2018年人教版二年級上冊《曹沖稱象》課文原文-文檔資料.doc

人教版二年級上冊曹沖稱象課文原文曹沖稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。下面給大家整理了人教版二年級上冊曹沖稱象課文原文，歡迎閱讀!曹沖稱象課文原文古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。一天，有人送給他一頭大象。他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢?”曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿秤呢?”也有的說：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫線的地方為止。然后，再稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個(gè)生字，掌握多音字“得”。會寫6個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。重難點(diǎn)，關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、弄清曹沖是怎樣稱象的。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個(gè)生字，掌握多音字“得”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？2、教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的好辦法。二、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1、學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀課文。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。3、教師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。4、學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事？5、指名反饋。三、讀文，體會稱大象的難度1、找出描寫大象的語句。2、指導(dǎo)感情朗讀，體會大象的大和重。3、教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明1、讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？2、學(xué)生交流，這些方法行嗎？3、分角色朗讀課文，體會當(dāng)時(shí)的情景。五、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會寫6個(gè)生字。2、朗讀課文。3、總結(jié)全文，懂得遇到問題要善于動腦筋。教學(xué)過程：一、復(fù)述故事，引入新課1、出示生字卡片，大家一起讀一讀。2、誰能把這個(gè)故事簡單的說一說。3、官員們都說了些什么方法？4、可是這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法。二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過程1、學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。3、引導(dǎo)討論：（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1、讀文后你覺得曹沖是個(gè)怎樣的孩子？2、應(yīng)該學(xué)他什么？