參加《中小學(xué)校長建設(shè)年培訓(xùn)》有感.doc

參加中小學(xué)校長建設(shè)年培訓(xùn)有感參加了靈山縣舉辦的廣西中小學(xué)校長建設(shè)年培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感覺收獲不少，在這里談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。 一、對(duì)基礎(chǔ)教育改革的具體認(rèn)識(shí) 當(dāng)今社會(huì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，全黨和全社會(huì)都要高度重視知識(shí)創(chuàng)新，人才開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的重大作用，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)今時(shí)代處于歷史上少有的幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)正在改變著整個(gè)社會(huì)，改變著人們對(duì)教育的期望。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是人類經(jīng)歷過游牧的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的又一個(gè)全心的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和智力作為發(fā)展的主要資源，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展依賴知識(shí)的不斷更新和新的智力的不斷提高。 在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)時(shí)代，我國基礎(chǔ)教育承擔(dān)著更加艱巨的歷史使命，積極推進(jìn)教育的改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育是今后相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)我國基礎(chǔ)教育的中心工作，我國基礎(chǔ)教育面臨眾多的困難和挑戰(zhàn)，正如李嵐清總理做概括的那樣，影響我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的主要問題有四個(gè)：一是對(duì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)和政府責(zé)任都還沒有完全到位；二是教育發(fā)展不平衡；三是基礎(chǔ)教育的管理體制和投入機(jī)制不完美；四是實(shí)施素質(zhì)教育尚未取得突破性進(jìn)展。 學(xué)校管理的直接目的是促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)的提高。學(xué)校管理過程中，會(huì)面臨各種各樣的沖突與矛盾，要協(xié)調(diào)和處理校內(nèi)外各種管理變量間的相互關(guān)系，解決隨著學(xué)校教育改革的不斷深入而產(chǎn)生的各種問題。學(xué)校管理的目的就是遵循一定的科學(xué)規(guī)律，根據(jù)情況予以解決。我們要實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、民主化、管理化、法制化和現(xiàn)代化，提高學(xué)校的組織適應(yīng)環(huán)境的能力和自身持續(xù)發(fā)展的能力。 二、校長要樹立依人為本的思想。 以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重；發(fā)現(xiàn)有償，讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)；激勵(lì)師生，使他們學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。作為校長，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。 我的體會(huì)是：首先是尊重?？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴(yán)。一個(gè)人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴(yán)的時(shí)候，必須推己及人，同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴(yán)。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師之間既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識(shí)能力的要求等。其次是寬容，對(duì)人要寬容?！皣?yán)以律己，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。這里說的“寬”是指對(duì)人不能求全責(zé)備。孔子說；“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之。”孔子還說：“過而不改，是謂過矣?！备牟涣说腻e(cuò)誤才是真正的錯(cuò)誤，能夠改正并且努力去改正的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)說是“好錯(cuò)誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”?！皩挕钡牧硪粋€(gè)含義，是指對(duì)曾經(jīng)錯(cuò)誤對(duì)待過自己的人要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計(jì)前嫌，同善待其他人一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人?！卑?，就是要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯錯(cuò)誤的人。“海納百川，有容乃大”，有了包容才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達(dá)。 再者是激勵(lì)。合理地滿足需要是人的特性之一，所以應(yīng)當(dāng)重視激勵(lì)的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。對(duì)于學(xué)校老師來說，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵(lì)。精神激勵(lì)有目標(biāo)激勵(lì)、信任激勵(lì)、肯定激勵(lì)等。目標(biāo)激勵(lì)，包括群體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。群體目標(biāo)是一個(gè)群體所有成員在某個(gè)時(shí)期統(tǒng)一的價(jià)值取向，是凝聚人心的基礎(chǔ)。個(gè)人目標(biāo)則是個(gè)人完善的需求，是個(gè)體發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。信任激勵(lì)，信任是相互的，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾信任才能得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對(duì)人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對(duì)人的信任。中國知識(shí)分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的重要?？隙?lì)，要肯定教師的勞動(dòng)，特別要肯定教師的工作成績(jī)，使做出成績(jī)的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。 三、要有較強(qiáng)的管理意識(shí) 首先要有角色意識(shí)，因?yàn)樾ｉL有了明確的角色意識(shí)，才能扮演好這個(gè)角色。校長應(yīng)對(duì)自己的職務(wù)性質(zhì)、崗位職責(zé)、地位權(quán)利有明確的認(rèn)識(shí)。職務(wù)賦予他必要的權(quán)利，同時(shí)也就意味著他必須擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)。校長的行事為人應(yīng)該與自己的職務(wù)相稱，過于強(qiáng)調(diào)權(quán)利，只講利益、不履行職責(zé)的行為是有害的。其次，作為校長，要有較強(qiáng)的素質(zhì)和民主意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。校長的素質(zhì)覺定學(xué)校的生存與發(fā)展，校長應(yīng)該具備的素質(zhì)有：政治思想、專業(yè)知識(shí)與自身健康等，尤其重要的是強(qiáng)烈的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育的精神，且善于在實(shí)際工作中與觀察研究中發(fā)現(xiàn)的問題解決問題。學(xué)校管理的核心是對(duì)人的管理，而每個(gè)人的思想、個(gè)性、需要、追求等存在著差異，并且隨不同的情況處在不斷的變化中，校長要天天與這些不同的人打交道。所以要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的工作特點(diǎn)及潛能，并合理有效地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的特長，全力達(dá)到共識(shí)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的總目標(biāo)和管理目標(biāo)服務(wù)。校長要有“識(shí)才的慧眼，用才的氣魄，愛才的感情、聚才的方法”。這樣才會(huì)不斷的涌現(xiàn)人才、名師。一所學(xué)校有了教師的發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展才能辦出學(xué)校的特色，才能打造出學(xué)校的品牌?！敖逃仨殲槿嗣穹?wù)”是十六大報(bào)告中明確提出的，黨中央、教育部領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)過要“辦好讓人民滿意的教育”。教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。這是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，廣大人民群眾的關(guān)注，政府和社會(huì)的高度重視。校長必須樹立教育服務(wù)的意識(shí)，教育廣大教育工作者要有服務(wù)意識(shí)，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，處處為學(xué)生著想，為培養(yǎng)祖國未來的接班人，竭盡全力，擔(dān)當(dāng)重任。再次是經(jīng)營意識(shí)和法律安全意識(shí)。改革開放使我們走上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，教育必須服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，必須建立起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。每位校長應(yīng)該明白在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，那種計(jì)劃統(tǒng)籌，統(tǒng)攬萬局的局面已被打破。校長必須拋棄舊觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，要有競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)營、效率、時(shí)間等意識(shí)，從不同的方面經(jīng)營辦好學(xué)校。管理者如果沒有法律安全意識(shí)，不依法辦事，甚至把個(gè)人的意志和權(quán)威置于法律之上，將會(huì)給組織乃至社會(huì)造成極大的損失，在群眾中造成不良影響。所以校長要學(xué)會(huì)利用法律手段來維護(hù)學(xué)校和全體師生的合法權(quán)益。 四、緊跟時(shí)代的步伐，努力實(shí)現(xiàn)管理的創(chuàng)新 在學(xué)校生活中，學(xué)校管理是為教育教學(xué)服務(wù)的，學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)活動(dòng)，而高效能的管理可以為教育教學(xué)活動(dòng)的正常、有序的開展，提供一個(gè)良好的管理環(huán)境和強(qiáng)有力的保證。江澤民同志一再強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。社會(huì)在飛速發(fā)展，不斷變化的形勢(shì)要求每位校長對(duì)不斷變化的新事物、新環(huán)境、新問題有敏銳的觀察力，要