語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)27與象共舞

27 、 與 象 共 舞 漢源縣富林鎮(zhèn)第三小學(xué) 劉洪莉【設(shè)計(jì)理念】課標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。”因此，在本文教學(xué)中教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法抓住主要內(nèi)容，通過(guò)不斷的朗讀、思考和探索了解泰國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，同時(shí)揣摩作者的寫作方法，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)并加以運(yùn)用，體會(huì)文章所表達(dá)出來(lái)人與大象的親密、和諧相處的思想感情?！窘滩姆治觥颗c象共舞是本學(xué)期最后一個(gè)單元的略讀課文，它饒有趣味的講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展現(xiàn)了泰國(guó)人獨(dú)特的地域文化。課文共有5個(gè)自然段，每個(gè)自然段單獨(dú)成段，圍繞這泰國(guó)人與大象關(guān)系親密展開。第一自然段概述在泰國(guó)遇到大象是一件很自然的事，第二自然段講述在泰國(guó)象是國(guó)寶，第三自然段講述在泰國(guó)人和象之間沒(méi)有距離，第四自然段講述在泰國(guó)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，第五自然段講述了在泰國(guó)最使“我”難忘的是看大象跳舞。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣?！緦W(xué)情分析】對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，也能初步領(lǐng)悟作者的思想感情，但在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法有一定的難度。因此，針對(duì)教材特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在設(shè)計(jì)本課時(shí)本著“尊重學(xué)生，放手自學(xué)”的原則，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂就開始放手，逐步使學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，并在老師的幫助下逐步感受自我學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因?yàn)橹贿x這一課教學(xué)，故沒(méi)有設(shè)計(jì)與其它文章比較寫法。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“睹、馳、摩”等8個(gè)生字，熟記“松弛、按摩、尷尬、紳士、熟視無(wú)睹、沖鋒陷陣、小心翼翼、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)品讀課文，領(lǐng)悟課文段落先概括后具體敘述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：了解人與大象的親密關(guān)系，感受人象之間的和諧融洽。2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】： 情境教學(xué)策略: “情境”會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)投入教學(xué)過(guò)程的“力”。本節(jié)課，我充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以語(yǔ)言描繪情境，以畫面再現(xiàn)情境，讓學(xué)生在情境中感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，感受泰國(guó)迷人的熱帶風(fēng)情，領(lǐng)略泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。 活動(dòng)教學(xué)策略：在活動(dòng)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我從整體入手，入情入境，感受文章的內(nèi)容。整節(jié)課，分“概括文章內(nèi)容”“學(xué)習(xí)每段寫法”“實(shí)踐練習(xí)寫話”三個(gè)板塊展開，遵循指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法師生總結(jié)方法學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的方法進(jìn)行，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的主導(dǎo)性，提高教學(xué)的實(shí)效性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前布置任務(wù)：一是讀通課文，要特別注意帶注音的字；二是去搜集一些有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字或者圖片?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)流程】課前交談：旅游外國(guó)旅游泰國(guó)一、神游泰國(guó)，揭示課題1、談話導(dǎo)入。今天，我就帶領(lǐng)大家一起去東南亞的泰國(guó)游覽一番。這里風(fēng)光秀美、文化獨(dú)特，富有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)”的美譽(yù)。這里到處是金碧輝煌、尖角高聳的廟宇、佛塔，以及精致美觀的佛像，為泰國(guó)嫵媚動(dòng)人的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息.【邊播放PPT邊講述】。【設(shè)計(jì)意圖：播放異國(guó)風(fēng)情，拉近了學(xué)生理解的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)泰國(guó)有真切、直觀、具體形象的感覺(jué),為下文學(xué)習(xí)打下了感性理解的基礎(chǔ)?！?、揭示課題。另外，泰國(guó)還有“大象之邦”的美稱。今天，我們就跟隨作者趙麗宏先生去感受與象共舞的另一番情趣。（板書課題：強(qiáng)調(diào)“象”與“舞”的寫法）3、學(xué)生質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)題目，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？（誰(shuí)？怎么舞？） 二、緊抓中心，整體感知1、帶著問(wèn)題，看看課文寫了些什么內(nèi)容。用自己喜歡的方式快速自讀課文。2、思考、交流：課文圍繞題目，寫了什么內(nèi)容？（若答不出，引導(dǎo)學(xué)生從第一段著手歸納，找出中心句。）根據(jù)學(xué)生反饋，生勾畫中心句。師適時(shí)板書。遇到大象很自然象是泰國(guó)的國(guó)寶人和象沒(méi)有距離象聰明而有靈氣看象跳舞，難忘3、指導(dǎo)學(xué)生把以上板書有機(jī)組合起來(lái)，這就是課文的主要內(nèi)容。4、師生小結(jié)：我們?cè)诟爬ㄕn文主要內(nèi)容時(shí)，先要弄清每段的段意，把各段段意有機(jī)組合起來(lái)便是主要內(nèi)容。要總結(jié)各段段意，可以用中心句來(lái)總結(jié)。利用中心句總結(jié)段意時(shí)，首先要找準(zhǔn)中心句，然后考慮能否直接使用，不能直接使用的要修改提煉，使段意更加準(zhǔn)確，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單.明了。三、依托重點(diǎn)，升華意蘊(yùn)1、課文題目是與象共舞，課文哪段作了講述？（第五段）2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)五段。（1）大象跳舞是什么樣子？用波浪線勾畫出。讀。哪里看出大象跳舞不笨重？用（ ）標(biāo)出。讀。這是什么描寫？（2）除了大象，還有誰(shuí)也在舞？此時(shí)，人象共舞，是什么情形？用（）括出，讀。這是什么描寫？（3）這個(gè)場(chǎng)景的確讓人難以忘懷，感情朗讀本段?！境鍪綪PT】【設(shè)計(jì)意圖：觀看圖片，讓學(xué)生形象生動(dòng)地感知大象跳舞的動(dòng)作，烘托氣氛，更好地讀出感情。】師：這一舞，舞出了快樂(lè)，舞出了信任，舞出了和諧，舞出了融洽。3、文中哪些段落或場(chǎng)景也給你留下深刻印象？大象為游客表演，最有意思的是大象為人作按摩。（1） 大象怎樣按摩的？用【】標(biāo)出，讀，觀看圖片【設(shè)計(jì)意圖：觀看圖片，讓學(xué)生有身臨其境的感受，更有利于學(xué)生發(fā)揮豐富的想象。】（2） 如果你就在其中，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？有趣的是，它偶爾也會(huì)和人開開玩笑。（多么可愛頑皮的大象，給游客帶來(lái)多大的快樂(lè)呀，從中我們也感受到人和大象是多么親密和諧。更體現(xiàn)出大象的聰明而有靈氣。）本段注意詞語(yǔ)：撫弄 尷尬4、同法學(xué)習(xí)其它三段。第一段抓重點(diǎn)詞：熟視無(wú)睹；第三段請(qǐng)學(xué)生小組朗讀。 四、總結(jié)課文，遷移拓展1、學(xué)習(xí)課文，你發(fā)現(xiàn)本課的每段在寫法上有什么特點(diǎn)？【出示PPT】【設(shè)計(jì)意圖:將師生總結(jié)的內(nèi)容用PPT展示，從視覺(jué)上再現(xiàn)鞏固。】每段開頭先用中心句概括敘述，再作具體敘述。這就是先概括再具體的寫法，我們通常把它稱作：先總后分2、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一段話?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇：【出示PPT】泰國(guó)的大象是勞動(dòng)的能手。泰國(guó)的大象是出色的畫家。我家的小貓既可愛又頑皮。漢源湖的景色多么美麗。家鄉(xiāng)的水果真是【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確要求的情況下，用眼睛看得更直觀、具體。從視覺(jué)上清楚地作出選擇?！?、交流分享仿寫的段落。五、推薦閱讀 拓展延伸你還想了解更多的泰國(guó)大象的知識(shí)么？請(qǐng)你課后去做一做【出示PPT】1、讀一讀泰國(guó)自由行、動(dòng)物百科全書中介紹大象的部分。2、上網(wǎng)查資料也可：百度搜索泰國(guó)象（圖片、視頻等）【設(shè)計(jì)意圖：課堂小世界，學(xué)習(xí)大舞臺(tái)！將會(huì)巧妙地將學(xué)生引到廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們愛上閱讀，在讀書中不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)?！苛?、板書設(shè)計(jì) 27.與象共舞 遇到大象很自然： 象是泰國(guó)的國(guó)寶： （喜愛） 人與象沒(méi)有距離： 親密 和諧 象聰明而有靈氣： 看象跳舞，難忘： 與象共舞教學(xué)反思 今天的公開課結(jié)束了，我教學(xué)的是與象共舞。這是一篇略讀課文，作者趙麗宏用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言向我們介紹了在泰國(guó)人與大象的密切關(guān)系，全文充盈著作者對(duì)自然與生命的關(guān)注。閱讀提示中“在泰國(guó)，人與大象的關(guān)系是怎樣的?”這個(gè)問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)，課堂上我著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?；仡櫛疚牡慕虒W(xué)流程，我采用了以下教學(xué)方法，盡力調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)。一、讀貫穿教學(xué)始終讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)以讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、個(gè)別讀，指名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，精讀，讀中感悟。二、習(xí)得方法，感知文章表達(dá)特點(diǎn)在領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒〞r(shí)，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)課文每個(gè)段的寫法有什么特點(diǎn)？學(xué)生總結(jié)本課的典型的寫作方法，先概括后具體。接著告訴學(xué)生在這篇文章里還有很多地方采用這種寫作方法，請(qǐng)學(xué)生仿寫一段話，讓學(xué)生讀與寫緊密結(jié)合。不過(guò)這是一篇獨(dú)立閱讀課，在教學(xué)中讓學(xué)生自主探究，練習(xí)表達(dá)，拓展思維方面顯然還是不夠的。主要是在時(shí)間分配方面不合理，詞語(yǔ)積累、感知泰象環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致對(duì)文章“與象共舞”這一能體現(xiàn)人與象和諧相處的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)后沒(méi)有