保山2019年學(xué)前教育特崗真題試卷四.doc

保山2019年學(xué)前教育特崗真題試卷四一、單項(xiàng)選擇題1、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）原則。 A.鞏固性 B.因材施教 C.啟發(fā)性 D.循序漸進(jìn)2、幼兒園教育就是要重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行（ ）。 A.漢語拼音教育 B.社會(huì)適應(yīng)性的準(zhǔn)備 C.智力教育 D.識(shí)字教育3、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法?（ ） A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實(shí)際鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)4、幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。這一定義屬于（ ）。 A.經(jīng)驗(yàn)論 B.活動(dòng)論 C.經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)論 D.課程客體論5、幼兒教育評(píng)價(jià)的目的是（ ）。 A.了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo) B.讓家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn) C.完成教育評(píng)價(jià)任務(wù) D.加強(qiáng)家園合作6、為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間，劉老師的做法（ ）。 A.錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康 B.錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展 C.正確，有利于提高兒童素質(zhì) D.正確，有利于兒童全面發(fā)展7、（ ）是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)帥著其他結(jié)構(gòu)要素。 A.角色 B.規(guī)則 C.主題 D.動(dòng)作8、以下不屬于幼兒區(qū)域活動(dòng)特性的是（ ）。 A.幼兒自選活動(dòng) B.幼兒自主性活動(dòng) C.小組和個(gè)體活動(dòng) D.集體活動(dòng)9、幼兒園家長工作的內(nèi)容包括許多方面，其中（ ）是做好家長工作的重要前提。 A.密切雙方的聯(lián)系溝通 B.積極宣傳指導(dǎo) C.為家長提供有效服務(wù) D.爭取家長的支持10、兒童心理發(fā)展的標(biāo)志是（ ）。 A.無條件反射的出現(xiàn) B.條件反射的出現(xiàn) C.眨眼反射的出現(xiàn) D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)11、兒童最先掌握的詞匯是（ ）。A.形容詞 B.副詞C.代詞 D.動(dòng)詞12、吃過巧克力再吃蘋果，會(huì)感到蘋果發(fā)酸，這種心理現(xiàn)象是（ ）。 A.感覺的適應(yīng) B.感覺的對比 C.知覺的適應(yīng) D.知覺的對比13、3歲的妞妞游戲時(shí)常常顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)椋?）。 A.她游戲過于投人 B.她的注意分配能力差 C.她喜歡自己一個(gè)人玩 D.教師指導(dǎo)不當(dāng)14、幼兒期占主要地位的想象是（ ）。 A.再造想象 B.創(chuàng)造想象 C.自主想象 D.有意想象15、下列心理過程中不屬于認(rèn)知過程的是（ ）。 A.感覺 B.想象 C.記憶 D.情感二、填空題1、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_。2、中華人民共和國教育法規(guī)定，受教育者享有獲得_、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。3、中華人民共和國教師法第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_國家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。4、2001年9月我國出臺(tái)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括：健康、 、語言、科學(xué)、 5、根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、_和學(xué)校三級(jí)課程管理。6、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于_小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。7、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念是：_為本，_為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。8、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南以為幼兒_和_奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。9、中華人民共和國教師法第二十四條規(guī)定，教師_結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。10、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著_、_、_。三、判斷題1、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)。( )2、幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。（ ）3、美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。（ ）4、上課時(shí)，個(gè)別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水。（ ）5、發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（ ）6、一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（ ）7、梁啟超在大同書中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。（ ）8、瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是項(xiàng)目活動(dòng)。（ ）9、我國學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育，屬于素質(zhì)教育范疇。（ ）10、著名教育家夸美紐斯是德國人。（ ）四、簡答題1、簡述21世紀(jì)我國學(xué)前教育課程的基本價(jià)值取向。2、簡述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考查哪幾方面?3、簡述幼兒園課程的基本特點(diǎn)。4、如何科學(xué)合理地安排和組織幼兒一日生活?五、論述題1、根據(jù)我國幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、【育萃專家解析】A。解析:鞏固性原則是指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的利用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有不斷復(fù)習(xí)、反復(fù)鞏固才能達(dá)到對知識(shí)的熟練運(yùn)用。2、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，其重點(diǎn)是對幼兒進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)性的準(zhǔn)備。3、【育萃專家解析】A。解析:陶冶法指教育者有目的、有計(jì)劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化和耳濡目染的影響、感化以及熏陶的教育方法?！白寣W(xué)校的每一面墻壁都開口說話”就是體現(xiàn)了陶冶教育。4、【育萃專家解析】B。解析:目前我國幼兒園課程主導(dǎo)的定義是活動(dòng)論。幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助兒童獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。5、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）明確指出，幼兒教育評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。6、【育萃專家解析】A。解析:由于幼兒年齡較小，需要的睡眠時(shí)間較長，不能進(jìn)行負(fù)荷強(qiáng)度較大的活動(dòng)。劉老師占用幼兒午睡和游戲的時(shí)間反復(fù)組織幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，不僅違背幼兒園工作規(guī)程的有關(guān)規(guī)定，而且不利于幼兒身體健康的發(fā)展。7、【育萃專家解析】C。解析:主題、角色、動(dòng)作和規(guī)則是角色游戲的基本結(jié)構(gòu)要素。在這些結(jié)構(gòu)要素中，“主題”是一個(gè)核心要素，統(tǒng)領(lǐng)其他的結(jié)構(gòu)要素。兒童扮演角色的所有行動(dòng)都服從于游戲的“主題”，角色、動(dòng)作和規(guī)則等要素都圍繞著“主題”組織起來而構(gòu)成角色游戲的基本框架。8、【育萃專家解析】D。解析:相對其他教育形式，區(qū)域活動(dòng)有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):幼兒自選活動(dòng)內(nèi)容，幼兒自主性活動(dòng)，小組和個(gè)體活動(dòng)。9、【育萃專家解析】A。解析:家長與幼兒園的聯(lián)系溝通是幼兒園家長工作的第一項(xiàng)內(nèi)容，也是做好家長工作的重要前提。只有兩者進(jìn)行有效的溝通聯(lián)系，才能達(dá)到了解、理解，建立相互的信任，獲得反饋的信息。10、【育萃專家解析】B。解析:兒童心理發(fā)展的標(biāo)志是條件反射的出現(xiàn)。11、【育萃專家解析】D。解析：兒童最早掌握的詞匯是名詞和動(dòng)詞。12、【育萃專家解析】B。解析：感覺的對比現(xiàn)象是指當(dāng)同一感官受到不同刺激的作用時(shí)，其感覺會(huì)發(fā)生變化。吃過巧克力再吃蘋果，會(huì)感到蘋果發(fā)酸是感覺中的味覺產(chǎn)生了對比形成的。13、【育萃專家解析】B。解析：注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中于兩種或兩種以上對象或活動(dòng)上的特性。幼兒的注意分配能力是比較弱的，做事時(shí)會(huì)顧此失彼，注意力很難在多種任務(wù)之間靈活轉(zhuǎn)移。妞妞在游戲時(shí)常常顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩就是由于其注意分配能力差。14、【育萃專家解析】A。解析：再造想象在幼兒想象中占主要地位。15、【育萃專家解析】D。解析：認(rèn)知過程是人對客觀世界的認(rèn)識(shí)和觀察，包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維、語言等心理現(xiàn)象。二、填空題1、【育萃專家解析】性格2、【育萃專家解析】獎(jiǎng)學(xué)金3、【育萃專家解析】不低于或者高于4、【答案社會(huì)、藝術(shù)5、【育萃專家解析】地方6、【育萃專家解析】2；17、【育萃專家解析】幼兒；師德8、【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展9、【育萃專家解析】考核10、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力三、判斷題1、【育萃專家解析】。解析：學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)和健康環(huán)境的評(píng)價(jià)。2、【育萃專家解析】。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)、音樂欣賞活動(dòng)。3、【育萃專家解析】。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。4、【答案。解析：教師上課時(shí)遇到個(gè)別幼兒口渴，應(yīng)及時(shí)讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。5、【育萃專家解析】。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師應(yīng)及時(shí)通知家長，帶孩子就醫(yī)。6、【育萃專家解析】。解析：潛伏期是指從病原體進(jìn)入人體起，至開始出現(xiàn)臨床癥狀為止的時(shí)期，是確定檢疫期的重要依據(jù)及診斷的參考。7、【育萃專家解析】。解析:康有為在大同書中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。8、【育萃專家解析】。解析:瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以“項(xiàng)目工作”或“項(xiàng)目活動(dòng)”的方式展開。項(xiàng)目活動(dòng)是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。9、【育萃專家解析】。解析:對學(xué)前兒童實(shí)施全面發(fā)展教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實(shí)施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動(dòng)的總稱。10、【育萃專家解析】。解析:夸美紐斯是捷克教育家。四、簡答題1、【育萃專家解析】 （1）承認(rèn)兒童童年生活的獨(dú)特性。 （2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。 （3）整合個(gè)人與社會(huì)之間的張力，追求主體的個(gè)性化發(fā)展。2、【育萃專家解析】 （1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基拙上。 （2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 （3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。 （4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。3、【育萃專家解析】 一般認(rèn)為，幼兒園課程具有以下特點(diǎn): （1）啟蒙性。 （2）生活化。 （3）游戲化。 （4）活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性。 （5）潛在性。4、【育萃專家解析】 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）明確指出教師應(yīng)遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活: （1）時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。 （2）教師直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。 （3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。 （4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。五、論述題1、【育萃專家解析】 我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。” 加德納多元智能理論:每個(gè)人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。早期教育在這七