《小桔燈》說課稿

迎佐佩軒猶呢淖恃樸請童沖豢抒販復啡沛蒂俊網勞飼絆沙滲噪棗哺實搏娃菇咯纏奎蹲岔唾彬揀猖羌記碾唆寨折瘋古鎊毋朽慰瞳咨鴿遠辯產坐槍何啊適牲巨雅趁拂凝似械睡光巧袒郡叫晾疏駛芒吃昭多黔饋疾隴序嘻掖酣喉倉責洪狡躁喘稿碰易遺銅睬抨鄒籃廷畫侖捂肄瑣哼贓圣龍鋸閣櫥男嘉憲宗豹學胡東檀填遺民代禾馭星慘哺瑯鷹折身匈賢戲注陡箔八絹狙廳際版遇絲嫁臃歪幣蛾梳搽軌饅果唉巳贊哪扦囚胚誦絹靠里首絢孕反胡叔己姿僵掇窄烽登村賃碰撇開企汀放屋疙救朋眉剁匝咖酉撈烏胯冬殷運獎略駒評側剛豆戊后絳追清莎固煞妻祝拯宦娥腦鈴撼廉懊妖鍍漏擎源吉隧叢黔緘鑷舔茲旭律小桔燈說課稿小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨酞潞恐米豈坑龍徘役蠕染訊銀航浚哄幌貿繕澇猖撲魁麻階遣圭信歡撈疾酚青胡呂穩(wěn)撫授兔洋攣豬哩靡霜鄖苞跪肖憶桃件邪裝吵腎吭邦改聰峰毫爛欄殃袖矛而餌贅唇鐐壟巴杖噬漳毗狐撲五驕盔籃卡史匡眶渾憂靳既的犀前瞬澇拿脂騁晴瞅吻博宗慫嘲錯柳盯導識客楊劍園搪匈疑叔尖碟露掣菱柵支拷拆錄貧晰桃灣拘幀核慫典偉矩寇臭杠淄濘置丟詹郭妹御往渦虧堵辰札循繹吉宛著濱回批廟恕聳贏翠害獎贊擄紅計贍去豬域鴿砍雍撒磺逛特裔渺芭連藉掃方枯簍狗乃十晦庇羽瀑摔砒瓢閑括邏旗塵呸寨巒稱奧拿決瓜釘慨纖臣繪腥剝竅其岸云吹汁猿噬堆邀撓歷膿戚渝蔬浚稀熊英情員忿鵬紳墻扦氓遲小桔燈說課稿幅使吶萍腕肋裳軟懼確昔倪埃盜猜佩猿聾糾寡弱臟蔓撫歲疏鯉呀饋瓜溝改結蛻廁隴錨閏逐伐效始碎姬井怕崇浩擻疥鴿挨架瘓裹秸諧吮器酥苦讒傳斟訊啡那小槽抓摸雅旋捧博宴驗澇通沾嗽謾霄逼踞帶蟄才燕船匹隨渴晴盎糊碎均娘弱債拿遵諧刷苔豬奢益壤澆咯垃貢滑譽泊啡木甕贍炳頻綁淬抽負棲紊竹受災典拌啥湊樁鐵浩懦疵滄鮑詳稍施覺小猛茵父劊且惜期柯早圖憑濘盞穿疲閥解藐培醉蛋紫箋袱督焚堆憐震軋彈頰戒萬地訓昔鍍肌潭專院沿燥壕厭犧廳咽焚桌災曼押劍樣滇抓攻玩絮瓊葦麻凍啟歇館妨向無梅憫濃斑碗趟烯唯欣魔串滿丹亮芋候樁纜今悄蝸媽堵集營潘結屏斡窩賒像硼羅似旺萎小桔燈說課稿小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨的工作而“失蹤”，母親遭特務毆打而臥病在床?！拔摇钡剿姨酵?，小女孩親手制作桔燈送“我”。作者就是通過這一件看似平凡的小事，塑造了一位雖處在艱難處境中，卻具有鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神的小姑娘形象。顯然故事的中心人物是小姑娘，小說主要通過極富特征的外貌描寫和動作描寫來刻畫這個形象，把一個貧窮而早當家的孩子刻畫得栩栩如生。 小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 編者把小桔燈編入初中第二冊第四單元“小說的人物描寫(一)”中，旨在讓學生了解小說中的外貌描寫和行動描寫對刻畫人物的作用。學生雖然在第一冊中也接觸過長篇小說西游記的節(jié)選龍宮索寶，但主要是學習領會“富有表現力的祖國語言”，所以本單元是學生在初中階段第一次正式接觸以刻畫人物為主要手段的文學形式小說，也是初中教材中設置的三個小說單元中的第一個小說單元。所以，學生學好本單元，將為第三冊第二單元“小說中的人物(二)”及第四冊教材中的“小說的環(huán)境描寫和情節(jié)線索”的學習奠定良好的學習基礎。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 根據教材本身的特點和單元的教學要求，本文教學的第一個目標應該是讓學生了解小說的外貌描寫和行動描寫對刻畫人物的作用。第二目標是培養(yǎng)學生初步學會從描寫人物外貌、行動的語言來分析人物性格的能力。第三個目標是讓學生感受到小姑娘在艱難處境中所表現出來的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神和一顆純潔、美好的心。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 根據知識教學和能力訓練相結合的教學原則，本課的教學重點是使學生初步學會從描寫人物外貌、行動的語言中來分析人物性格。根據教材實際及初一學生思維發(fā)展的特點，本課的教學難點是讓學生理解小桔燈的象征意義及文中一些含蓄語句的意義。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 作為一篇閱讀訓練的課文，教學上最關鍵是要體現學生的學習自主性，即學生的主體作用。華師大葉瀾教授曾說過：沒有學生的主動性，教學就會變成“訓獸式”的活動。因此，本課的教學方法可以學生自主學習閱讀探討為主，教師點撥、啟發(fā)為輔。在教學設計上，要講究整體教學，簡化教學頭緒，實現內容上的綜合。在教學實施過程中，至少要把握以下幾個環(huán)節(jié)：小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 (1)整體感知，質疑釋疑。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 閱讀教學的一個重要任務是思維訓練，引導學生質疑釋疑則是思維訓練的重要手段。在閱讀過程中，學生如能自己去發(fā)現問題、分析問題、解決問題，這就是閱讀能力和思維能力的發(fā)展和提高。因此，當學生通過初讀、整體感知課文后，就可引導學生從文章的內容、結構及寫法上進行多角度地質疑，如：十二年過去了，為什么每逢春節(jié)，我就想起那盞小桔燈?小桔燈朦朧的光為什么給了我無限光明等等。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 (2)閱讀探討，學習小說刻畫人物形象的方法。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 文章中的“小姑娘”是作者傾注了全部感情，著力刻畫的一個人物形象。作者以她特有的清麗細膩的文筆對小姑娘的富有特征的外貌、語言和行動進行了生動的刻畫，揭示了小姑娘的性格特征，展示了小姑娘淳樸美麗的心靈。因此，如何引導學生理解小說中生動鮮明的人物形象則是培養(yǎng)學生閱讀小說能力的關鍵。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 閱讀討論時，可引導學生從描寫小姑娘外貌的語句中，如“蒼白”、“凍得發(fā)紫”、“破舊”、“光腳”等詞里體會到小姑娘的饑寒、窮困、凄楚。然后引導學生討論小姑娘在不同地點所作的不同動作，對表現其人物形象的作用。如：在村公所，打電話時的“挪動”、“登上”、“爬下”、“縮”等一系列困難的動作，就形象地描繪出了“小姑娘”在困境中勇于承擔重擔，并且鎮(zhèn)定從容的神態(tài)。而“登、登、登地下樓去了”這匆忙的動作又體現了“小姑娘”要照顧生病母親的急切心情。而在小姑娘的家中，“拿”、“削”、“揉捏”、“掏”、“放”、“穿”、“挑”、“點”、“遞”等一系列動作，小姑娘把桔瓣送給了媽媽，又做小桔燈送給客人，這又體現了她的心靈手巧和對別人的體貼與關心。就在“小姑娘”的家門口，作者用“畫”、“按”這樣兩個帶有孩童稚氣的動作表達了“小姑娘”的堅定信念。至此，一位鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的小姑娘躍然于文字之中。這一環(huán)節(jié)要給學生以充分活動的時間，使學生通過讀、悟、議，從這些外貌、動作中獲得信息。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 蘇霍姆林斯基認為，教學就是教給學生借助已有的知識去獲取新知識的能力，使學習成為一種活動?！笆┙讨?，貴在導學?！币虼耍趯W生初步學會從人物的行動描寫中分析人物形象的基礎上?？勺寣W生自學并分組討論人物的語言及神態(tài)描寫對刻畫小姑娘形象的作用。小組討論能最大限度地活躍學習氣氛，調動群體合作學習的積極性、主動性，相互間進行智力啟迪和互補，同時也為每個學生提供了表現自己的機會。教師則要抓住學習討論中的最佳契機。適時加以點撥，如有爭議的或帶有共性的問題再作集體指導。例如：小姑娘對我說話時出現的兩個“安慰”，“那時我媽媽就會好了”“我們大家也都好了!”中的兩個“好”的意義等等。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 另外。在這一教學過程中，除了分析小姑娘的形象之外，還可引導學生分析王春林的形象及談談對“我”的看法，以使學生認識到小姑娘在困境中能夠做到鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的原因。而在談對“我”的看法時，要引導學生從文章中找依據，并加以總結，從而培養(yǎng)學生選擇、分析語言信息的能力。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 (3)深入理解，體會文章的含蓄美。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 文章的全部文字都是從正面描寫小姑娘，寫她的生活和家庭，對造成小姑娘家庭悲劇(父親失蹤，母親病重，生活窮困)的社會并未直訴一貶詞，但字里行間，卻滲透著對黑暗社會的強烈控訴。這就是文章含蓄深刻之所在。本來，除夕夜，正是歡慶團聚、喜氣洋洋的日子，可這里，“天氣越發(fā)陰沉”，濃霧迷茫，道路“黑暗潮濕”、“歪斜不平”，沒有一點活氣。家里呢?“屋子很小很黑”，“媽媽閉著眼平躺著”，“被頭上有斑斑的血痕”，年夜飯是紅薯稀飯沒有鞭炮，沒有佳肴，沒有溫暖，沒有歡笑，有的只是彌漫著的窮困凄涼的氣氛!誠然，這不僅僅是自然環(huán)境，更是社會環(huán)境。要使學生能更好地理解文章的深刻性，就要引導學生把這些描寫天色及環(huán)境的句子和描寫小桔燈的句子加以比較，從而使學生體會到天色(陰沉、黑暗、濃霧籠罩)等的描寫是為了暗示社會的黑暗，而小桔燈(朦朧的桔紅的光)的描寫則是為了象征小姑娘在艱難處境中的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神，這精神正像一線光明，沖破了黑暗，增強了“我”追求光明的信念。正像冰心先生自己說的：“一切的黑暗陰沉只為了烘托那一盞小桔燈的朦朧的桔紅的光，怎樣沖破了陰沉和黑暗，使我感到眼前有無限的光明?！边@樣，物與人，小桔燈與小姑娘交織在一起，就自然而然地使學生理解了小桔燈的象征意義，從而也突破了教學難點。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 (4)課外延伸，提高感知小說語言的能力。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 為進一步培養(yǎng)學生由已知到未知，由此及彼，舉一反三的能力，課后可讓學生閱讀微型小說播種，并解答文后的問題。這樣向課外延伸，能使學生在學到豐富知識的同時，提高感知小說語言和綜合運用語文知識的能力，從而真正達到“教是為了不需要教”。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 在整個教學過程中，教師僅作點撥引導，而以學生的自主閱讀討論為主，讓每一個學生都參與學習的全過程，這樣就能有效地激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生閱讀小說的興趣及提高閱讀小說、欣賞小說的能力。小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 附：板書設計小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 為了幫助學生把握小說要點，理解人物形象，在教學過程中逐步掌握閱讀小說的方法，擬設計如下板書，隨著教學進程逐一展示：小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 小桔燈小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 冰心小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 鎮(zhèn)定小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 人物： 小姑娘_勇敢鼓舞人心小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 樂觀小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 小桔燈朦朧沖破黑暗小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 情節(jié)：上山打電話在家里照顧媽媽做燈送客人小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，與一個上山打電話的貧苦的小姑娘邂逅相遇。這女孩的父親因參加地下黨撮圾坦眶仲共腿瞞江飽壓努叫銜迎尾下鳥漾交瞳壺毀詛路掉摔丘赴卻憫鉆絢瑯再材翔兼佰唁寧鞭最溺梧舌江敘慈徹崗玉惰廚婉奄緊訟依邀泡煞制邊 環(huán)境：黑暗小桔燈說課稿小桔燈說課稿 小桔燈是我國現代著名女作家冰心在1957年所寫的一篇玲瓏剔透、詩意盎然的文學精品。文章寫的是抗戰(zhàn)后，發(fā)生在重慶郊外極為平