思想品德課教學(xué)中的情感教學(xué).doc

思想品德課教學(xué)中的情感教學(xué)摘要：情感教學(xué)是思想品德課的重要教學(xué)手段，是否具有飽滿的熱情，積極樂觀的激情， 高尚的情操，無限的愛心，直接關(guān)系到思想品德課的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：激發(fā) 打動(dòng) 感染我在思想品德課的教學(xué)中，傾注情感的感化，熏陶，收到了良好的效果。一、 以情感的動(dòng)力激發(fā)學(xué)生的積極性?！昂⒆忧髮W(xué)的愿望是由教師激發(fā)起來的。”用真情對待學(xué)生，以教師的人格魅力來獲得學(xué)生的愛戴，用自身的威望、淵博的知識(shí)、新穎的教法、幽默的語言、大方自然的教態(tài)去影響和吸引學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課前，我用親切信任的表情面對全體學(xué)生，然后認(rèn)真向?qū)W生提出教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)前的學(xué)習(xí)與未來的美好前景結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生心悅誠服的與教師交流。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的需求和責(zé)任感，教學(xué)過程就有了良好的開端。二、 以情感打動(dòng)學(xué)生的心靈“情愈滿，知愈足”。在教學(xué)中我以飽滿的熱情，旺盛的精力講授每一節(jié)課，同時(shí)注意語言的抑揚(yáng)頓挫或高昂熱烈、或深沉凝重、或語絲般的描述，使學(xué)生的情緒隨我的語調(diào)而變化。如講“祖國的治亂興衰、關(guān)系個(gè)人安危榮辱”時(shí)，我以悲憤的語調(diào)歷數(shù)帝國主義屠殺南京三十萬同胞的暴行，侵略者展開殺人比賽，血流成河隨著我聲音的顫抖和拳頭的揮動(dòng)，同學(xué)個(gè)個(gè)緊繃小嘴閃動(dòng)淚花。我點(diǎn)名“落后就要挨打，貧窮就要受辱”的道理。我興奮的講了祖國建設(shè)的偉大成就和我國在世界上的地位，同學(xué)們臉上露出了欣喜的笑容。最后我在黑板上寫了“國恥我辱，國榮我興”八個(gè)字，讓同學(xué)們高聲朗誦。三、 以情感的感染力，提高教學(xué)效果以積極的情感感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生之間的情感交流，可以有效提高教學(xué)效果。所以，教師要注重陶冶自己高尚的情操，教師自身具備了高尚的情操，才能愛學(xué)生，親學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的情緒，用真誠贏得學(xué)生的信賴，讓學(xué)生感到可親可敬。教師以積極樂觀的激情去挖掘教材中的情感因素，學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)和感染，得到精神上的滿足并與教師產(chǎn)生情感共鳴，激勵(lì)自己追求新知識(shí)，不斷進(jìn)取。 實(shí)踐證明，成功的思想品德教學(xué)依賴與一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，用教師的真誠和熱情去喚起學(xué)生們的興趣和激情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新思維的能力為思想品德課增添魅力。所以要做一位好教師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有顆對學(xué)生的愛心、“情”從“愛”中來，有了濃厚的愛，才配當(dāng)學(xué)生的良師益友；也只有