人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《窗外的景色》教案.docx

人教版四年級上冊窗外的景色課型：造型 表現(xiàn)課時：1課時教材分析：窗外的景色選自人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級上冊。這一課向我們展示了窗子的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要探索, 利用各種材料、運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)窗子的外形。窗子是生活中經(jīng)常能見到的，學(xué)生也都有透過窗子向外觀察的體驗(yàn)。通過本課的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活的美好事物，從中體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析：學(xué)生們都有過透過窗子向外觀察的體驗(yàn)，通過前面的設(shè)計(jì)制作課的聯(lián)系動手能力以及畫面的組織能力都有所提高，并且對于這幾節(jié)課都表現(xiàn)出極高的熱情，課下的準(zhǔn)備工作大部分同學(xué)都能積極的搜集各種資料，但也有部分學(xué)生沒能按要求預(yù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解窗的知識，利用彩筆或線性工具、制作工具等，用基本的方法，表現(xiàn)窗外的景色。過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從多方位、多角度的表現(xiàn)窗外，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣，打開學(xué)生心靈之窗的美。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多方位、多角度地去認(rèn)識與表現(xiàn)窗外的景色。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗外的美，從中提煉、組織畫面，使畫面層次清楚、內(nèi)容富有創(chuàng)造力。教學(xué)用具：課件、繪畫 工具、制作工具、刮蠟紙、彩紙、范作等。學(xué)生學(xué)具：繪畫 工具、制作工具、刮蠟紙、彩紙等。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：師：知道怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎？從窗外看到過哪些美麗的景色？引出課題：窗外的景色二、 新授：1、 古代的窗（1） 窗戶的發(fā)展及介紹（2） 窗戶的主要作用：采光、通風(fēng)（3） 生活中的窗戶有哪些形狀？教師出示剪紙方法制作的窗戶。問：打開窗戶，你認(rèn)為能看到什么？（圖片展示）2、 現(xiàn)代的窗看現(xiàn)代的窗，問：你還在哪見到過窗戶？透過這些窗戶，你看到過什么？（學(xué)生交流，圖片展示）教師示范：剪窗3、 未來的窗出示黑色卡紙，學(xué)生思考：未來的窗戶可能會更新穎，可窗外的景色肯定更加有趣、神秘。你能想像一下，窗外會是怎樣一番景色。4、 欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生思維想像力。欣賞作品，思考作品表現(xiàn)方式的多樣化及作品獨(dú)特的創(chuàng)作思維方式。教師示范表現(xiàn)方法：（1） 繪畫法（盡量用線描的方法表現(xiàn)）（2） 刮蠟畫的制作方法（3） 拼貼法小組討論回答：（1） 如何利用現(xiàn)有材料？（2） 想表現(xiàn)怎樣的景色？（3） 遠(yuǎn)、中、近景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？三、作業(yè)創(chuàng)作及要求：1、 小組合作，分工明確2、 設(shè)計(jì)新穎，有效利用所用材料3、 近中遠(yuǎn)景的表現(xiàn)，線條的疏密、色彩的明暗、肌理效果的合理運(yùn)用。4、 工具的安全使用。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、欣賞講評作業(yè)：學(xué)生作品展示，自評、互評、師評結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)會以欣賞的眼光看待作品。五、總結(jié)拓展：眼睛是心靈的窗戶，你希望看到的景色便是你心中的向往。同學(xué)們，當(dāng)你慢慢長大，有了不愉快或者小煩惱的時候，請你用雙手打開心靈的窗戶，