 妙手偶得 潛孳暗長(zhǎng)倔強(qiáng)挺立 旁遺斜出 艱強(qiáng)不屈 不折不擾白楊禮贊第二課時(shí) 編號(hào)004班級(jí) 姓名 導(dǎo)學(xué)案一、精讀語(yǔ)段，深入理解。 （一）、合作探究第一部分。1、“實(shí)在”一詞，有什么作用？ 2、第一小節(jié)在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（二）、朗讀課文第24節(jié)，鑒賞課文并深入探討下列問(wèn)題。1文章的第2節(jié)寫白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，作者是怎樣進(jìn)行描繪的呢？作者為什么要著意描寫這一段呢？2在本段中作者詳細(xì)描寫了驅(qū)車災(zāi)荒圓上奔馳時(shí)的感受，你能用文中的詞表現(xiàn)出作者的情感變化嗎？這樣的情感變化對(duì)表現(xiàn)文章主題有什么作用？3“雄壯”“偉大”與“單調(diào)”是否矛盾？為什么？4“一排”“三五柱”“一株”三個(gè)數(shù)量詞是按從多到少的順序排列的，能否顛倒過(guò)來(lái)排列？為什么？（三）、朗讀課文5、6兩節(jié)，分析鑒賞白楊樹(shù)不平凡的形象。1用“圈點(diǎn)法”畫出有關(guān)描繪白楊樹(shù)外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)使你聯(lián)想到什么？2第5節(jié)有一句話概括了白楊樹(shù)的外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)找出該句。（三）、分析鑒賞白楊樹(shù)的象征意義。（朗讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題）1本段一開(kāi)始提到“算不得書中的好女子”，然后又筆鋒一轉(zhuǎn)，謳歌它是“樹(shù)中的偉丈夫”，這是為什么？運(yùn)用了什么寫作手法？2. 這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹(shù)嗎？你是怎么知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句。3. 該段運(yùn)用了那些修辭手法？有什么作用？4. 第七節(jié)連用了四個(gè)排比句，如果把它們改成陳述句好不好？為什么？三、聯(lián)系背景，深入分析作者的寫作動(dòng)機(jī)。（思考討論下列問(wèn)題）1. 如果說(shuō)作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)北方抗日軍民的崇敬和鉆沒(méi)，那他為什么不直接贊美北方農(nóng)民呢？2.文章的結(jié)尾為什么要寫“楠木”，你覺(jué)得多余嗎？為什么？四、拓展延伸 在你身邊是否有一些和白楊樹(shù)一樣平凡的普通人，你是否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？在你心中，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（不需要給美下定義，只要談出你對(duì)美獨(dú)到的認(rèn)識(shí)） 如：心靈善良是一種美 樸素是一種美 你認(rèn)為在新時(shí)代“白楊樹(shù)”可以象征哪種精神、那類人？鞏固案一、基礎(chǔ)驛站1. 選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ） A.折磨（zh） 折本（zh） 折騰（zh）B.參天（cn） 參差（chn） 參考（cn）C.縱橫（hng） 橫行（hng） 蠻橫（hng）D.倔強(qiáng)（jing） 強(qiáng)壯（qin） 強(qiáng)迫（qing）2. 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。主宰( ) 倦怠（ ） 地殼（ ） 懨懨（ ）暈圈（ ） 婆 su（ ） qi（ ）枝 秀q（ ） 3.根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）平坦得像磨刀石一樣。 （2）文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。 （3）暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。 （4）縱橫馳騁，沖殺突擊。 4文學(xué)常識(shí)填空。白楊禮贊的作者是 ， 原名 ，字 ，現(xiàn)代作家。他著有長(zhǎng)篇小 ，短篇小說(shuō) 等。本文體裁是 ，選自 ?！岸Y贊”含有 之意。5. 從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~，填在后面的括號(hào)內(nèi)。 （1）汽車在望不到邊際的高原上（奔馳、奔騰），撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。（ ） （2）綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的（成果、結(jié)果），是麥田。（ ） （3）我那時(shí)是（驚奇、驚訝）地叫了一聲的。（ ）二、綜合園地6.寫出下面句子所用的修辭手法。(1) 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈