泉水教學(xué)設(shè)計

5、泉水教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文，能夠背誦部分課文。2、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)重難點： 朗讀課文，能背誦部分課文。體會泉水樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水這篇文章，首先我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識的生字、詞語。（課件出示）（1）彈琴石縫瓦罐 杜鵑伴奏清脆陽光燦爛天然水塔（2）一股清泉一座水塔一面鏡子（3）很多很多很清很清很甜很甜很美很美2、看得出同學(xué)們對生字詞掌握得很好。瞧，一股清泉正從石縫里沖出來，他們到了哪里，都遇見了誰呢？（播放泉水視頻） 我們隨著泉水一起去看看吧。（一）學(xué)習(xí)第1自然段泉水究竟是從哪里來的？請你默讀第一自然段，找出答案。重點指導(dǎo)“沖”的讀法：泉水從黑暗的地下呆了那么久，一下子看到這么美的世界，那么燦爛的陽光，泉水心情怎樣？（高興、興奮）用這種心情讀一讀。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段1、泉水每到一個地方都會遇到一個朋友，它首先流到了哪里？遇到了誰？（1）指名朗讀第2自然段，邊聽邊思考：泉水遇見了誰？用“”畫出來，泉水說了什么？用畫出來。指名讀泉水的話。你們見過水塔嗎？（課件出示水塔圖）水塔是干什么用的？這里的天然水塔指的是什么？（2） 通過泉水的話，你知道泉水的特點是什么？（很多很多）（3） 山里的姐姐來打水，泉水的心情會怎樣？（高興快樂）課件出示：文中姐姐打水的圖片誰能帶著這種高興的心情，讀讀泉水的話？指生讀。教師指導(dǎo)讀。（兩個“來吧，來吧”突出了泉水的熱情。讀第二個“來吧”時聲音要提高一些。）現(xiàn)在同學(xué)們就是這熱情的泉水，我就是這大山里的姐姐我們一起來配合讀一讀泉水的話。師：哎，泉水，你們好！我要打些水回家做飯吃！生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。師：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝！生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。師：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服！生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。師：謝謝，謝謝！真是熱情的泉水！從你們的笑臉上，從你們的話語里，老師感受到了你們幫助了山里姐姐，心里是多么的開心。再讀一讀吧。（3） 師：接著，泉水又流到了哪里？遇到了誰？說了些什么呢？畫一畫。（山間的平地）課件出示：火紅的杜鵑花和泉水交相輝映的畫面杜鵑花從水中照見了自己美麗的身影，高不高興？師：如果你就是泉水，看到火紅的杜鵑花來照鏡子，你會怎么說生：照吧照吧，我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。師：藍(lán)藍(lán)的天空來照鏡子，你會說-潔白的云朵開照鏡子，你會說-可愛的小鳥來照鏡子，你會說-女孩子來照鏡子，你會說-男孩子來照鏡子，你會說-師：你能用 .像. 說一句話嗎？那么，從這一段你知道泉水的特點是什么嗎？（很清很清）（四）泉水還流到了哪里？從中你知道泉水還有什么特點？ 自由讀課文4-5自然段找出來。（很甜很甜、很美很美）課件出示：分別出示泉水流到果園和山谷的圖片吃著又大又甜的果子，人們會怎樣稱贊果樹呢？果樹又會怎樣回答？（果樹會說：如果沒有泉水的澆灌，我是不能結(jié)出又大又甜的果子的，最應(yīng)該感謝的是泉水）泉水為畫眉鳥伴奏，畫眉鳥的歌聲更加動聽了。此時，如果你就是那只畫眉鳥，你會對泉水說些什么？（五）學(xué)習(xí)6-7自然段 快樂的泉水一路走來，一路奉獻(xiàn)，為能幫助別人而快樂著、幸福著、自豪著。那么泉水最終流向哪里呢？請看課文的最后兩個自然段。指名讀。泉水最終要流到哪里？是不是只有這一股清泉？你是怎么知道的？（課件出示：波濤洶涌的大海圖片）（五）語言訓(xùn)練歡快的泉水彈著琴，播撒著愛心，一路奔跑著，你想象一下，泉水還會流到哪里？它看見了誰？泉水會怎樣說？課件提示：泉水流到-，遇到了-，泉水說：-。 泉水流到-，遇到了-，泉水說：-。 泉水流到-，遇到了-，泉水說：-。你們真像是一群小作家，說得這么精彩。希望你能在課下把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽。三、總結(jié)全文孩子們，今天我們隨泉水去了好多的地方，希望這清清的泉水能流進(jìn)每一位同學(xué)的心田，我們都能像泉水那樣助人為樂。四、鞏固練習(xí)（課件出示）1.（陽光燦爛）的世界（火紅）的杜鵑花（美麗）的身影（明亮）的大鏡子（更大更多）的果子（靜靜）的山谷（清脆）的琴聲（歡